简介：【摘要】目的：探究认知行为护理在青光眼患者术后护理中的应用价值。方法：选择青光眼患者74例为研究对象，病例均选自2021年1-11月。分组采取随机数字表法，每组37例，对照组实施常规护理，试验组实施认知行为护理。比较心理状态、生活质量。结果：试验组患者焦虑SAS、抑郁SDS、生活质量SF-36评分改善均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在青光眼患者手术后护理中应用认知行为护理可缓解患者焦虑、抑郁，并提高生活质量。

简介：【摘要】 目的 探讨现代学徒制在高职护理教育中的应用效果及可行性。方法 采用自愿报名的办法，选取我院2021级高职护理专业学生100人作为实验组，采用现代学徒制模式培养；同年级的其他350人作为对照组，采用传统人才培养模式。比较两组学生的理论和技能考核成绩，并比较两组学生在自我评价和职业素养方面的差异。结果 两组学生理论成绩差异无统计学意义。实验组学生在技能考核成绩、自我评价及职业素养评价得分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 现代学徒制在高职护理教育中有利于学生的职业素养提高，并提高自我评价，增强学生的临床适应性，是值得推广的模式。

简介：摘要：目的：探讨老年慢阻肺的心理特点及护理干预对患者病情恢复的作用。方法：研究2020年1月-2021年1月进行，共入组观察对象40例，均为老年慢阻肺患者，以回顾性分析的形式，对该40例老年慢阻肺患者的心理特点进行总结与分析，观察予以案例患者行综合护理干预下，患者的肺功能指标改善情况，再对患者进行1年期随访，观察患者的病情复发情况。结果：经护理干预，老年慢阻肺患者给功能指标（第一秒用力呼气容积、用力肺活量以及第一秒用力呼吸与用力肺活量的比值）均高于对照组患者，（p＜0.05）；对患者进行1年期随访，40名老年慢阻肺病例中未出现病情复发病例。结论：自卑孤独、焦虑紧张、依赖性强是老年慢阻肺患者的主要心理特点，针对此情况，研究提出综合性护理干预措施，帮助患者消除心理负面情绪影响，树立积极、健康的医护心态，进而有效提升临床治疗效果，改善肺功能，预防病情复发，效果显著。

简介：摘要：目的：探讨老年慢阻肺的心理特点及护理干预对患者病情恢复的作用。方法：研究2020年1月-2021年1月进行，共入组观察对象40例，均为老年慢阻肺患者，以回顾性分析的形式，对该40例老年慢阻肺患者的心理特点进行总结与分析，观察予以案例患者行综合护理干预下，患者的肺功能指标改善情况，再对患者进行1年期随访，观察患者的病情复发情况。结果：经护理干预，老年慢阻肺患者给功能指标（第一秒用力呼气容积、用力肺活量以及第一秒用力呼吸与用力肺活量的比值）均高于对照组患者，（p＜0.05）；对患者进行1年期随访，40名老年慢阻肺病例中未出现病情复发病例。结论：自卑孤独、焦虑紧张、依赖性强是老年慢阻肺患者的主要心理特点，针对此情况，研究提出综合性护理干预措施，帮助患者消除心理负面情绪影响，树立积极、健康的医护心态，进而有效提升临床治疗效果，改善肺功能，预防病情复发，效果显著。

简介：[摘要]职业态度是指个人对所从事职业的看法、情感及在行为举止方面反应的倾向。高职护生是现在护理队伍中的一线实用型人才，其职业态度将影响到今后护理质量的提高和护理事业的发展。目的：为了解我校高职护生的职业态度，笔者于2022年1月对我校208名高职护生进行了调查。方法：使用“问卷星”平台进行调查，内容包括职业态度和影响因素。结论：培养护生形成积极、稳定、牢固的职业态度，对于稳定护士队伍、保证护理人才的有效利用和促进护理事业的发展至关重要。

简介：目的：研究异常妊娠产妇分娩前后的心理护理效果。方法：选择2020年4月至2021年2月期间来我院治疗60例异常妊娠产妇患者，按随机数字表法分组，对照组采用常规护理，观察组采用心理护理，比较两组患者的护理满意度；护理前后的负面情绪评分（抑郁评分、焦虑评分）。结果：观察组患者的护理满意度高于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）；护理前，两组患者的抑郁评分、焦虑评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05），护理后，观察组患者的抑郁评分、焦虑评分低于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：异常妊娠产妇患者通过心理护理，可提升护理效果，有效改善患者的负面情绪，应用价值高，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析认知行为干预应用于冠心病临床护理中的效果及对心理状态的影响。方法：收治冠心病患者90例，随机分为常规组45例进行常规护理和干预组45例在常规护理基础上实施认知行为干预措施，比较两种护理方法应用效果差异性。结果：干预组患者护理满意度（95.56%）明显高于常规组（53.33%），（P＜0.05）；干预前，两组患者的心理状态评分互比，无差异（P＞0.05）。干预组患者SAS、SDS评分明显低于常规组，（P＜0.05）。结论：在冠心病临床护理中，认知行为的干预能够消除患者的顾虑、焦躁不安等情绪，缓解患者在治疗期间的各种不良情绪，大幅度提升患者护理满意度，有效促进疾病的治疗效果，应在临床护理工作中大力推广并应用。

简介：【摘要】目的 研究认知行为治疗技术应用在康复期精神分裂症患者中对患者开展心理护理的辅助作用。方法 对2019年1月~2020年10月到我院以常规心理护理干预的35例精神分裂症患者作为对照组，将同期到我院在常规心理护理干预基础上联合认知行为治疗技术干预的33例患者作为观察组，对比所有患者护理前后的心理状况。结果 护理前二组患者的焦虑抑郁心理差异不显著（P＞0.05）；护理之后，观察组的焦虑和抑郁心理改善比对照组更显著（P＜0.05）。结论 将认知行为治疗技术应用在康复期精神分裂症患者心理护理之中可有助于改善患者的焦虑和抑郁心理，值得推荐。

简介：摘要：目的：观察分析妇科疾病患者治疗中，健康教育结合心理护理的治疗效果。方法：此次研究项目选择我院在2019年10月至2020年8月期间收治的共60例患有妇科疾病患者为观察对象，并按照患者治疗先后顺序进行平均分组，每组患者例数30例，对照组患者进行的常规性护理干预，研究组患者进行健康教育结合心理护理方式进行。比较分析两组患者的护理后的情绪评分、健康评分、自护能力以及生活质量评分进行对比。结果：通过相关数据统计分析显示，在治疗前期，两组患者的焦虑、抑郁情绪的评分数值均没有较大的差异变化，进行相应的护理干预后，明显研究组患者的护理治疗效果更有优越，明显比对照组的低，P＜0.05；与此同时研究组患者的自护能力以及日常生活质量评分也明显比对照组的优越，P＜0.05。结论：通过得出的结果总结发现，在对患有妇科疾病的患者进行治疗的过程中，将健康教育联合心理护理融入其中，一定程度上能够缓解患者的不良情绪，也提高了患者的自我预防能力，日常生活质量也有了明显的改善，值得现代临床护理治疗手段，可进行推广使用。

简介：摘要：目的：研究健康教育以及心理护理对肝硬化失代偿期患者心理状态以及生活质量的影响。方法：将我院2019年12月—2020年6月所收治的50名肝硬化失代偿期患者作为本次的研究对象，将其平均的分为两组，一组名为常规组，一组名为观察组，对于常规组的25名患者使用常规的护理方式，对于观察组的患者使用健康教育+心理护理的护理方式，并且对患者护理完毕后的焦虑情绪、生活质量进行评分，观察健康教育和心理护理对患者的应用效果。结果：本文将患者的生活质量以及焦虑情绪作为考量指标，并且通过SAS评分、SDS评分以及WHOQOL评分对患者调查，结果发现观察组的护理效果明显高于常规组，具有一定的差异性（P＜0.05），具有统计学意义。结论：健康教育和心理护理的方式能够提高肝硬化失代偿期患者的生活质量，改善患者的心理状况，值得应用。

简介：摘要：目的：研究实习护生遭受临床护理教育不文明行为现况，为未来解决实习护生遭遇不文明行为总结思路，改善临床护理教育环境。方法：采用一般资料调查表和中文版临床护理教育不文明行为量表对123名实习护生进行调查研究。结果：实习护生遭受护理教育不文明行为总均分为（18.15±9.92）分。学历、是否担心遭到医院不文明行为伤害以及对临床护理不文明行为的重视程度对实习护生遭受不文明行为有直接关系（P

简介：摘要:目的：探究健康教育护理干预对盆腔炎住院患者遵医行为的影响。方法：以72例盆腔炎住院患者为对象，研究时间为2021年8月-2022年8月，分为参照组36例与研究组36例，参照组应用常规管理，研究组应用健康教育护理干预，对比两组患者治疗效果。结果：研究组管理后遵医行为评分明显高于参照组，差异P

简介：摘要： 2020年1月新冠肺炎在武汉快速爆发，在这场艰难且没有硝烟的“战疫”中，全国有近三千余医务人员被感染，多名医护以身殉职，对在新冠肺炎一线工作的医护人员造成了极大的身心压力。使得她们工作和生活长期处于精神高度紧张的状态。本文旨在分析护理人员产生心理压力的原因及探析相应对策，指导医护人员以积极的心态面对疫情防护工作。

简介：【摘要】目的：探讨分析并找到手术室护士心理压力的主要因素与根源，针对其进行系列的干预对策。方法：随机选取2020年5月到2021年5月在我院工作的57名手术室护士，对其进行PSTR心理压力测试，并根据医院手术室相关情况等制作相应问卷，调查分析手术室护士的压力来源。结果：很多手术室护士PSTR测试得分较高，有着较大的压力，问卷调查上也显示压力源较多，但通过分析和干预后，有明显好转。结论：手术室护士的心理压力来源于各个方面，但主要还是工作层面，应采取相应措施，减少手术室护士精神压力，提升工作效率与积极性。

简介：摘要：病人的依从性高低对病人自身疾病康复有着重要影响。护士在进行护理的时候不仅要考虑到综合护理，更要注重提升病人的依从性，让病人能够谨遵医嘱开展各项康复活动，配合医生进行疾病的治愈。因此，本文首先对影响病人依从性的原因进行了详细的分析，然后根据各项影响因素提出了一些提升依从性的心理护理对策，希望能够为护理工作做出一点贡献。

简介：摘要：目的：评价膀胱肿瘤患者围术期病情护理中，落实分级心理护理联合健康教育措施的应用价值。方法：研究样本选择本院于2021年7月到2022年5月间收治的接受手术治疗的膀胱肿瘤患者共计92例，随机分为对照组与干预组，调研分级心理护理联合健康教育措施的应用价值。结果：通过分级心理护理联合健康教育措施的开展，能够有效优化膀胱肿瘤患者围术期的身心状态，进一步提升病情认知与临床依从性（P＜0.05）；联合干预方案的开展能更好地优化院内护理服务质量，保证患者情绪状态得以改善，认知程度有效提升，综合性促进护理服务质量改善（P＜0.05）；结论：分级心理护理联合健康宣教措施的开展能更好地提升膀胱肿瘤患者病情认知程度，围术期患者的心理状态开展疏导措施，显著优化患者的心理状态，改善预后质量。

简介：摘要：目的：分析健康信念模式教育联合足部护理行为干预预防糖尿病足的效果。方法：80例糖尿病患者随机分两组各40例，对照组行常规护理干预，观察组在对照组护理方案基础上行健康信念模式教育联合足部护理行为干预。结果：护理前无差异，护理后观察组患者认知态度、足部护理知识水平、足部护理意识、足部护理操作评分更高（P

简介：【摘要】目的 信息-知识-信念-行为护理模式在急性胰腺炎健康教育中的应用价值。方法 在2021年1月到2022年3月选择98例因急性胰腺炎而就诊于我科室的病人进行调研，参与本次调研病人均接受常规治疗，同时对其实施护理。根据护理方案，将其归纳为2个小组，每组均纳入49例病人。按照护理方案将其命名为常规组与研究组。常规组所采用的护理方案为传统常规护理，研究组则采用信息-知识-信念-行为护理模式。总结与探究2种护理方案实施效果。结果 研究组护理满意评分明显高于常规组护理满意评分，前者较高后者低，两组对照，差异明显,(P

简介：摘要：目的：了解心理护理与健康教育在血液透析护理中的详细运用。方法：选择2020年1月——2022年2月来我院接受血液透析的60例患者作为研究对象随机分成：对比组与研究组，组间的患者例数为30例，其中对比照选用的是常规护理，研究组选用的是心理联合健康教育，比较两组患者的焦虑、抑郁等不良心理评分情况、康复知识掌握程度及护理满意度。结果：在护理之前，两组各个方面的心理评价以及掌握康复程度大小不存在统计学意义（P>0.05）且研究组的明显优于对比组，（P＜0.05），研究组患者的护理满意度明显高于对比组（P＜0.05）。结论：心理护理联合健康教育在血液透析护理中的应用效果显著，值得大力推广与应用。

简介：【摘要】目的分析健康教育联合心理护理在无痛胃镜检查中的效果。方法　将2020年9月～2021年9月本院治疗检查的86例自愿接受无痛胃镜检查的患者纳入研究,随机分为对照组和观察组,各43例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上实施健康教育联合心理护理,比较两组心理状态、血压、心率及不良反应发生情况。结果观察组敌对、焦虑、急躁状态发生率分别为4.65%、20.93%、16.28,均低于对照组的20.93%、44.19%、34.88%,差异有统计学意义(P