简介:摘要目的调查分析中专生防御机制的特点与状况,以探讨改善中专生心理健康状况的方法、途径。方法采用防御方式问卷(DSQ)与症状自评量表(SCL—90)对254名中专生进行问卷调查。结果被试群体在掩饰因子上得分最高,成熟型防御机制因子次之,中间型防御机制因子再次之,不成熟型防御机制因子得分最低;不同年级学生在成熟型防御机制及压抑和制止条目上存在显著差异;男生在投射、被动攻击、潜意显现、伴无能之全能、消耗倾向等条目及掩饰因子上得分显著高于女生;农村学生在制止条目上得分显著高于城市学生;非独生子女在假利他性条目上得分显著高于独生子女;心理健康者与心理问题者在不成熟型防御机制、中间型防御机制及掩饰因子上存在显著差异。结论中专生的心理防御机制总体上趋于成熟。
简介:摘要所谓“十根手指有长短”,在一个四十多五十人的一个班里,不可能每一个学生都是优生,总会有一些因为这样,那样的原因而落后于其他学生的学生。对于这些“后进生”的转化就成了我们教师的必要的工作之一。特别是小学阶段,这个阶段是学生打基础的阶段,他们以后的学习怎么样,很大一部分是取决于小学的基础是否打的结实、牢固。而对于后进生的转化各位老师有不同的方法,不能说那种方法是最有效的,但只要是合适学生的,都是好方法。我在转化的过程中主要是采取以下的几种做法1.从思想出发,转变后进生的观念。2.家校合作,合力教育。3.因材施教、分类设计。4.合理利用优生,达到互利互惠的效果。