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简介：将迭代进化的思想引入软件工程课程的教学中，提出项目驱动的进化式的教学方法。该方法以达到实用程度的软件项目贯穿教学过程的始终，根据该软件开发的三次迭代，将教学过程分为三个阶段，各阶段分别采用“教师引导学习、教师指导实践、学生独立实践”的教学方式，使学生对软件工程原理和方法达到从认知到理解再到应用的进化式掌握。

简介：针对高职院校办学特点和高职院校学生素质参差不齐的特点和传统教学模式教学效果不理想的情况,以马鞍山职业技术学院《电气控制与PLC》课程为例阐述了基于任务驱动的“循序渐进、多元考核、因材施教”的课程教学模式的手段、特点和效果.

简介：将任务驱动教学法应用于人文基础合班大课中，通过丰富有序的教学活动及有效的教学环节设计，让学生带着特定任务自主探索问题，从而激发学习兴趣，提高学习效率。

简介：本文通过对问题驱动式的教学特点、理论依据、问题设计方式、设计原则等进行探讨,以高中教学中的教学实例为例,针对元素及化合物复习课、理论复习课、概念复习课等三种复习课型,阐述如何在三种主要的高中化学复习课中,运用不同的问题驱动式教学,帮助学生建立系统化知识、网络化知识,深入理解知识的内涵与联系,以期为提高复习课效率提供教学参考。

简介：本文依据CDIO基本思想，以数据库课程为例，重新划分相关课程群，形成以项目为栽体、以实践为学习工具的教学方法，变学生被动接受为主动学习，并改进教学评价模式与手段，最终形成一个以“项目为栽体，实践为工具，教师为引导，学生为主体，以CDIO工程能力培养为目标”的新型教学模式，并对应用型本科院校在理工科实践性较强的课程中，如何更有效地在微观层面实现CDIO核心思想进行了深入探讨。

简介：如何响应教育部提出的"继续推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式"的号召是高职应用文写作课程教学改革的重点。本文以讲话稿的写作教学为例,谈谈对任务驱动教学一体教学模式指导下的应用文课堂教学模式的思考与实践。

简介：英雄的小勇士们,新的任务又来啦,让我们一起出发,继续踏上成为伟大英雄的征程吧!（2014年第5期）一、下面几位加点的“词组”英雄在和错别字大王的战斗中不小心受伤了,急需和它们意思相近的词组来代替它们出征。

简介：魏学洢的《核舟记》，是一篇内容简明、充实，艺术性相当高的文章。作者运用说明和描绘相结合的手法，生动地介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的微雕技艺和才华，热情地赞扬了我国古代劳动人民的聪明才智。如果单把这篇文章当作一般说明文来解读是不足取的。这篇文章之所以成为经典，不仅仅靠魏学渖清晰、简洁而有条理的说明，更靠作者以富有想象力的语言对艺人精巧构思所作出的传神描绘。

简介：《基础教育改革纲要》提出课程改革的核心任务是：课堂变革。而课堂变革的两个核心点应该是改变课堂师生关系，改变课程的学习方式和组织方式。《品德与生活》、《品德与社会》课程标准（2011版）的颁布，对小学品德课程实施，课堂教学效益提升提出了更高的要求：品德学科教学必须将新课程的教育观、儿童观贯彻落实得更加切实；必须将教师和学生在课程实施中的角色地位摆得更加正确。特别强调“小组学习”应该是小学《品德与社会》课程重要的课堂学习与组织形式。为此，我们推行了区域实施“任务驱动下小组合作学习”教改探索。

简介：一只淘气的小猎犬被疯狂邪恶的西门博士和他的助手凯德抓来做试验，但是他却毁掉了实验室，还意外地获得了超能力——飞行能力、与人交流的能力以及惊人的力量和速度。杰克和他的爸爸收养了小猎犬，并给他取名快闪。杰克发现快闪拥有超能力，就鼓励他以超狗的名义去行侠仗义，一时间超狗闻名全城。

简介：培养工业设计专业所需的创新能力和思维方式，项目驱动的实践教学是解决这一问题的唯一途径。项目驱动式教学强调过程性知识和面向未来企业要求的工程师标准，其目的是培养学生今后从事职业工作所需的基本人文素质、行动能力和认知能力。本文结合本专业工业设计的专业主干课程——《产品设计》系列课程探讨如何开展项目驱动式教学。

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简介：这几天在桂林的同志们，得有机会，聚在一块，检讨生活教育之理论与实践，各人都有一些收获。我从前为一位朋友题过三句话：检讨过去，把握现在，创造将来。我们为什么要检讨，把握？一切都为创造。我们要常常检讨，紧紧把握，天天创造，积小创造而为大创造。

简介：任务引领法是基于建构主义学习理论的一种方法，它是指教师根据教学目标，把要完成的教学内容设计成一个或多个具体的任务，把教学内容巧妙地隐含在每个任务中，让学生在明确任务的引领下，经过思考和教师的点拨，进行自主探索和互动协作。在完成学习任务的过程中掌握知识。为了提升中职学生学习Photoshop的效率，笔者结合中职学生实际，实施任务引领法。

简介：【热点材料】2014年1月10日上午，国家科学技术奖励大会在人民大会堂举行，习近平总书记向获得2013年度国家最高科学技术奖的中科院院士、中国科学院大连化学物理研究所张存浩，中科院院士、中国人民解放军总装备部程开甲颁发奖励证书。国务院总理李克强在讲话中指出：

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简介：摘要如何有效地进行英语词汇教学，将直接影响到学生对英语词汇的掌握和理解和将来的英语学习或相关的学习。为突破学生记忆单词这一难关，本文依据高中生学习英语的特点和词汇课的模式单一，给学生的任务少又缺乏对词汇的反复练习，对课堂词汇教学的授课模式进行初探。

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