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简介：　　【摘要】新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位，因此作为基础学科的数学也必须重视德育教育。所以数学教师的主要任务除了传授数学知识，培养逻辑思维能力和运算能力以外，同时也要结合数学教学对学生进行有效的思想品德教育，在教学中适时渗透德育，发挥德育功能。根据小学数学的学科特点，如何对学生进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的品德与学习习惯。如何在数学课堂教学中从联系教材、联系教学过程、联系数学活动三个方面进行德育工作。

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简介：摘要：随着人们生活水平的不断提高，美丽宜居的生态环境已成为人民追求美好生活的向往，花境因其具有绚丽多姿的色彩、丰富的季相变化和极具视觉冲击力的感染效果，成为城市吸引眼球的靓丽风景线，深受人们的喜爱。因此，花境逐渐在城市园林景观中被广泛应用，已成为建设生态城市、美丽家园的必然趋势。

简介：摘要：随着新课程改革的实施，提高小学生的综合素质已成为全社会关注的焦点。小学作为素质教育的起点，对学生的成长起着举足轻重的作用。因此，在小学阶段进行道德教育是非常有必要的。在此期间，教师既要要确保小学生文化课程的教育质量，还要加强对学生的素质教育，将德育教育融入小学教育体系。德育教育可以帮助学生树立正确的价值观和人生观，通过多元化形式的教学方法，有效地促进学生德育素质和行为习惯的养成，以此提高品德教育的整体质量。在进行德育教学时，将德育理念融入小学教育的各个环节。本文就小学生的德育教学进行了分析。

简介：摘要：在“立德树人”的大背景下，小学美术教学中也需要顺应时代发展的需求，结合日常教学分析，积极思考适合学生成长的德育教学引导策略，播种德育之花，潜移默化地引导学生，从而全面提高学生的德育素养。基于此，本文将立足小学美术教学实际，从以身作则、教材为引、课堂渗透、鼓励创作、浸润生活等多个视角具体阐述开展德育教学的策略，希望可以绽放德育之花，芬芳整个小学美术课堂。

简介：摘要：放手游戏，在游戏中学习观察幼儿，在自然的情景中观察儿童的行为；在倾听、观察之后，用心了解幼儿感受，我们需要根据幼儿年龄、需要、发展，从幼儿的角度出发给与适宜的支持。在游戏活动的持续观察儿童、了解儿童，发现儿童机会。

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简介：摘要：本文主要对华龙一号硼回收系统除气塔在调试过程中遇到状态切换异常问题进行分析，并通过分析结果进行改进和验证，解决了除气塔在运行过程中“状态8”无法进入问题，为后续机组调试及运行提供了参考。

简介：摘要：风电塔筒制造质量控制技术对进一步提高塔筒生产质量有着良好的促进作用。为选择科学合理的控制工艺，充分把握风电塔筒的关键制造点，对制造中的各个重要环节进行有效控制，最终保证风电塔筒制造中产品各工序一次合格率达到99%以上，其余经过调校即可满足设计要求，法兰平面度、平行度等主要控制精度远高于规范要求，现场安装完成后100%穿孔，切实做到工艺执行方便、可靠，提高生产效率，保证风电塔筒的制造质量与施工进度，生产实践证明该控制措施可在风电塔筒制造中广泛应用。

简介：摘 要：小学数学教学要重视与实践活动相结合。数学活动的开展要注重引导学生自主参与、全过程参与；通过活动让学生在动脑、动手、动口中逐步掌握知识，并提高应用意识和创新意识；激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。在开展小学数学教学活动的过程中，如何利用各种资源、根据学生的学习状态创设行之有效的数学活动，对于提高数学教学质量和学生数学素养非常重要。本文结合教学实际，浅谈在学校“花韵课堂”教学模式下小学数学活动的研究开展。

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简介：摘要：在全面发展素质教育的今天，教育教学中教师不仅要做好“教书”，重视文化知识的传授，更要注重“育人”，重视德育教育的培养。小学各个学科课堂教学都是进行德育教育的主要阵地，切实加强小学德育教育，小学体育教学也必须担当起这一重任。本文根据自身的教学实际，针对体育教学和小学生的年龄特点，总结以往的上课经验和教训，有目的的提出在小学体育教学中合理、有效进行德育教育的方法，让德育之花盛开在体育课堂。

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简介：摘要：中国地域广阔，拥有五十六个民族，有着上下五千年的历史，因此流传的民歌也十分众多，《茉莉花》就是其中的一大代表，其传唱度十分高，广受大众的喜爱，由于受到了每个地区地域、气候、人文等等的影响，《茉莉花》在不同区域都有不同的特色，因此本文就是来主要介绍三个地区的《茉莉花》在旋律、结构、演唱上各有什么特点。

简介：摘要：坚持以德树人是我党领导下的一贯教学方针，在美术课堂的教学过程中，同样不能忘记德育教学的重要性，不仅要完成课堂内容的讲授，同时还要加强社会主义核心价值观以及中华优秀传统文化等优秀思想的传达，让学生德育与学业并重。美术课堂与其他课堂存在差异，实操性和局限性决定了要在美术课堂中插入德育教育需要更加合理的方式和方法，本文以此为出发点，对美术课堂中的德育教育展开了尝试。

简介：摘要：诗歌教学是小学语文教学中非常重要的板块。由于小学生的生活经验和认知水平所限，很多时候学生并不能很好地理解诗中的花所代表的形象与它所蕴含的内在。本文首先对目前小学语文古诗教学中关于“花”这一意象教学中存在的问题进行分析，然后从感花形、解花语、悟花情这三方面构建古诗教学中花之意象的教学策略。

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