简介：摘要：随着新课标改革的不断深入，教师对语文阅读的教学加大了重视的力度，意图通过语文阅读的教学提升学生的文学综合素养。如何进行有效的语文阅读教学是当下首要的问题，经过长期的教学实践，发现营造相关教学情景可以很好的促进语文阅读教学质量的提高。通过相关的方法，在保证教学进度的前提下，可以提升学生的多方面能力，对于完善学生的自身性格发挥着积极的作用。因此语文阅读教学中的情景创设吸引了大量教师的关注，意在通过对情景创设的运用，完善初中语文阅读的教学体系，提升学生的文学综合素养。本文对教学情景的创设与运用进行了全面而深刻的解析。

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简介：摘要：新一轮课程改革进程中，教师们不再只关注学生的学习成绩，也开始关注学生能力和素养的培养，希望他们能够全面发展。阅读是语文学科重要的内容之一，也是学生从小学必备的一种能力，因此教师十分关注学生能力的培养。在本篇文章中，笔者将概述小学语文教师如何设计并组织课堂教学策略，促使学生能够逐步学会在阅读文章时能够抓关键词句，由景悟情，进一步理解文章中心思想。

简介：摘要：《论语》中有一句话叫做“己所不欲，勿施于人”，这其实就是指换位思考、将心比心，是人与人相处中的原则。在教育事业中，将心比心也是教师与学生拉近关系，促进师生交流的有效途径。很多班主任都可能遇到过学生性格倔强不服管教，或表面虚心道歉但行动上却依旧我行我素等情况，长期下来不仅容易导致师生关系僵化，同时也不利于学生的身心健康发展。在素质教育背景下，传统教学模式向着新的方向转变，而班主任工作也应当从中获得一些启示，通过“共情”来促进班主任管理工作的有效开展，这也是生本理念得以践行的一种表现。

简介：摘要：为落实核心素养培育，在课堂教学中融合美学思想，将“形”“景”“情”三种艺术境界嫁接到课堂教学中，架构课堂的形式美，渲染课堂的意境美，追求课堂的延伸美，实现课堂应有的实体价值、生命价值和启示价值。

简介：摘要：现代幼儿是家长的“掌中宝”，幼儿在家是主人，喜欢所有人都围着自己转。但随着年龄的增长，他们会在未来的学习和生活中遇到很多挫折，发现身边的人都不以自己为中心，会出现心理委屈和愤恨等心理。因此，幼儿教师应当具备前瞻性和预见性，尽早帮助幼儿掌握生活技能，而共情能力则是幼儿未来健全人格形成的重中之重。

简介：【摘 要】 理解儿童，学有趣的数学；启迪儿童，学讲理的数学；发展儿童，学创新的数学.

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简介：【摘要】当今的语文改革，改的不仅仅是语文教材，更应该是每个语文老师的语文教学理念——我们要为培养学生的语文核心素养。【1】未来，全国小学生将陆续使用新编制的统编教材。那么，到底统编教材的“统”是什么意思呢？这里旨在民族文化的统一。统编教材在人教版的基础上进行修改和补充，大比例地增加了小学的古典诗词和文言文。这一巨大的变化在告诉所有语文老师：民族文化的种子要切切实实地埋在孩子的心中。但是华夏文明，海纳百川，如何在语文课上不着痕迹地进行文化的渗透？温儒敏教授的一句“整体渗透，润物无声”，八字道破语文教学真谛。

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简介：摘要：长期以来，我国传统教学观念对小学一直只重视语文数学英语，毕竟作为升学考试的重点拿分科目，所以导致都忽视了美术等兴趣爱好课程。但是，随着我国教育事业的发展，为小学美术课程带来了新的发展，尤其是在最近的双减政策的影响下，加强了人们和老师对小学美术课程的重视。因此，教师在开展美术课程时，要摒弃传统教学模式，不断开发新的教学手段，以顺应当下的教育改革。同时，提高教学效率，加强学生的审美能力和综合素质的提升，为学生今后的全方面发展奠定一个良好的基础。

简介：[摘要] 音乐剧是一种集合了音乐、舞蹈、戏剧的综合舞台艺术。学生利用以往掌握的音乐创作理论和技术，结合自己对生活、人性的初步了解，艺术性地创编一部短小音乐剧《温暖的街角》。并通过对剧本人物情感的分析，以及对已有音乐的调性模仿，最终达成对主题音乐自主创作的目标。

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简介：摘要：什么样的作业设计，能让学生乐此不疲的同时促进思维的发展？针对孩子们普遍不喜欢千篇一律的常态作业这一症状，我设计了处方特色作业，处方特色家庭作业每天反思两点：第一点是今天我收获了什么？第二点是今天我有哪些困惑？处方中送给每个孩子两个宝箱，一个是“智慧宝箱”装收获，另一个是“处方药箱”解困惑。

简介：摘 要：素质教育要求学生全面发展，以提升学生的综合素质为教育的目标，在具体的课堂教学活动中学生不仅要学习相应的知识和技能，还要实现情感、能力、价值观、思维等方面的提升，最终实现全面发展。语文学科是一门富于情趣的学科，要想激发学生的学习兴趣，丰富他们的情感体验，教师就必须具备引“趣”激“情”的能力，以实现优化语文课堂教学的目标。

简介：摘要：初中生的心智水平与认知能力尚不成熟，而且进入青春期之后，他们的心理情绪发生极大波动，再加上外界各种因素的干扰，对他们的学习与成长带来极大影响。因此初中阶段的班级管理工作至关重要，班主任责任重大，如何正确的教育与引导学生，如何与学生敞开心扉地沟通交流，才能达到“亲其师，信其道”的教育成效，这成为我们一线班主任最关心的问题。对此我认为，做好班主任工作要以生为本、严宽并济，更要讲“情”与“理”，才能拉近师生距离，促进学生身心健康成长。

简介：摘要：为了促进孩子更好发展，我们做出了一系列创新、改变，教育课堂永恒不断的创造着新的发展与可能。我们与孩子之间的感情，也由原来的以“敬”为重，悄悄向以“情”为重发生偏移。同样，理论也是现代化教育的重要部分，“情”“理”相融，才能更好地实施教育，共同谱写教育的新篇章。

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