简介：

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简介：一、问题的产生笔者最近听了本校一位资深教师讲授苏教版《化学2》“第三周期元素金属性非金属性的递变规律”的新课。课后几位学生议论：“这节课没意思，课本上的内容我们自己能看懂，老师不需要这样讲啊。”学生的话出乎我意料，也让我深思。为此，笔者在完成同一内容的教学后，利用自修课在上课班级展示单晶硅样品（见图1），并发放问题单：“这是第三周期某元素单质，我们要给它找‘家’——确定族序数。问题：（1）你的思路是什么？

简介：利用贴图、材料分析、微视频、探究实验、角色扮演等多种形式的学生活动组织＂人体的激素调节＂的教学。在本课中,通过精心设计的探究活动锻炼学生的探究设计和结果归纳能力,通过知识的学习以反思生活,帮助学生树立健康生活的观点。课堂反馈通过小组举牌面向全体进行,保证了课堂质量的实时监控和错误理解的及时矫正。

简介：睾酮是人体最重要的雄性激素，通过特异受体AR发挥其特定的生理机能。雄激素对骨骼肌形态、机能的影响和作用，与整体雄激素水平改变影响了局部肌肉组织中的雄激素水平，进而对肌组织AR进行调控有关。运动可以导致睾酮、AR水平发生变化，从而影响骨骼肌的蛋白质代谢，影响运动能力。

简介：在人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》第2章第2节“通过激素的调节”中，“甲状腺激素分泌的分级调节”无疑是其中的一个教学难点。很多学生难以理解“分级调节”和“负反馈调节”的具体含义，甚至一些经验不足的教师也存在理解上的偏差。结合自己多年的教学经验，笔者发现采用“图像拆解法”进行教学，效果不错。

简介：摘要目的探讨应用糖皮质素在早产治疗过程中的效果观察。方法选取来我院在２０１３年５月－２０１４年５月期间的住院早期孕妇资料１００例，将其分为观察组和对照组，针对孕周在３４周以下的孕妇不使用地塞米松进行治疗，针对孕周在３４周以上的孕妇使用地塞米松进行治疗，观察比较两组孕妇的临床治疗效果。结果从整体上来说，这两组孕妇发生早产的几率为８．９２％，针对孕周在２８至３４周的孕妇来说，观察组中的新生儿１ｍｉｎＡｐｇａｒ的评分结果要明显高于对照组中新生儿１ｍｉｎＡｐｇａｒ的评分结果，差异具有统计学意义（Ｐ＜０．０５），针对孕周在３４至３７周的孕妇来说，观察组中的新生儿１ｍｉｎＡｐｇａｒ的评分结果和对照组中新生儿１ｍｉｎＡｐｇａｒ的评分结果相比，差异不具有统计学意义（Ｐ＞０．０５）。结论针对孕期在３４周之前的孕妇，在产前合理地使用糖皮质激素进行治理，可以有效地减少早产儿发生窒息，并提高早产儿的身体状况。

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简介：本文通过对环境激素二恶美的一些基本知识作简单介绍，提醒人们倍加保护环境和保护自己。

简介：摘要:本文主要以血糖的激素调节为例，分析了高中生物“激素调节的过程”实验应遵循的原则，提出了几点需要注意的问题。

简介：摘要目的紫癜性肾炎是儿科常见的继发性肾小球疾病，是过敏性紫癜最严重的并发症。肾脏的损害程度直接影响着疾病的严重性及预后。HSPN的发生率各家报道不一，在20%~80%不等。儿童HSPN远期转归观察发现1.0%~15.7%发展至终末期肾病。所以如何正确而有效地治疗HSPN，尤其是如何早期预防并减轻HSPN肾脏损害，减少HSPN发生率，以改善HSPN的预后及其重要。故在激素治疗时应根据临床表现及分型、病理类型采用不同的治疗方式。

简介：摘要激素在园艺作物生产中的应用可以促进果实产量和花卉生长。不同的激素在园艺作物生产中有许多用途，特别是在水果和花卉生产中。随着农业科技的发展，生长调节剂的种类也越来越多，这对农作物的生长有着重要的影响。植物生长调节剂在园艺作物中的应用可以提高作物的成活率，促进作物的生长。因此，本文以其在园艺作物中的应用为基础，探讨其使用安全性。

简介：[摘要] 基于长期的实践探索对高中生物植物杂交与种子形成中的激素变化知识复习，内容跨度大，涉及必修一、必修二和必修三，但以种子形成为核心进行专题整合复习，是一种有效的提升学生的综合分析能力和运用所学知识去认识、解释生物学自然现象的一个极好的教学策略。通过精心设计的实例教学过程和巧妙的问题设计，使学生对遗传基本规律、减数分裂、受精作用、细胞分裂和细胞分化、植物激素变化和个体多样性等知识的深入理解、认识有极大的提升作用；用联系具体实例的知识整合复习又大大加深和拓宽了高三生物复习的深度和广度。对于指导高三复习教学既具有可操作性又有现实的教学价值。

简介：摘要：以鲁科版化学第二册第1章第3节第1课时“认识同周期元素性质的递变规律”的教学实践为例，探索如何通过设计有效的实验教学活动让学生体验证据推理的过程，从而帮助学生构建“结构—位置—性质”认识模型，并达成发展“证据推理与模型认知”素养的目标。

简介：以无菌的蕨菜孢子体不同器官的外植体为材料,分别接种于以1/2MS为基本培养基、附加不同浓度激素配比的固体培养基上培养,诱导愈伤组织的最适培养基为1/2MS+BAO.2mg/L+IBA04mg/L+NH4H2PO4200mg/L,在该培养基上继代培养,可获得大量具有分化能力的愈伤组织;这种愈伤组织分别接种于1/2MS和附加不同激素浓度的培养基上,筛选出蕨菜愈伤组织分化的最适培养基为1/2MS和1/2MS+IAAO.2mg/L,以及生根的理想培养基1/2MS+IAAO.6mg/L.试管苗生根培养30d左右,可形成根茎,根茎上长出大量的叶片后,形成蕨菜完整体植株.

简介：运动能力间的个体差异,一定程度上由遗传因素决定.运动能力关联基因的多态研究迄今为止已产生大量有益的结果,近年来却进展缓慢、内容单一,缺乏对新基因和新位点的探索.文章在查阅整理文献的基础上,从功能、调节机制和多态性研究方面对甲状腺激素路径基因能否作为优秀耐力素质潜在相关基因进行了综述,以期为研究者提供新的研究方向和操作的可行性依据.

简介：摘要前列腺癌是男性最常见的泌尿生殖系统肿瘤之一，且初诊时多数已处于中晚期。雄激素剥夺疗法（ADT）是治疗晚期前列腺癌的一线疗法。虽然ADT能显著延长患者的生存时间，但治疗后出现的代谢症状、心血管疾病、骨质疏松和认知能力下降等严重并发症，极大地降低了患者的生活质量甚至引起死亡。本文介绍了ADT危害的发生机制，提出实施早期防治或联合中医中药疗法的策略，具有广阔的研究前景。

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简介：以一品红(EuphorbiopulcherrimaWilld.)为试材,研究了不同成熟枝条经不同浓度的奈乙酸(NAA)和吲哚丁酸(IBA)处理后的扦插效应.试验结果表明:1)当年生枝条扦插比二年生枝条扦插的生根效果好;2)激素浓度不同,对生根效果的影响也不同,其中600mg/LNAA,400mg/LIBA对多年生枝条的生根效果较好,而200mg/LNAA,600mg/LIBA则对当年生枝条的扦插较为适宜;3)NAA和IBA处理有利于促进根系生长,提高一品红扦插苗的根系活力.