简介：圆圆三周岁两个月,是一个非常爱画画的小姑娘,家里所有的墙上、柜子上都是圆圆的杰作。开始我还贴上白纸让孩子画,后来发现圆圆好像更钟情于画在墙上,于是,我们为孩子专门创设了一个独立的绘画空间,墙壁、地面都可以创作。因此圆圆对画画的热情'愈演愈烈'。在把墙壁、地板涂满之后,圆圆才开始在纸上画,给大家欣赏一下小圆圆的'杰作'。

简介：一为何要让学生＂画＂负数？最初选择让学生＂画＂负数,源自一个小小的机缘。为了了解学生真实的学习起点,课前,我让他们从生活中收集几个负数,并试着用自己的语言描述这些负数的含义。审阅学生的作业,一个学生的独特＂语言＂吸引了我的目光——因为,对于负数的含义,他不是用文字＂表达＂出来的,而是用具体、直观的图＂画＂出来的。在他的笔下,楼房、地面、温度计、雪花、高山、盆地,都构成了他理解负数含义的重要载体。有意思!原来,

简介：小明友，你知道咱们的手指除了拿东西之外，还能干啥呢？告诉你吧，还能当画笔！只要动动手掐，就能变出一些可爱的画，这是怎么做到的？跟着我去瞧一瞧吧！

简介：

简介：当年吴道子曾画一钟馗，穿着蓝色衣服，裹着一只脚，眯着一只眼睛．腰里还插着一只笏板。头上包裹着头巾，头发散乱蓬松。左手捉一只鬼，用右手第二指挖鬼的眼睛。用笔刚劲有力，尽显唐朝画风神韵。收藏者将画献给了后蜀国君孟昶。孟昶非常喜爱这幅画，常常将它悬挂于卧室的墙壁上。

简介：

简介：同学们,你们喜欢童话吗?小编对童话的爱可是如滔滔江水连绵不绝。我相信同学们也一定都很喜欢童话吧。读过那么多童话的你,是不是也心头痒痒,想自己操练一下呢?本单元就给你提供了这样一个机会——自己编童话。读童话容易,写童话可不简单。这不,有很多同学已经不知道如何动笔了。别急,小编告诉你,童话其实就是一棵树,下面小编就会带领大家画一画这棵童话树。

简介：运斤成风庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢入垩慢其鼻端若蝇翼，使匠石斯之。匠石运斤成风，听而断之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能断之。虽然，臣之质死久矣!’自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣!”

简介：面对各册教材中的《古诗两首》,教师可以尝试跳出逐首教学的窠臼,以整合的视角教学两首古诗,让学生在对应联系、比较辨析中真正实现对古诗的理解。整合教学《古诗两首》,要洞察编者用意,形成整合思路;分合有道,实施整合教学;依据主旨,推进整合补充。

简介：摘要诗歌教学是高中语文教学的重要组成部分，同时也是教学难点。诗歌表达的情感十分复杂，其中还有很多字面之外的深层次的情感体验。在语文诗歌教学中，教师要运用多种方式激发学生的情感，加深学生的体验，学生就会捕捉到作者熔铸在作品中的情和意，产生与作者情感上的共鸣。

简介：20世纪70年代末,中国刚刚走出＂文革＂。为缓解十年浩劫所造成的书荒,人民文学出版社曾有名著重印之举。久违了的19世纪俄、法、英、德等文学名家的经典名作,开始回归。在出版社重版或随后新版的名著中,张守义独树一帜的插图引起读者惊叹。与传统插图的勾线描绘不同,张守义的插图为大写意的黑白画。

简介：在浩瀚广袤的宇宙间,在时间无垠的旷野中,生命仿若沙粒,渺小,卑微,不知所措。没有人能告诉我们,生命从何而来,又将去往哪里,即使是诗人也不能,因为,＂诗不是观点的表达。它是从流血的伤口或是微笑的唇间涌出的一首歌。＂

简介：森林课堂真热闹，叽叽喳喳说不停。来了大熊这位作家，它要和小动物们一起读诗。它讲小兔子的诗，鼓励的话儿说不停。它读关于月亮的诗，告诉大家怎么写诗更有寓意。它启发大家读好诗，也用诗句告诉大家要读好书。大熊说读书丰富知识、清醒头脑，它还表演了一下读书的姿势：腰要直，姿势要端正。

简介：端午日少年佳节倍多情，老去谁知感慨生。不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。

简介：

简介：每个人都是在诗歌里不知不觉完成了自己的成长。小时候，跟着李白看“床前明月光”，虽然不懂得什么叫思乡，但小孩子的眼睛像月光一样清清亮亮。长大以后，恋爱了，想起过李商隐的比喻——“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。再长大一些，开始工作，忙碌、烦恼纷至沓来。我们想安静，想放松，想起陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，千古夕阳下，陶渊明的诗意温暖了后世的每一丛带霜的菊花。

简介：秋日,是诗雨的的世界诗也香,雨亦柔.梦诗非半境;心雨却残影.

简介：作为20世纪下半叶美国后现代诗歌的先驱,黑山诗派创造性地将诗歌创作定义为宇宙能量的投射,并从三个方面对传统诗学发起挑战：一是在创作内容上专注感觉的快速传递,竭力抗拒理性意识对内心世界的侵蚀;二是在创作形式上主张用能量爆破诗体,以诗行变化来顺应生命的自由呼吸;三是在创作风格上追求个性与非个人化的统一,降解主体意识的同时又保留鲜明的个性印记。三者相互支撑,合力将美国诗歌带入非理性、反技艺、消解主体的后现代主义创作轨道。

简介：＂划＂与＂画＂因其同音且意义有联系而经常相混.在现代人的文章中,＂划等号＂与＂画等号＂都有人用,这一现象值得规范.从通用角度来看,两者在使用频率上无显著差异;从理据和系统这两方面来考虑,应该提倡用＂画等号＂.

简介：家长问：什么是儿童画？答：只要是孩子发自自我内心的绘画,带有儿童心理特征,我们就叫它“儿童画”。国外一些发达地区,像美国、日本十几岁的孩子也画儿童画,甚至有些大学生也画儿童画,他们认为这是发展创造性想象最好的办法,当然也算儿童画。