简介：摘要维克多·佩列文是俄罗斯20世纪90年代崛起的一位后现代主义作家，其作品充满哲学思辨色彩，思想深刻，情节曲折，在如今被大众文学占据的俄罗斯文坛仍保有一席之地。本文拟对佩列文创作中的中国元素及东西方文化冲突进行分析。

简介：摘要在道路桥梁施工的过程中，裂缝问题是经常会发生的，不仅对道路桥梁的美观有所破坏，更是对人民造成不可估量的危害，因此保证道路桥梁的施工质量是重要的课题。本文将针对道路桥梁施工中的裂缝成因进行分析，并对其的预防措施提出合理建议。

简介：摘要自从人类的出现开始，建筑便随之产生，无论是在古代还是在现代，建筑在都随处可见。随着社会的不断发展与进步，目前，建筑已经不仅仅具有居住的功能，同时还是一种艺术的形态，具有一定的审美功能。土木工程建筑结构设计对建筑的安全性以及持久性都具有着直接的影响，因此，应该采取一定的措施不断的改进和完善结构设计工作，以此促进建筑行业的蓬勃发展。本文对土木工程建筑结构设计中的问题及策略进行探讨。

简介：摘要随着新课改的全面实施，我国教育已经进入了全新的发展阶段，在此发展过程中，学校对于学生的教育理念已经由传统的知识教育逐渐向着素质教育所转变，全面关注学生的综合素质提高，在高中的教学活动中，生物教学有着重要的作用，因此需要进行全面的提高，高中生物教学和人文教育的整合可以有效的提升学生的综合能力，让学生在思考和解决问题的时候取得更好的效果，对学生的人文教育应该循序渐进，生物教学过程中，教师应该结合具体的教学内容进行思考，现代素质教育和新课程改革对高中生物教学提出的重要要求，教师应该在实际教学的过程中进行积极的探索和尝试。

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简介：摘要： 在基础学科中，语文学科占有极其重要的地位。在小学低年级语文教学中，由于小学生处于低年级学习阶段 ，年龄小，还没有从思维上准确定位语文学习的重要性 ，特别是小学生天性爱玩好动，如果采用传统枯燥的语文教学方式，难以获得良好的教学效果。群文阅读是近些年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。将“读写绘”的教学模式引入到群文阅读教学中，也就是打破传统的教学方法 ，将绘画、儿歌等融入到语文教学中去，从而能够激发小学生的语文学习兴趣，大大提高学生运用语言的能力 ，提升学习质量。

简介：摘要一直以来，音乐教材对音乐课堂教学都有着至关重要的作用。在实践教学中，学生学习音乐的主要依据就是音乐教材，同时音乐教材也是教师进行教学的首要教具。不同版本音乐教材的编写和使用，积极地推动着音乐教育事业的发展。本文采用文献研究法、统计研究法、对比研究法，从三个部分来比较研究新版七年级上册音乐教材，研究对象为人教版和人音版两个版本。第一部分比较两个版本教材的设计结构，分别对比封面设计和教材结构；第二部分对两个版本教材的内容设置进行对比统计；第三部分主要对比两个版本教材的单元主题。

简介：摘要对于目前建筑工程施工现场存在的管理问题进行分析和讨论，找到不利于施工的影响因素，并找到对应的解决方法，从而来确保施工的进程和质量，使项目可以按规定要求完成。

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简介：摘要第二次义务教育音乐课程标准改革在2011年拉开序幕，为了响应中华人民共和国教育部制定的新音乐课程标准，全国各大出版社开始了紧锣密鼓的新教材编订工作。我国音乐学科义务教育教科书的编订有多个版本，最常用的版本有人教版（人民教育出版社出版）、人音版（人民音乐出版社出版）、西师版（西南师范大学出版社出版）、湘教版（湖南教育出版社出版）等。在全国范围内来看中小学音乐教材使用最多、范围最广的是人音版和人教版，借此机会文章主要对这两版教材在八年级上册之间做一个比较分析，意在使教师的教学过程更好的遵循于教材，理论更好的运用到实际教学活动中。

简介：2016年被称为中国短视频元年,随着互联网技术的快速发展,移动互联网与注意力经济的崛起推动了视频时代的到来,而运用大数据在抖音式短视频井喷式爆发的过程中起到了不可忽视的作用。近年来大数据以前所未有的方式引发人们学习、工作、生活的巨大思维变革,已然成为社会关注的重要战略资源以及争相抢夺的新焦点,而大数据的浪潮这也势必将会影响到高校思想政治教育领域。学生受海量资讯的影响,思想活动日益复杂,这也向高校思想政治教育提出了不同以往的新要求。

简介：“解决问题的策略”是苏教版教材编排体系中的重要组成部分,也是课堂教学的重点和难点,因此培养学生解决问题的意识和能力是课堂教学的重要任务之一。教师对教材应进行创造性的加工和处理,为学生提供广阔的思维空间,帮助他们探寻解决问题的思路(以一一列举策略为例),灵动学生的思维,使学生学会学习、学会思考、学会创造,让数学课堂彰显生命的活力和精彩。

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简介：　　摘要： 从国外看，西方一些教育先进国家的作业形式改革，对我们很有启发意义。从国内看，“学生的作业设计”是新课程改革中的热门课题。特别是自从“减负”以后，很多学校对作业做了有益的改进尝试，诸如“开放性作业”“主体性作业”“个性化作业”等创新设计也层出不穷，在丰富作业形式、激发学生作业兴趣方面取得了不少宝贵经验。