简介:摘要诊断病理学不仅是一门内容丰富、博大精深的基础学科,也是一门高度实践性的临床学科,为了激发学生的学习兴趣,提高病理学教学质量,根据多年教学工作的经验,我们认为应做到以下几点有敬业、严谨的病理学教师;充分的课前准备工作;不同教学方法的合理应用;理论和实践的有机结合;充分利用与病理学相关的网络资源。为提高病理学教学质量,对“以病例讨论为中心”的教改模式进行了初步探索。根据病理学教学进度和要求,以具体典型的临床病例为线索,以学生独立解决问题为主、教师引导总结为辅,组织编排并实施教学内容。通过积极的师生互动,极大地提高了学生的学习自主性、探索性思维和归纳总结能力,取得了良好的教学效果,并促进了师生间的教学相长。通过开展实习前培训,增进医学生心理健康、提高自学能力、培养职业素质以实现从学生到医师的角色转变,完成从理论学习到临床学习的过渡,经实践证明能有效促进实习工作的顺利进行并提高临床病理教学质量。
简介:摘要目的探讨开展“优质护理服务”的实践方法;方法转变服务理念;增加护士人力配置,设立科秘书岗位;完善护理常规和护理各岗位职责,改变排班模式,建立以病人为中心的工作流程;加强护士整体素质培训;简化护理文书书写;狠抓安全管理;改善患者住院环境,全面落实基础护理,建立以病人为中心的护士绩效考核制度,以病人的满意为出发点和落脚点,为患者提供以其需求和感受为导向的护理服务。结果通过开展优质护理服务,保证了医疗护理安全,保证了患者安全,加快了患者恢复速度,提高了患者对护理工作的满意度和社会对医院工作的满意度,提高了护士对基础护理工作的认识,明确了优质护理服务的内涵。结论开展优质护理服务使医疗护理安全和患者的安全得到了保障,使患者的恢复速度加快,在提高了社会对医院工作和患者对护理工作满意度的同时也提升了护士对护理工作的满意度。
简介:2009年3月,中共中央、国务院颁发《关于深化医药卫生体制改革的意见》,提出到2020年实现人人享有基本医疗卫生服务的目标。深化医改是贯彻落实科学发展观的重大实践行动,是维护13亿中国人民健康福祉的重大民生工程,也是协调推进经济社会建设、扩大内需的重大发展工程。3年来,深化医改探索了路子,积累了经验,取得了重大阶段性成效,为持续深入推进改革打下了坚实基础。同时也要看到,医改取得的成就还是初步的、阶段性的,离实现2020年人人享有基本医疗卫生服务目标还有很长的路要走。我们必须进一步统一思想,加大力度,打好医改攻坚战,继续探索医改这一世界性难题的中国式解决办法。