简介：【摘要】目的：探讨PBL结合CBL教学法在眼科学临床见习教学中对教学质量的影响。方法：选取我校2021年1月到2021年6月的210名医学生进行研究，随机分为两组，对照组105名,给予传统教学，观察组105名，开展PBL+CBL教学。比结果：观察组教学满意度高达98.09%，较对照组80.95%更高，且教学质量评分更优，2组相比，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：为了保证医疗工作的顺利展开，就需要提高药品的质量。药品的质量在得到稳步的提升之后,才能够促进医疗工作的发展，我国的医疗制度现今处于改革的新时期，需要对药品质量体系标准的制定以及评价工作认识到位，以此满足我国医疗事业的顺利发展。

简介：摘要目的研究体验式教学结合文献沙龙教学对神经外科规范化培训教学质量的影响。方法选取陆军军医大学西南医院神经外科2018年1月至2020年1月期间的规培生120名，按照入科时间不同分为研究组（n=67）和对照组（n=53）。对照组进行传统临床教学，研究组进行体验式教学结合文献沙龙教学。比较教学前后两组规培生考核成绩（理论考试成绩、临床实践技能成绩和病例分析能力成绩）、问题分析能力和批判性思维的自信心，并比较两组教学满意度。应用SPSS 20.0进行t检验和卡方检验。结果教学后，两组规培生理论考试成绩、临床实践技能成绩和病例分析能力成绩较教学前都升高，且研究组临床实践技能成绩和病例分析能力成绩高于对照组（P<0.05）；教学后，两组问题分析能力和批判性思维的自信心评分较教学前都升高，且研究组高于对照组（P<0.05）；研究组规培生的教学满意度[91.04%（61/67）]高于对照组[73.58%（39/53）]，差异有统计学意义（P<0.05）。结论体验式教学结合文献沙龙教学可提升神经外科临床教学质量，有助于提升规培生临床实践能力，可以提高教学满意度。

简介：【摘要】 目的：探讨在心胸外科护理教学中运用不同带教模式的教学效果及对教学质量的影响。方法：回顾性分析2021年1月~7月在本院心胸外科实习的60名护理实习生（以下简称“护生”）的相关教学资料。依据带教模式的差异性将60名护生分为对照组（n=30例）、研究组（n=30例）两组。在心胸外科护理教学中，对照组运用传统讲授式（LBL）教学模式，研究组运用以问题为导向（PBL）联合以临床病例为基础（CBL）的教学模式，并对两组的教学成绩、教学评价优良率等指标进行统计分析。结果：研究组的各项教学成绩、教学优良率均显著高于对照组，P＜0.05。结论：PBL联合CBL教学模式在心胸外科护理教学中的运用具有突出价值，既能增强护生的专业护理能力，又能提高教学质量与成效，值得广泛推广与采纳。

简介：【摘要】目的：观察问题为导向的教学方法应用于骨科护理带教中对教学质量的提升。方法：选取我院选取骨科护理带教护生78例（2020年9月至2021年9月），随机分为问题为导向教学方法的观察组（39例）与常规教学的对照组（39例），观察教学质量、满意度。结果：与对照组相比，观察组教学质量评分高，满意度评分高，P＜0.05。结论：在骨科护理带教中应用问题为导向的教学方法，能提升教学质量，促进满意度的提升，值得借鉴。

简介：摘要：目的 评价品管圈+PBL教学法在感染科护理带教中的临床应用，以改进教学质量。 方法 以某院2015级护理本科80名学生为对象，分成实验、对照组两个小组，各40名；实验组：QCC+ PBL教学法，对照组：传统教学法，比较两组的成绩还有满意度情况。结果 实验组带教后考试成绩（87.4±11.9）相比对照组（75.9±10.7）分更高，学生的满意度相比对照组也要更高，均有统计学差异（P

简介：【摘要】目的：评价研究生临床带教对《儿科护理学》实践教学质量的效果。方法：选取本院在2020.1-2021.10期间内收教的儿科实习的共12例，采用基于问题的优化带教方式），对比带教前后研究生的基于《儿科护理学》的知识掌握程度以及实践带教满意度。结果：经过临床带教后，研究生在儿科疾病护理相关知识掌握程度显著优于带教前，差异具有统计学意义（P

简介：

简介：摘要：目的：研究分析加强消毒供应中心环节质量监控在预防医院感染方面的作用。方法：本次实验跨越2020年1月至2021年12月这一时间段，研究人员对400份消毒供应中心医疗器械进行研究。研究人员在2020年1月至2021年12月期间实施传统质量管理模式，设置为对照组（n＝200），

简介：【摘要】：目的：住院医师规范化培训带教老师教学质量学员满意度调查 。方法：本次研究随机抽取本院2017年1月-2021年12月收入接受培训的医学生44例，按照随机数表法将其分为了对照组和实验组两组。对照组接受常规化教学，实验组接受分层教学，对比教学效果。结局表示实验组学生的临床教学效果比对照组理想，经过教学优化后，实验组学生的学员满意度比对照组高，效果理想，建议推广。结果：实验组学员的综合学习满意度比对照组高，且经过教学培训后学员的理论能力、职业道德能力等指标都有明显提升，对比对照组（p＜0.05），有统计学研究价值。

简介：【摘要】目的探究思维导图教学法运用于骨伤科护理临床实习教学中对提高教学质量的影响。方法随机选择我院2018年2月~2020年9月期间骨伤科护理临床实习的76名护理实习生开展研究，经随机数字表法分组：对照组（38名，常规教学法）、研究组（38名，思维导图教学法），通过比较、分析理论考核成绩及操作考核成绩、教学满意度等指标变化，综合评估思维导图教学法的有效性。结果研究组理论考核成绩及操作考核成绩均高于对照组P＜0.05；研究组教学满意度高于对照组P＜0.05。结论思维导图教学法可强化教学质量，提高实习生理论及操作技能考核成绩，促进教学满意，值得优选。

简介：【摘要】目的：探讨急诊预检分诊护理流程与质量控制效果。方法：从本院于2021年5月至2022年5月间接收的就诊患者中，选取220例就诊患者作为本次研究的对象，采用随机数字表法予以分组，分为实验组和对照组，每组各110例，对照组采用常规护理流程，实验组采用预检分诊护理流程。结果：在各项质量控制效果方面，实验组在分组准确率、救治成功率方面均高于对照组，在候诊用时、确诊用时方面均低于对照组（P＜0.05）。在护理满意度方面，实验组满意度99.09%，对照组满意度88.18%，组间数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在急诊科中，应用预检分诊护理流程，效果显著，值得临床推广和使用。

简介：

简介：摘要：住院病案首页是医院管理数据的重要来源，也是国家进行医院绩效考核的重要基础，随着医保疾病相关分组DRGs支付制度改革，住院病案首页填写内容直接影响到医师对患者疾病的客观评价、医保报销比例、科室绩效、同行技术水平比较等。同时也是院方展开科学管理并进行相关决策的重要凭证，由此可见，提高病案首页质量的重要性与必要性。

简介：摘要：在我国制药行业飞速发展的背景下，人们越来越关注药品质量问题。为了避免市场上出现各种假冒伪劣药品，为广大人民群众的身体健康提供有效的保障。需要采取相关的措施，加大对制药工艺工程项目质量安全监控的力度，促进药品生产工艺能够按照相关的标准和规范进行严格落实，有效规避药品质量安全风险。本文主要针对药品工艺工程项目中质量安全的监控措施进行了探究，希望能够为相关工作者提供有效的参考。

简介：【摘要】目的：探讨多元互动教学模式在普儿科护理教学中的应用和评价。方法：本次研究从普儿科实习的护生中选取60名作为研究对象，将其中30名护生纳入对照组，采用传统教学模式，剩余30名护生纳入研究组，采用多元互动教学模式。分析两组护生的教学效果。

简介：【摘要】目的：探讨多元互动教学模式在普儿科护理教学中的应用和评价。方法：本次研究从普儿科实习的护生中选取60名作为研究对象，将其中30名护生纳入对照组，采用传统教学模式，剩余30名护生纳入研究组，采用多元互动教学模式。分析两组护生的教学效果。

简介：摘要目的建立无创DNA产前筛查(noninvasive prenatal screening, NIPS)质量管理样本的制备方法，并对制备的样本进行质量及稳定性评价。方法基于孕妇血浆中胎儿游离DNA的特点，将核型为21号染色体三体、18号染色体三体和13号染色体三体的片段化基因组DNA分别与背景血浆混合制备出人工模拟样本，与商品化质控品进行对比，并在不同的检测平台进行检测，再分别在-80℃、-20℃、4℃、24℃和37℃条件下保存。结果人工模拟样本结果与预期相符，可以在不同平台进行检测，可在-80℃和-20℃条件下保存至少30天。结论成功制备了人工模拟样本，并证实该样本具有良好的稳定性，可以考虑将其作为NIPS的质量管理样本。

简介：摘要：在医疗卫生体系构建过程中，基层医疗机构属于重要的衔接部门，需要制定合适的质量评价体系，保证医疗服务机构具有良好的管理意识，才能确保医疗服务水平稳步提升。本文主要针对基层医疗机构质量评价体系进行深入研究，通过了解行业发展现状，提出合理的解决建议。

简介：【摘要】目的：分析骨科康复护理质量评价指标的构建方法，为骨科患者康复评价提供依据。方法：在2019年1月-2019年6月，根据骨科康复护理工作开展情况，构建骨科康复护理质量评价标准。结果：在2轮问卷调查中，对其中的变异性指标进行分析，指标在0-0.22范围内，肯德尔和谐系数为0.271、0.318，其中，第一轮调查结果中，一、二、三级指标肯德尔和谐系数为0.265、0.314、0.262，第二轮三项指标为0.315、0.319、0.308，p