简介:摘要护理生实习是护理生为了适应护士工作的需求,进入社会化之前一项重要的培训训练过程,同时也是护理生将课堂学习的理论基础知识运用到实际工作中的能力体现,而且在这个学习实践的过程中,带教老师不但担负着传授理论知识的任务,同时还要兼任培养护理实习生的综合素质以及提高护理实习生的专业操作能力水平。由于神经内科临床护理工作量大且工作态度必须具有谨慎仔细的特点,所以护理难度比较高。因为患者存在意识以及肢体障碍问题,所以护理生专业水平直接影响护理带教的质量问题,在护理带教问题中,科学的指导临床护理带教工作并采取相应的改进措施是推进神经内科临床护理带的长远发展的重要途径。
简介:目的随着经济社会的发展,我国整形外科事业取得了蓬勃发展,对于整形外科技术人才的需求量日益增加。本文旨在探索一种适合整形外科临床型研究生的带教方法。方法作者回顾了整形外科研究所以往在培训进修生及研究生方面的临床带教经验和体会并进行分析,总结了6条行之有效的带教方法:①相关基础理论的学习;②教学查房、病例讨论与读书报告;③手术带教;④学术活动;⑤技能培训;⑥专题授课。结果为了提高临床型研究生的带教效果,将以上6种带教模式进行综合运用。结论我科作为整形外科研究生培养的重要基地之一,培养出了大量优秀的研究生,其中以临床型研究生所占比例最大。本文的6种带教方法切实可行,将会对临床型研究生的带教起到良好的效果。
简介:摘要目的探讨在儿科实习带教中运用PBL教学模式的效果。方法选择2015年6月到2016年6月作为此次研究的时间段,在此时间段内选择本院儿科选择进行儿科实习的50例临床实习生进行研究,采取抛骰子单双法将实习生分为传统组(n=25)和PBL组(n=25),对传统组实习生实施传统儿科实习带教,对PBL组实习生在PBL教学模式下实施儿科实习带教,所有实习生均在4周实习后对比两组实习生的带教效果。结果PBL组实习生考核成绩与传统组相比明显较高,差异具备统计学意义(P<0.05)。PBL组实习生带教满意度、带教认可度、学习积极性与传统组相比明显较高,差异具备统计学意义(P<0.05)。结论在儿科实习带教中运用PBL教学模式效果显著,可推广运用。
简介:摘要目的分析与研究药房实习生的带教体会。方法我院自2016年1月开始实施药房实习生带教,选择2015年1月-2015年12月期间的25名药房实习生作为对照对象,称为对照组,选择2016年1月-2016年12月期间的25名药房实习生作为研究对象,称为研究组,对比2组发生的药房差错发生事件和实习总成绩评分情况。结果与对照组相比,研究组的药房差错发生事件明显更低,有统计学意义,P<0.05;与对照组相比,研究组的实习总成绩评分明显更高,有统计学意义,P<0.05。结论对药房实习生实施可行的带教方式,可以有效降低药房的差错事件发生率,提高实习生的实习总成绩,值得在药房带教中推广实施。
简介:摘要目的探讨护理实习带教小组在临床护理管理中的应用效果。方法选择2015年10月-2016年10月在我院实习的护理实习生60名,按照随机平均法将其分为对照组30名和观察组30名,对两组分别应用传统的带教模式和护理实习带教小组模式,对比两组的带教结果。结果观察组实习生对带教的满意度评分和出科考核成绩评分均高于对照组,而对照组实习生护理服务缺陷率高于观察组,两组有显著差异,P<0.05,两组的护理投诉率无显著差异,P>0.05。结论对护理实习生实施应用护理实习带教小组模式,可有效提高实习生护理技能,降低护理实习生护理服务缺陷率,并提高护理实习生对带教的满意度。