简介:摘要目的中高职衔接护理专业的基础临床综合课程的教学改革实践的效果评价。方法以本校2016级中高职衔接护理专业的45名学生为教改组,以本校2014级中高职衔接护理专业的45名学生为传统教学组,两组学生入学成绩无显著差异;以循环系统疾病的基础和临床知识为内容,传统教学组按五门独立课程教学,教改组以自行开发的疾病为核心的综合课程并采用教师团队的方式教学。以教学课时量和考试成绩来比较评价效果。结果(1)相同的知识内容,教改组所需要的课时量比传统教学组减少30%;(2)两组学生的考试总分、综合知识和案例分析教改组均高于传统组,有显著性差异(P<0.05)。结论在中高职衔接护理专业,使用以疾病为中心的基础临床综合课程的教学法与传统教学相比较,效率更高,效果更好。
简介:摘要 目的 分析以音乐干预为基础的综合护理对 ICU重症肺炎患者睡眠质量、心理状态的影响。方法 选取我院 ICU收治的重症肺炎患者 70例作为为本的观察对象,选取时间为 2018年 6月至 2019年 6月间,并根据随机数字表法将其进行平均分组,其中接受常规护理的 35例设为常规组,接受以音乐干预为基础的综合护理的 35例设为观察组,分析这两组患者的护理效果。结果 从护理前的睡眠质量得分情况上看,两组对比差异无统计学意义( p>0.05),从护理后的睡眠质量得分情况上看,两组对比差异具有统计学意义( p<0.05);从心理状态上看,护理前两组的焦虑、抑郁得分情况对比差异无统计学意义( p>0.05),从护理后两组的焦虑、抑郁得分情况上对比,观察组明显低于常规组,对比差异显著( p<0.05)。结论 对 ICU 重症肺炎患者实施以音乐干预为基础的综合护理的效果显著,值得推广应用。
简介:摘要目的探究以音乐干预为基础的综合护理对ICU重症肺炎患者睡眠质量、心理状态的影响。方法选取2016年11月至2018年11月在该院ICU进行重症肺炎治疗的100例患者,根据患者入院时间,将其分为常规组及干预组,各50例,对常规组患者实施常规护理,对干预组患者实施以音乐干预为基础的综合护理,比较两组患者干预前后睡眠质量及心理状态,同时比较其干预后免疫功能及炎症因子水平。结果两组患者在干预前,其睡眠质量及心理状态比较,差异均无统计学意义(均P>0.05),干预后,以上良指标均有所改善,且干预组患者睡眠质量评分为(8.55±1.20)分,SAS及SDS评分分别为(39.43±4.46)分及(40.03±4.28)分,均显著优于常规组的(11.65±1.44)分,差异有统计学意义(均P<0.05),同时,干预组患者在干预后,其CD4+CD25+ Treg及CD8+CD28- Treg的表达水平均显著高于常规组,且TNF-α及IL-10水平均低于常规组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论对ICU重症肺炎患者采取以音乐干预为基础的综合护理,能够有效改善患者睡眠质量及心理状态,同时能够在一定程度上促进其症状的改善,对提高患者生活质量具有重要意义,值得推广。
简介:【摘要】目的 探讨分析对在重症监护室接受治疗的重症肺炎患者实施以音乐干预为基础的综合护理所取得的效果。方法 此次研究对象选自2020年1月到2021年6月期间我院重症监护室收治的重症肺炎患者,共计88例,按照双盲法进行平均分组:分别是参照组44例和研究组44例。其中给予常规护理的为参照组,给予以音乐干预为基础的综合护理的为研究组,观察对两组的护理效果。结果 比较两组的焦虑、抑郁评分,研究组均低于参照组(P<0.05);比较两组的入睡时间以及睡眠时间,研究组均优于参照组(P<0.05)。结论 根据本次研究的结果可以确认,对在重症监护室接受治疗的重症肺炎患者实施以音乐干预为基础的综合护理有着极为确切的效果,值得大力推广。