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  • 简介:10月8日,杭州余杭区南苑派出所接到一位失主的报警电话称,自己停在小区围墙外的轿车内财物失窃,3000块钱不翼而飞。民警勘查后发现,车门并没有被撬痕迹,但车内有被人翻动过的迹象,车主钱包内的现金全部被偷走,就剩钱包被扔在车座上。

  • 标签: 争论 戏剧 报警电话 派出所 余杭区 钱包
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  • 简介:争论”即“各执己址,互相辩论。”(《现代汉语词典》)“执”者,“坚持”之谓。也就是说,在互相辩论的过程中,双方部坚持自己的观点,谁也驳不倒谁,

  • 标签: 争论 《现代汉语词典》 辩论
  • 简介:贸易:面临的挑战在增多与5月份众多国际投行一齐重点关注人民币升值问题所不同,在6月份,国际投行关注的重点有些分散,但均是我们所关注的热点问题。其中之一便是中国的贸易争端和进口的减少。

  • 标签: 国际 人民币升值问题 争论 热点问题 贸易争端 5月份
  • 简介:十之八九,争论的结果会使双方比以前更相信自己绝对正确。你赢不了争论。要是输了.当然你就输了;如果赢了,还是输了。

  • 标签: 争论 吵架 个性 意见
  • 简介:前不久,在“海陵之春”语文教学研讨活动中,我校青年教师仲剑峰与窦桂梅、薛法根、周益民等著名特级教师同台上课,执教了《月光启蒙》一课,赢得了与会者的好评。现在,看到《月光启蒙》的课堂实录,我不禁想起与剑峰一起讨论教案时发生的争论

  • 标签: 争论 教学研讨活动 青年教师 特级教师 课堂实录 窦桂梅
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  • 简介:戏剧是个圈,圈住喜爱戏剧的你我,圈在这金秋十月的乌镇。沿着那湿漉漉的青石板路,来赴这一年一会的戏剧之约。乌镇戏剧节四岁了,它在长大。从第一届到第四届,它在不断成长,变得更成熟、更专业、更有吸引力。今年不仅有来自13个国家和地区的剧组成员来乌镇表演,更有159位来自世界各地的戏剧专业人士来乌镇进行文化项目交流、参加戏剧峰会,还有148个表演团队参加的1900场嘉年华。

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  • 简介:如火如荼的南非世界杯刚刚落幕,精彩激烈的比赛令人心潮澎湃,惟有一遗憾——中国足球的缺席。而前不久,全球规模最大的汽车界盛会2010巴黎车展在北京召开了新闻发布会,组委会负责人称,目前还没有一家中国车企报名参加。这让人不得不将中国汽车与不争气的中国足球联想在一起。

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  • 简介:企业的国际竞争、产业的国际竞争、国家之间的国际竞争(可以简单地表述为企业竞争、产业竞争、国家竞争),产业竞争力体现在本国企业对该产业发展前沿的市场、技术和其他经济资源的掌握上,产业竞争力与产品竞争力、企业竞争力的关系

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  • 简介:1935年11月,中共中央颁布《西北中央局审查肃反工作的决定》,对"陕北肃反"进行处理,认为"陕北肃反"是"必要的"和"正确的"。这使"肃反"受难幸存者继续遭受政治歧视和组织排挤,造成"陕北肃反"长期存在争论。延安整风期间,中共中央领导召开西北高干会重新审查"陕北肃反"问题,出台《中共中央关于一九三五年陕北(包括陕甘边及陕北)"肃反"问题重新审查的决定》,指出"陕北肃反"不仅"完全错误",而且是"革命的罪恶",处理了对"肃反"负有重要责任的朱理治、郭洪涛等人。但是,西北高干会并未能平息当事人关于"肃反"的争论。七大后,中共中央又召开西北历史座谈会重申和再次肯定西北高干会关于"陕北肃反"的结论。"高饶事件"后,西北高干会关于"陕北肃反"结论受到冲击。随后,中共中央对"陕北肃反"结论做了修订,减轻了朱理治、郭洪涛等人在"肃反"中的个人责任。"文革"后,"陕北肃反"争论再次爆发。1983年,在"五人小组"的主持下,通过《五人小组对于解决西北历史争论问题的分析和方针》,进一步解决了"陕北肃反"存在争议的具体问题,基本上肯定了西北高干会关于"肃反"的定性和主要结论。纵观从西北高干会到中共中央"五人小组"历时近半个世纪处理"陕北肃反"的历史,虽然在某些具体问题上,"陕北肃反"相关当事人和研究者等至今仍然存在一些分歧,但从总体上看中共中央对"肃反"的处理结论已经越来越接近历史真相。"陕北肃反"长期存在争论与中共党内不同时期现实政治斗争,尤其和高岗问题有密切关联。

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  • 简介:我国若干部门中商品竞争力与产业竞争力的反差1,具有产品系列化结构的大型有色金属企业占该产业的企业总数比例,就是对产业竞争力进行国际比较

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  • 简介:1谁都知道,鲁迅是因为创造社、太阳社对自己的批判而开始注意到马克思主义文学批评理论的。那些批评他的人所使用的批评的武器,曾让鲁迅颇为诧异。他知道自己存在的问题,但不是对手所说的问题。如果马克思主义批评观是这样的形态的话,他以为是有偏差的。这时候他开始有意搜集相关的资料,来自日本、德国的图书里有关革命的书籍,渐渐引起他的注意。

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  • 简介:一、围绕什么问题而争论在危险犯的脉络中.涵摄问题和根据问题大概是需要处理的诸多问题中较重要的两个了。所谓涵摄问题,(在此)是指探究危险概念的恰当定义;而根据问题,则是追问那些内含制裁评价之危险禁令规范的根据。

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  • 简介:我常常看到有些家长给孩子提一些问题,让孩子回答,然后给孩子一个正确的答案;而我常常不这样做,我喜欢和孩子一起争论一些问题,有时我们谁也说服不了谁时,就去查书,找出正确的解释。我还时常故意提出

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  • 简介:关于“相声TV”的争论1995年1月28日《北京日报》第7版“艺术杂谈”栏登了一篇题为“‘相声TV’与‘电视戏曲’”的文章,讨论到“相声TV”这种新艺术形式的是非得失,其中争论到一个“逻辑”上的问题:甲方说,“相声TV”这名称本身就决定了它“实质是‘...

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  • 简介:2000年临近岁末,人民教育出版社出版的中学历史教材引发了一场激烈的争论。事情的起因是《中学历史教学参考》杂志在2000年第6、7两期的《商榷与正误》专辑中刊登了23个省市数百名中学教师指出的现行人教版中学历史教材存在的错误问题469条,随后全国各大媒体就中学历史教材的错误作了报道,历史教材顿时成为社会关注的热点。继而人教社出来做了一系列表态和声明,并将相关报道定性为“刻意炒作”。顿时“硬伤”还是“皮毛”、“求真辨伪”还是“刻意炒作”、“误人子弟”还是“不会严重影响教学”成为了争论的焦点。对教材的质疑在所有学科中都十分普遍,为何这次由历史老师引发的“商榷与正误”会带来如此轩然大波,并将最后火力集中到了教材的编写体制上呢?

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