简介：摘 要： 20世纪以来，随着艺术发展书法的各种形式倍出，书法也逐渐的受人们认识。行书 是在隶书的基础上发展起源的，介于 楷书 、 草书 之间，是为了弥补楷书的 书写 速度太慢和 草书 的难于辨认而生成。 " 行 "是 "行走 "的意思，因此它不像 草书 较为草，也不像 楷书 那样较为硬板。实质上是行书在草书和楷书之间，楷法多于草法的叫 " 行楷 " ，草法多于楷法的叫 "行草 " 。

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简介：摘要：书法可以提升学生的内在涵养，对于学生心性、情感、思想、认知等各方面综合能力提升也有着重要作用。而写好书法的关键，便是对书法文化特点与艺术特性的深度感知。可以说，只有对书法充满兴趣，且能够持之以恒长期练习、体悟、探究，学生对书法作用的理解自会更加深刻，其所在的每一个字，方可折射出艺术的光芒与自身的个性。因此，教师在开展书法教学指导时，应该从学生的认知特性出发，选好字帖，并在握笔姿势、训练指导、基本要求等方面着力于科学引领，让学生在潜移默化中把握不同字体的风格与特性，并将勤思与苦练结合起来，在锲而不舍的坚持练习中感知书法的艺术魅力，写出优美、正确、具有艺术特质的书法字体，在眼、手、脑的协作中培育学生的书法兴趣，提升学生的书法认知。

简介：摘要：本文是关于殷商时期书法发展的探讨，对甲骨文、铭文结合时代背景以及经典代表作品进行了简要的分析，综合探究其发展面貌。

简介：摘要：中国书法的独特之处在于它既是一种独立的艺术形式，又融合了多种艺术种类，具有深刻的文化内涵。中华民族的繁荣富强，中华文明的灿烂辉煌，需要中华文化的继承与创新。书法历史渊远流长，在小学开展书法教育不仅能够帮助学生更好地学习汉字，也能够帮助学生理解中国文化，了解中国历史，促进学生形成文化自信。本文就针对小学书法课堂教学的现状进行分析，探究小学书法课堂教学的有效策略，希望能够提出一些可靠的参考依据，促进小学书法教育朝着良好的方向不断发展。

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简介：摘要：书法学习与其他任何一种艺术学习一样，都有其本身固有的法则与规律。这些法则与规律，只有通过不断的临摹与创作才能掌握。现代人书写的工具与古人大不相同：古人用毛笔书写，从篆隶入手；而今人用圆珠笔、钢笔书写，从简洁实用入手。长时间的书写习惯，让我们对书法艺术审美停留在实用性上。因此，研究书法临摹与创作，就现今而言，具有十分重要的意义。

简介：　摘 要：笔正须心正，心正须笔正。书法与德育，书艺与人品，在书法教学中必须追求高度和谐完美的统一。本人从事书法教育多年，认为必须通过开设书法课以及书法欣赏形式，利用我国传统的书法艺术中所蕴含的独特之美，对学生进行德育渗透，有利于学生的道德成长和发展。

简介：摘要：书法是中国传统文化的一个有机组成部分,历史悠久,在今天也备受人们关注.伴随这种关注而来的是对"书法是不是艺术"这一问题的争论.艺术有其定义与指标,书法也有自身的特点.从字迹角度和书论角度加以分析,并不能立刻断定书法是一门艺术,亦不能完全否定之.理解这一问题的关键在于站在社会大众的立场上 去审视,以使用性作为切入点来综合考量,从而得出结论.

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简介：摘要：书法属于我国独有的传统艺术，并且在世界文化艺术中占据重要地位。当今时代虽然信息技术得到了更大范围的普及，日常工作及学习均可通过电子设备以及互联网实现，但是因为书法中不仅具有较高的艺术价值，且能够对人的思想、性格等多方面起到重要的影响作用，所以开展书法教学仍然具有重要的意义。也就需要对开展书法教学的方法进行深入探讨。

简介：摘要：进行小学书法教学的目的是为了使学生更好的传承中华文化，了解中华民族精神。汉字是迄今为止唯一存在的文字，人们都说字如其人，进行书法教学的主要目的是通过字使学生了解其中的内涵，帮助学生树立正确的观念，但是许多小学教师在进行相关的书法教学的过程中，受以往教学经验影响，对如何进行高效教学感到苦恼，对此本文提出以下策略。

简介：摘要：书法是中国传统文化的瑰宝，被誉为“无言的诗、无行的舞、无图的画、无声的乐”。教育部明确将书法教育纳入中小学教学体系，语文课程标准中提出“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美"，这为做好小学书法教学工作提供了理论上的支持。为此，教师应该注重激发学生的学习兴趣，培养良好的书写习惯，搭建实践和展示的平台，引导学生感悟和传承书法艺术。

简介：摘要：书法是我国的传统艺术。小学的书法教学应提高学生的基本写作技能，提高学生的汉字书写能力，鼓励他们欣赏书法艺术，并更好地发展自己的美学。吸引力和文化成就。为了提高小学生的审美能力，有必要把重点放在小学生书法教学上，探索小学书法教学策略和方法。

简介：【摘要】

简介：摘要：临摹是学习书法的不二法门。古今凡有成就的书家，无一例外都是从临摹古人开始学习的。曾多少人认为最厉害的是书家能写的像印出来的美术字一样“漂亮”的人，但其实，从结字上讲，书法的字法原理讲究黑白布局，讲究变化、对比、均衡、节奏、统一、俯仰、向背、奇正、枯湿浓淡等等。这与艺术的追求是相通的。临摹与创作是书法学习过程中永恒的话题。与古为徒，深入传统，下笔有由，翰不虚动，写出自家面目是临摹到创作转化的最终目的。

简介：摘要：随着我国新课程的不断改革，小学书法教育工作的改革和发展受到人们的广泛重视，因而对其提出了更高的教育性要求。提高小学生的书法教学水平，使小学生可以更好地提高自己的书写水平，更准确地表达自己所想，从而方便进一步融入社会。本文旨在发现我国在小学语文书法教育教学阶段出现的问题，并提出相应的解决方法。