简介：构建社区学习共同体是提高社区群众文化素质、贯彻终身教育理念的新途径,生态观赋予社区学习共同体新的内涵与特征,有利于揭示其内部知识创生、信息流动的生态学机制。政府有关部门应遵循联系、动态、共生的理念,通过社区教育环境的改善孕育学习共同体生成环境,助推其自我完善并不断提升共同体学习成效,在策略实施中须遵循以下原则：坚持自下而上,重视培育扶持,鼓励灵活创新,包容异质多元,重引导轻干预。

简介：案情回放：两个再婚家庭引起的房产纠葛田某与张某是一对再婚夫妇（田某已有一个儿子顾某某）,两人再婚后育有婚生子李某,1995年二人协议离婚,约定婚姻期间共建房屋一栋归田某所有。1997年张某与贺某结婚,因两人无房住,张某经与田某协商,田某同意将原来的房屋卖给张某,2002年5月两人签订房屋转让合同,约定房款转让价为张某的十年工资,双方中途不得毁约,待十年履行完毕再进行产权过户。

简介：本文旨在厘清库恩反思科学的两个重要概念——科学共同体和范式,并将这种＂库恩式＂的思考引入传播研究领域,对该领域的＂学术共同体＂和范式进行考察和分析。由于长期以来传播研究领域主要存在着两个分立的＂亚学术＂传统——人际传播研究和大众传播研究,且多种流派（学派）共存于传播研究领域,因此整个传播研究领域不存在一个相对统一的＂学术共同体＂及其共同范式。尽管如此,在大众传播研究的＂亚学术＂分支里却孕育出了一种以效果研究为重心的＂主导范式＂。

简介：教师专业发展自90年代起开始在我国引起研究人员的关注。而专业学习共同体作为促进教师专业发展的一个相当重要的途径自然就成为了学者们关注的对象。本文对教师学习共同体的历史背景及其概念内涵进行回顾，介绍了国内外教师学习共同体研究的成果并进行评论，提出高职院校英语教师队伍目前存在的问题及构建其专业学习共同体的必要性。

简介：一、案情简介2011年10月至2012年7月4日间，被告人李某、陈某、张某、及惠某等人在漳州市某小区，对某地区男子实施电信诈骗。被告人李某于2012年2月受尚未抓获的“阿汤”、“小曾”的雇佣，负责管理上述诈骗人员的考勤、业绩统计、生活起居、工资发放等，并将某地区的电话号码、邮政编码、口语用词等相关资料、讯息，提供给上述诈骗人员实施诈骗。被告人陈某、张某、惠某等人分别负责冒充单身女子，

简介：共同危险行为制度在2009年的《侵权责任法》上才首次得以确立，其构成要件以及责任承担在理论界和实务界依然存在着不少的分歧。因此，笔者试图通过对这个问题的讨论分析，希望能够完善共同危险制度，从而有利于指导司法实践。

简介：关于共同犯罪在什么方面具有共同性这一涉及共犯的根本问题,理论上存在(部分)犯罪共同说和行为共同说的对立。我国通说主张(部分)犯罪共同说,即认为共同犯罪本质上是数人'共犯一罪'(罪名同一性说或者罪名从属性说)。但该说存在着无视共同犯罪的实质是客观归责、不当限缩了共同犯罪的成立范围、有违责任主义以及造成定罪和科刑的分离等诸多问题。从共同犯罪的立法和理论旨在解决参与人的客观归责问题和责任个别作用的原理出发,只要各参与人之间具有行为的共同或者违法事实的共同,即可成立共同犯罪。在此基础上,结合各参与人的责任内容予以定罪处罚。所以,共同犯罪的本质在于'数人共犯数罪'(罪名独立性说)。

简介：

简介：高等职业教育已进入内涵建设的时期，全面发展学生、提高学生的职业能力和可持续发展能力成为高职教育突破的重点。以学生学会学习为目的，适应社会发展和实现职业生涯规划为目标，通过基于网络技术、社交活动、准职业化的非正式学习形式，建构学习共同体，破解目前高职学生的学习困境，促进高职教育教学模式优化的思路革新。

简介：在中国参与的地区安全机制中,上海合作组织有可能最先发展成为安全共同体。拓展共同利益、深化集体认同、完善制度建设是中国推动上海合作组织迈向安全共同体的关键。中国推动上海合作组织发展给中国国家安全观的理论和实践带来了重要启示。

简介：教师学习共同体在实践中蓬勃发展的同时也存在着虚假的繁荣。以“星期四读书沙龙”为研究对象，分析了该学习共同体所发挥的实际功能，提出要从文化和心理的视野理解和发展教师学习共同体，在发展教师共同体时既要关注教师的内部需求，又要寻求外部支持，同时还要重视共同体自身的组织建设。

简介：受价值多元、市场主义与权力主义等思想的负面影响,学校管理的道德基础逐渐消解并走向混沌。当务之急就是充分张扬学校管理者之美德,予管理者之管理行为以道德规范,彰显学校组织作为道德共同体的本真义涵。从美德的人,到规范的管理,再到共同体的学校,学校管理的道德谱系得以重建。

简介：今年4月,经国务院和全国供销总社先后批复,广东作为四个试点省份之一,启动了《广东省供销合作社综合改革试点实施方案》(以下简称"实施方案")。日前,广东省供销综合试点改革工作正式启动。供销系统,这个从中央到县都有机构存在的老系统,将在哪些方面重点进行"改造自我"?按照《实施方案》,我省将建立省联社与20个试

简介：“学习共同体”往往是由班级4～6名学生组成的一个个小集体，共同完成一定的学习任务。教师若能借助“学习共同体”这个载体，指导其进行各项有效活动，充分发挥其辐射作用，定能让作文教学“春色满囝”，即提高作文教学成效。

简介：相比美国的医疗体制，我国医疗改革的目标有比较鲜明的社会主义特点，表现在我国医改的核心是全民基本医疗保障，强调了医疗的公益性特点，突出了公共卫生的重要性，重视基层医疗服务体系的建立，确认了以往政府对医疗投入的不足。这是完全正确的。不过这似乎给人留下一个医疗完全是政府职能范围的错误印象。我们认为，像医疗制度这样庞大繁杂，牵涉面极广的工程，光依靠政府的财力、人力、效率是无法一手包办的，也不应该由政府一手包办。相反，这应该是个由政府主导，政府、市场、各相关行业企业、各专业团体、研究机构、民间组织分工合作，全社会群策群力，协同配合，共同探索的一项事业。

简介：学习共同体的建立有利于音乐教师的专业发展的提高,对教师的学习起着不容忽视的支持作用。同时,学习共同体的建立可以让高职音乐教师由独自学习转变为共同学习、共同研究,这样的学习形式可以增强教师的认同感和幸福感;构建学习共同体,为促进音乐教师专业化发展提供了有效途径及广阔的学习天地。

简介：网络学习共同体又称在线学习社区,是由具有共同兴趣及学习目的的人们以网络技术为支撑构建的虚拟学习环境。教师为促进自身的专业发展,借用信息技术的多种途径组建的动态、开放、虚拟的网上学习交流系统,称为教师网络学习共同体。在教师专业化发展研究中,教育叙事成为一种新的教育研究方法。

简介：摘要目的讨论手术矫正共同性外斜视的术后双眼单视功能恢复情况。方法回顾性分析7岁以上共同性外斜视患者共90例，将所有病例分两组，组术后行同视机训练，另一组术后未行同视机训练，分别于术后1个月、6个月及1年时观察患者的双眼单视功能及眼位情况。结果经同视机训练后比较两组患者具备I、Ⅱ、Ⅲ级视功能的人数，训练组与非训练组在术后6个月及术后1年具备I、Ⅱ、Ⅲ级视功能人数对比有明显差异(P<0.05)，训练组双眼眼位正位率明显增加，过矫或欠矫率明显下降。结论7岁以上的共同性外斜视患者，术后实施同视机训练，可使部分患者单视功能恢复且眼位回退明显减少。

简介：由于资源禀赋、生产分工、市场定位的不同，国企与民企在不同层面、不同行业各具优势。近年来，随着围企改革的深入和民营经济的快速发展，国企与民企分工协作、相互融合、共同发展的格局已基本形成。但在推进国企与民企的协调发展中，既存在着体制机制性障碍，也存在一些模糊和错误认识。应加大改革力度，营造良好氛围，为围企与民企相互促进、共同发展创造良好的体制条件和舆论环境。

简介：摘要目的摸清新兵训练时胫前肿痛的发病情况，帮助部队基层带兵干部及早发现应力骨折隐患，及时合理地调整训练内容及强度，预防应力骨折的发生，为制订合理的训练计划提供科学依据。方法训练结束后，组织新兵进行统一普查，由经验丰富的骨科专家实施诊断，诊断为胫前肿痛的伤病员埴写《伤病员问卷调查表》；伤病员按主观感受将疼痛分为轻度、中度和重度３个等级进行评价。结果７２６名新兵共确诊胫前肿痛伤病员３１２例，发病率为４２．９７％，其中发展成胫骨应力骨折者１２例，占胫前肿痛发患者数的３．８４％，发病率为１．６５％；城镇新兵与农村新兵的胫前肿痛发病率相同，无地区差别。结论预防胫前肿痛一个重要对策是认真落实《军事训练健康保护规定》，制订训练计划要科学、循序渐进、劳逸结合，体能训练应遵循疲劳→休息恢复→训练再疲劳这一通则，适时调整训练内容及强度。