简介：自2000年下半年以来世界经济下滑,不同于1997年～1999年的亚洲金融危机.本次经济下滑是由美国经济急转直下引发的,日本和欧元区各国经济相继走低,牵动了世界各国经济下滑.因此,本次世界经济具有明显的增长减速同步性与时差同步性.

简介：

简介：摘要：在小学语文学习中，现今写作和阅读水平的练习是小学语文课堂教学的重要课堂教学环节。两者之间互相渗透的教学模式，能够达到很好的小学语文课堂教学效果。针对此问题，采取了挖掘课文中的经典文章、创设故事教学情境、诵读课堂教学、开展经典文学阅读等方式提升小学语文读写结合课堂有效教学。

简介：通过分组实验对体育院校学生进行走步式和挺身式跳远同步教学的研究，发现在起跳技术质量以及起跳结构与效果方面实验组与对照组都存在明显差异。研究结果表明同步教学有利于学生更好地掌握助跳起跑技术与技术结构，并能使学生较快地达到牢固与稳定。

简介：摘要：随着素质教育的开展，小学语文教学模式发生了很大的转变。 小学阶段的语文课程属于一门重要的基础性内容，这门课程重点是提高小学阶段学生的阅读能力与写作能力。因此教师在实施教学活动时，可以将写作训练与阅读教学有效地结合在一起，这样可以显著提高小学阶段语文课程教学的有效性。小学阶段语文教学活动主要是以文章的教学为主，教师在开展教学活动的过程中，逐步向学生讲解文章所具有的生字词等内容，同时学生也可以进一步学习这部分文章所具有的写作方式，以此来提高学生自我的写作水平。

简介：摘要：随着新课程改革的逐渐深入和发展，对教育教学的要求越来越高，为了进一步提升小学语文教学质量和教学效率，在实际教学中要重视实践教学环节。重视语文教学中基础知识的学习，同时也要重视读写结合教学模式，依据学生的学习能力、学习态度、学习方法等，运用科学合理的教学模式，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，实现小学语文读写结合同步提高，使教育工作顺利开展，提升学生语文综合素养。

简介：摘要：读写能力的提高可以支撑语文学习和认知文学的重要因素。在小学语文教学中。结合读写两方面来实施同步提高是小学语文教学的重点。阅读和写作是小学语文教学中重要部分，二者相辅相成、互相促进、相互补助。在传统的教学过程中，由于教师忽视二者之间的相互关联，使得阅读和写作相互脱节，对于语文能力和综合素质产生不利影响。随着新课改的不断深入，教师须改善传统教学局面，实施读写结合教学模式，使其在教学过程中有效提升。本文将以此为话题，对读写结合实践教学进行探究。

简介：摘要：读与写是小学语文课堂的两大重要内容，二者相辅相成、相互促进，共同促使学生语文素养的发展、思维能力的提升与进步。为让学生们爱上阅读、爱上写作，能够提高学生的语文综合能力。小学语文教师就必须充分认识二者关系，要将读与写结合在一起，实施读写结合。只有让读写并蒂开花，小学语文课堂的教学效率才能够同步提高，学生的阅读与写作学习才不会孤立存在。文章也将从以读促写、以写辅读两个角度入手，探析小学语文读写结合同步提高的教学实践，以供参考。

简介：摘要：在信息时代，语文教育非常重要，但传统教学方式亟待创新。本文关注小学语文教学，研究读写同步结合策略，旨在提高教学效果。通过整合阅读和写作，培养学生的语文技能、批判性思维和创造性表达。文章探讨了策略理论基础、实践策略及在小学语文教学中的应用，为提高教学质量提供启示和建议。通过深入研究和实践，为培养更具综合素养的学生做出贡献，推动语文教育进步。

简介：摘要：《智能电网》课程为电气工程及其自动化的专业课，强调应用的同时又对基础理论要求较高。与传统SCADA系统相比，电力系统WAMS广域监测系统中的相量测量单元（PMU）可同时测量电压、电流幅值与相角。在相角测量过程中运用的基本核心理论工具为同步相量法，本文通过理论分别推导得到理想正弦时域信号转换为复数形式以及一般信号转变为同步相量形式的转换过程，得出理想正弦时域信号的相量表达是同步相量表达的特殊形式。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，现阶段所制定的教学目标与开展的教学活动，均发生了不同程度的改变，单纯为学生传授文化知识难以满足既定要求，教师还应综合分析各项情况运用新型教学方式培养学生的综合素养。在小学教育体系当中，语文属于重要组成部分，在今后的教学实践中，教师可采取阅读与写作相互结合的教学方式，达到培养学生综合能力的目的。另外，为满足素质教育理念所提出的要求，读写结合逐渐成为语文发展的必然趋势，教师应秉承科学合理的原则，重新制定教学方法带领学生学习相关内容，注重提高学生的阅读水平，写作技巧也可因此得到明显提升。

简介：摘要：读写同步属于新型教学模式，主要是通过整合阅读与写作的内在关联，全面加强学生的阅读理解能力与写作能力。在小学语文教学中，为了培养小学生的写作能力，教师要积极探索以读写同步为基础的教学方法，通过拓展学生的阅读量、深入理解文章主旨，有效加强学生的写作质量。下文基于读写同步的开展价值，提出了相应的指导方法，以供参考。

简介：摘要：随着信息技术与课堂教学间的结合越来越深入，我国各阶段教育中的远程同步互动教学系统也实现了良好的完善目标，跨区域同步教学课堂的顺利建设，一方面可以有效的改善当前课堂教学现状，另一方面则可以充分的提升教学资源利用率和师生互动强度，这为各阶段教育质量的增强带来了积极推动力。现阶段，为了适应跨区域同步教学环境，初中生物教师需要在实际教学中引用混合式教学模式，这样不仅可以强化学生的生物学习效率与质量，同时也将为学生培养出良好的综合素质与能力。基于此，本文将对跨区域同步教学环境下的初中生物混合式教学模式进行详细的研究，以供相关教育者参考。

简介：摘要 随着信息化时代的发展，为提高小学心理健康教育工作的成效，教师可将以多媒体计算机和网络为主体的现代信息技术应用到心理健康教育实践中，发挥信息技术的优势，拓宽心理健康教育的渠道。同时在素质教育理念大背景下，心理健康教育成了当前小学教学活动中不可或缺的一部分，对学生今后发展有着直接影响。当前，我国小学心理健康教育正处于发展阶段，依旧面临诸多问题需要处理。基于此，特结合当前小学生心理发展特征，浅谈在信息技术同步课堂的结合下，对小学阶段心理健康教育现状进行分析。

简介：

简介：摘要：随着“互联网+教育”模式的不断发展，我国初中英语教学已经逐渐实现了跨区域同步教学目标，通过在课堂教学中应用现代信息技术手段，能够有效的弥补以往教学中的师资不足、教学资源有限、教学方式落后等等不足之处，从而进一步加强师生和生生之间的互动与交流，这为初中英语教学质量的提升带来了积极推动力。为此，初中英语教师需要紧抓跨区域同步教学优势，积极的在此教学环境中顺利开展混合式教学模式，以便在充分激发出学生学习兴趣的前提下，促使学生的英语成绩得到显著提升。基于此，本文将对跨区域同步教学环境下的初中英语混合式教学模式进行深入的研究，以供相关教育者参考。

简介：摘要：混合式教学模式是当前知识教学当中较为重要的教学方法，通过线上与线下结合的方式能够综合的满足其实际的提高要求，更好的保证当前教学质量的整体提升。针对目前教学课堂中存在的有关教学问题，教师需要更好的使用混合式教学方式，让学生成为课堂教学的主体，同时教师成为课堂教学的引导者，并且在当前的教学过程中，混合式的教学方法不仅能够提升高中数学的教学效率，对于教学质量的提高也有着较好的帮助，在提高学生学习兴趣的同时，能够培养其实际的数学分析能力和问题的解决能力。

简介：摘要：随着社会的快速发展，相关的技术也得到了进一步的升级，而将各种技术融入到目前的课堂教学当中就是较为重要的教学方法。互联网技术的发展使得信息技术开始与教育都进行良好的结合，如此也产生了相关的混合教育模式，在混合教育过程中，其提升学生成为课堂教学的主体，教师作为课堂教学的引导者帮助学生来完成知识学习。这种方式能够更好的提高学生的课堂学习效率，并且增加学生的学习兴趣，全面实现当前的教学目标，如此也让学生得到了综合的发展，更好的满足其具体的发展需求。

简介：摘要近年来，我国对学生的素质教育越来越重视，对课程的教学的效果、学生的自学能力的要求越来越高，因此学校将高效的教学模式引入课堂。于是在高中语文教学实践过程中，总结出适合开展教学的探讨式、互助式的学习模式，接下来，本文将探讨五步互助式学习在高中语文教学中的实践研究。

简介：在通信领域，我们通常讲的“同步”慨念是指频率的同步，即网络各个节点的时钟频率和相位同步，其误差限应符合标准的规定；在当前广泛使用的SDH传送网中，频率和相位同步问题已经基本解决，而时间的同步并没有得到很好的解决。时间同步是指网络各个节点时钟以及通过网络连接的各个应用界面的时钟的时刻和时间间隔与协调世界时(UTC)同步。时间同步网络是保证时间同步的桥梁，它既可以是有线的方式，也可以是无线的方式．