简介：摘要：徐州民间舞流淌着汉乐舞的“血液”。汉代文化艺术一直在徐州这片土地上生长，如同一颗千年大树，生于此，根于此，传于此。我们可以从汉乐舞的俗乐舞内容与其特征来探析千年的乐舞文化是如何传承至今的。汉代乐舞的“重俗”标志着从源头开始便是注重“俗乐舞”，从“百戏”、“民俗舞”、“边境舞”等舞蹈中都能推演出千年的变革与传承，在其内容与精神层面代代相传到至今。

简介：摘要：一般音美舞蹈生在高二结束后，都会把他们各自的专业课放到学习的首位。但是在省联考和校考结束后，文化课又成了艺术生突击科目，这时通常已是高三下学期了，学习时间非常紧迫。在这类学生的文化课复习中，文综科目的分值所占比重较大，因此文综的复习尤为重要。具体到历史这门学科来说，音美舞蹈生需要在不足三个月的时间内复习完高中阶段里所有的内容，这就必须提高复习的效率。本文将从夯实基础知识、提高教师素质以及利用学生专业特长这三方面入手，具体针对高三音美舞蹈生如何在短时间内进行历史学科的高效复习这一问题展开讨论。

简介：摘要：随着社会的进步，人们对于艺术的欣赏水平和要求也在逐步提高，这使得高校音乐舞蹈专业在培养人才上面临着巨大的挑战。因此，我们亟需重新审视和反思现有的高校音乐舞蹈教育体系，找出其中的不足，并探索更为合适的教学策略。

简介：摘要：幼儿音乐舞蹈教学工作开展是当前幼儿教育工作的一部分，新时期舞蹈教学质量提升能够培养幼儿综合素质能力的多方面发展。文章通过对音乐舞蹈教学现状进行分析，探讨提高幼儿音乐舞蹈教学质量的方法措施。

简介：

简介：中华人民共和国成立六十周年华诞之际，举国沸腾，普天同庆。作为新中国培养起来的藏族舞蹈演员，想起我们的祖国母亲在磨难与考验中不避艰险，蓬勃发展，走过了一条百余年风雨兼程的复兴之路，我感到心潮起伏，不知道用什么方式来表达我由衷的喜悦与祝贺。恰巧这时，我受《复兴之路》剧组的邀请，来到北京进行大型音乐舞蹈史诗藏族舞蹈部分的创作。这次创作对我而言不仅仅是一次工作任务，更是一次代表西藏全区二百八十万同胞向祖国母亲献礼的大好机会。

简介：中国历来是很重视音乐的，古代圣人将“礼”和“乐”相提并论，认为“乐”是“礼”的外化形成，可以育人之性情，荡涤人心的邪秽，感化人的思想，规范人的行为。孔子云：“兴于诗，立于礼，成于乐”。又云：“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不

简介：随着社会的发展和时代的进步,我国的独生子女越来越多,同时“二胎”也成为了一种热潮,这就意味着我国未来对儿童各个方面进行培养的教学机构将会受到社会的广泛关注.幼儿体操作为幼儿园甚至学前教育必不可少的教学内容之一,其质量牵动着每一位家长的心.本文首先对藏羌民族音乐舞蹈元素进行了相关介绍,同时也分析了幼儿体操的现状,明确了幼儿体操需要具备的特点,并进一步指出了藏羌音乐舞蹈元素在幼儿体操中的优势,最后对以藏羌音乐舞蹈元素为主创编的幼儿体操进行了探究.

简介：<正>一、昭武九姓诸国的由来与地理位置昭武九姓诸国是唐代在中亚地区几个小国的总称。《旧唐书》卷一百九十八《康国传》所记:“康国即汉康居之国也。其王姓温,月氏,先居张掖、祁连山北昭武城,为突厥所破,南依葱岭,遂有其地。枝庶皆以昭武为姓氏,不忘本也。”《新唐书》卷二百二十一下<西域传>云:“康者一日萨末鞬,亦日飒秣建。元魏所谓悉万斤者……君姓温,本月氏人,始居祁连北昭武城,为突厥所破,稍南依葱岭,即有其地。枝庶分王。曰安、曰曹、

简介：摘要：随着我国大力推行素质教育，小学音乐舞蹈教学逐渐被更多人重视起来。民族传统文化历史源远流长，音乐与舞蹈是传承各类民族文化的重要载体。在小学音乐舞蹈教学中渗透民族文化，通过音乐舞蹈教学，展现民族文化特色，是实现我国优质民族文化传承的最佳途径。本文将对小学音乐舞蹈教学中渗透民族文化的策略进行探究。

简介：摘要：朝鲜族是一个以农乐生产为主的民族，反映农乐生产和农民生活及情感的民间舞蹈也比较多，其中“农乐舞”是最具有代表性的舞蹈之一。农乐舞起源于朝鲜祖先的原始崇拜与宗教祭祀及原始狩猎舞蹈。朝鲜族丰富多彩的民间舞文化是农乐舞，小锣舞、小鼓舞、叠罗汉、扁鼓舞、长鼓舞、乞粒舞、面具舞、象帽舞等农乐舞舞蹈形式。“农乐舞”不仅是深受朝鲜族喜爱的传统民俗舞蹈，还具有较为广泛的群众性特点，这一舞蹈形式是由古代庆祝丰收的舞蹈发展演变而来，是朝鲜族最具有代表性的传统舞蹈形式。

简介：摘要：舞蹈能力能够促进幼儿肢体协调的发展，帮助幼儿提升情感认知等能力，舞蹈教学也是幼儿教育中的重要组成部分，非常符合幼儿的学习特点，对于幼儿的身心健康发展有着十分重要的意义，所以在幼儿时期的舞蹈教学成为了热点讨论的话题，但是在实际的教学中还是存在许多的问题，需要教师不断加以优化和创新，给幼儿带来更加高效的课堂学习。

简介：摘要：朝鲜族是一个以农乐生产为主的民族，反映农乐生产和农民生活及情感的民间舞蹈也比较多，其中“农乐舞”是最具有代表性的舞蹈之一。农乐舞起源于朝鲜祖先的原始崇拜与宗教祭祀及原始狩猎舞蹈。朝鲜族丰富多彩的民间舞文化是农乐舞，小锣舞、小鼓舞、叠罗汉、扁鼓舞、长鼓舞、乞粒舞、面具舞、象帽舞等农乐舞舞蹈形式。“农乐舞”不仅是深受朝鲜族喜爱的传统民俗舞蹈，还具有较为广泛的群众性特点，这一舞蹈形式是由古代庆祝丰收的舞蹈发展演变而来，是朝鲜族最具有代表性的传统舞蹈形式。

简介：国际文化多元化的发展历程中,人类的审美习惯随着时代的变迁其思维方式、审美思路逐步改变。国内综合化教育改革逐步深入背景下,声乐与舞蹈教育成为教育体系中的重要环节。声乐与舞蹈的教育与传播促使人们在现代社会快速发展中得到精神寄托,声乐与舞蹈课程融合教学的构建成为一种趋势,是适应社会审美需求、精神需求的客观需要。本文全面、系统的研究了声乐与舞蹈的共性与不同,深入探析声乐与舞蹈课程融合教学的建构策略,研究结果为声乐与舞蹈教育提供新的思路与参考。

简介：声乐艺术与舞蹈艺术都是通过艺术形象反映社会生活,综合声乐、舞蹈、表演专业教师进行综合化课程研究,也督促着专业院校的教学工作为声乐、(转第41页）(接第48页）舞蹈艺术形式的融合教学提供可行性模式和发展空间

简介：舞蹈学（海外教育）专业是中国舞蹈教育在培养方向上的创新,也是舞蹈学学科建设上的突破。本文以华侨大学音乐舞蹈学院为例,对舞蹈学（海外教育）专业的培养目标、课程设置以及对海外舞蹈师资素质的需求进行深入分析,指出当前舞蹈学（海外教育）专业发展中亟待解决的问题,并试图给出合理化建议,旨在使该专业能够更加明晰自身的定位和专业属性,根据海外需求,适时调整,从而更好地承担传播中华舞蹈文化、宣传国家形象、弘扬民族精神的重任。

简介：随着现代化建设步伐的进一步加快以及汉族文化课在少数民族地区学校的开设,有的少数民族地区,忽视了本地区文化的继承和发展,使得现在的民族艺人越来越少,尤其是那些能够出口成章的民间歌师,还有能够以音传情的乐师。

简介：摘要：幼儿教育是终生教育的开端，是素质教育的奠基石，是基础教育中的基础，作为幼儿园五大领域中的艺术活动，能成为载体，以生动活泼的形式帮助儿通过艺术作品去感受美，发现美，乐于表达美。

简介：文章基于我国民间音乐（舞蹈）的研究视角，探讨当代中老年人的健美生活，认为民间音乐（舞蹈）与中老年人的健美生活关系密切，提出丰富和提高中老年人健美生活的对策建议。

简介：5月27日晚，一场主要以湖北楚文化素材创编并获大奖的舞蹈：“楚风之灵--武汉音乐学院音乐舞蹈精品展演”大型综合晚会，在琴台大剧院上演，．