简介：在转型期的多元化社会里,面对多元的精神文化,极富个性的学生个体必然会在作文中表现出多元化的价值观.因此,作文要创新,对学生作文的评价也应该是多元化的.鉴于此,作文评价的多元化可以从评价标准、评价内容、评价方式与评价主体的多元化入手,以促进学生作文的创新.

简介：一、多元化培训的理论基础多元化培训（DiversityTraining）是一种以改变雇员对于多元化的态度和开发他们与一支多元化的雇员队伍协作所需技能为目的的培训。多元化培训的目的是为了消除雇员个人发展的一些价值观、固定的思想模式以及管理行为，

简介：摘要民族声乐教学是我国声乐教学的重要组成部分。随着中西音乐文化的交流，民族声乐已经受到了西方美声唱法的影响。中西唱法融合为一种新的歌唱方式。但是，受到模式化思想的影响，民族声乐教学模式出现了“趋同化”现象。“原生态”唱法的提出给民族声乐教育者提供了新的思路，构建多元化教学模式成为民族声乐教学的一个发展方向。

简介：考察我国转轨经济背景下政府干预与公司多元化价值的关系。研究发现,政府对经济干预程度越高,上市公司多元化价值越低,且当终极控制人性质为国有时,这种现象更为明显。政府干预下的公司多元化经营,由于更多地出于政治目标和社会职能的考虑,降低了公司价值,特别是国有控股公司,政府更容易影响公司多元化价值。研究增进了对经济转型时期政企关系的认识,对理解新兴市场公司的多元化价值影响也提供了新的视角。

简介：电视新闻评论节目近几年来整体质量不高，尤其是省级卫视的新闻评论节目发展缓慢。广电总局“限娱令”的颁布成为电视新闻评论节目新的发展契机，也成为摆在省级卫视新闻媒体工作者面前的一项挑战。鉴于此，本文全方位把脉中国内地省级卫视的新闻评论节目，从媒介生态环境到发展现状中呈现的特点和存在的问题，为省级卫视的新闻评论节目提供发展思路，并对当前新闻评论节目的争议性话题提出见解，同时对节目未来发展过程中＊-T~g出现的问题发出预警，以期对实践工作具有理论指导意义，使省级卫视新闻评论节目走出困局。

简介：如何才能激发学生对语文的学习兴趣？老师在阅读教学中，又该如何培养学生自主学习的意识和习惯？基于这些问题，我做了如下思考：在阅读教学中，问题的设计是关键。老师要精心设计提问，在“主问题”所营造的“场”中激发学生的阅读欲望。“主问题”是指老师概括的、提炼的，能“牵一发而动全身”的重要提问。提炼出一个“主问题”，可以规范课堂提问，令教学流程更顺畅，

简介：摘要由于小学生处于身心发展阶段，还没有养成良好的学习习惯，还没有掌握一定的学习方法，此时教师的启发引导就尤为重要。只有经过概括的知识结构，才能准确地辨别出新旧知识间本质上的差异或相似程度。由此可见，教师在课堂上开展创新教育，创设情境教学对学生接受知识和理解数学知识方面有很大的促进作用。

简介：摘要传统的教育评价注重的是甄别选拔，只关注评价的结果而新课改则强调学生全面发展，多元化评价适应了改革的要求。本文主要从评价内容的多元化、评价方法的多元化、评价主体的多元化三方面探讨了中等职业学校数学多元化评价的特点。

简介：摘要教学评价是外语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评价体系对于实现课程目标至关重要。传统的外语教学评价普遍运用终结性评价手段，这种评价方式不利于学生学习自信心的建立和自主性的发展。多元智能理论指导下的多元化评价加德纳提出建立“以人为本”的评价制度，树立多元化的评价观。这就要求教师在外语教学中要采用多元化的评价方式。

简介：摘要贵州地区具有多种多样的文化资源，其中少数民族文化是贵州地区的特色和优势。随着国家和地区的不断支持，通过不断的摸索，贵州民族文化终于找到了适合自己发展的保护模式，本文通过介绍多元化的保护模式，阐述了民族文化保护策略的重要意义。

简介：

简介：摘要目的探讨新医改方案公布后连锁药店的多元化经营。方法通过分析新医改影响下药品市场形势,连锁药店多元化发展的利弊和核心竞争力对于多元化经营的作用，证明加强增强企业的核心竞争力，有利于连锁药店的多元化经营的良性发展。结论随着新医改的进一步推进，连锁药店在药品市场的份额和药品利润空间的进一步缩小，连锁药店纷纷走上多元化发展的道路。

简介：

简介：摘要本文根据课程评价的客观要求,提出了课程评价多元化主体的成员构成,及各评价主体的主要评价功能。实现职业教育课程教学评价主体多元化，对当前职业教育课程教学评价改革有所启示。

简介：

简介：本文根据课程评价的客观要求，提出了课程评价多元化主体的成员构成，及各评价主体的主要评价功能。实现职业教育课程教学评价主体多元化，对当前职业教育课程教学评价改革有所启示。

简介：

简介：治安防控主体多元化是治安防控体系发展的趋势,具有深厚的理论基础。治安防控主体从传统的单一制,发展到二元制,逐渐向多元化演变。传统公共管理理论、新公共管理理论、公共物品理论和治理理论为这一演变过程提供了理论支撑。

简介：进入21世纪,人类社会的发展是迅速的,也是多元化的。信息技术的飞速发展使得人类以极快的速度迈入到信息时代。在这个时代,社会发展百花齐放,但是同时,几乎在社会生活的方方面面都会运用到信息技术。知识、信息和服务等无形的产品在我们的社会生活中占据的比重越来越大,人类在使用产品的过程中,将会把更多的注意力放在产品所提供的服务上,而至于产品是什么形态的,将不那么受到人们的关注。

简介：摘要时代在发展，普及教育的模式也应与时俱进，不断向横向的多元化方向发展，改变传统的“灌输式”教育为“自主、合作、探究”于一体的素质教育，全面提高人类的综合素质。教学中，应注重培养学生的学习兴趣、自主学习能力和创新思维能力。