简介:摘要:高中数学新课程要求教师通过各种不同的课堂教学模式,让学生自主学习、探究,体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识。本文着重从问题情境教学,论述问题教学在课堂教学中的现实意义,探讨创设问题情境的常见策略及应遵循的原则。
简介:摘要:科学探究活动是培养学生推理、思维、解决问题能力的有效途经。由于学生的年龄特征,在课堂教学中没有适当的引导,学生很难提出有效的问题,而问题既是科学探究的起点,也是连接探究活动各个要素的主线。有了问题,才会为试图回答问题建立假说,进而才会去制定方案,收集有关证据去检验假说。可见,问题情境的创设策略是学生有效开展科学探究活动的保证。因此,《科学》课堂教学中要尽可能把教学内容设计成为学生容易探究的问题。为学生的科学探究活动创设问题情境。本文根据自己的教学经验从创设问题情境的途径、要求和策略三方面进行了阐述。
简介:摘要随着新课程实施的不断推进,课堂教学中的情境设计已成为优化课堂教学的重要方式。但不少教师注重的是一堂课的整体活动情境设计,忽略了从细节上对每个提问的情境设计。教师的课堂提问是一门艺术,对于没有深度、没有意义的问题应剔除。优秀的课堂提问应创设问题情境,激发学生学习兴趣,引导学生主动思考,促使学生自主学习。
简介:公共就业服务体系作为国家实施就业政策和劳动力市场调节政策的载体,在扩大就业方面发挥着重要的作用。本文对公共就业服务的概念和特征进行了系统的概括总结。近年来,河北省公共就业服务工作在促进就业、维护社会稳定方面发挥了积极的作用,但是长期存在的就业压力和严峻的就业形势对河北省公共就业服务工作提出了更高的要求。河北省公共就业服务体系距此要求还存在一定差距,不利于公共就业服务功能的发挥。文章认为,应该结合《就业促进法》的贯彻实施,从完善相关立法、明确政府在公共就业服务方面的职能、完善就业信息管理以及加强公共就业服务标准化建设等四个方面来完善河北省公共就业服务体系,以利于进一步实现依法行政,充分发挥公共就业服务制度的作用,帮助更多就业困难人员实现就业。