简介：摘要：家具及其相关产品甲醛释放是污染环境、威胁健康的重要潜在因素之一，随着社会环保意识和健康理念的加强，绿色环保的甲醛检验方法备受关注。文章重点就板式家具挥发性有机化合物和甲醛释放量检测进行研究分析，以供参考和借鉴。

简介：摘要：脊髓损伤（spinal injury SCI）是各种原因导致脊髓损伤平面以下感觉、运动障碍，以及其他系统功能紊乱的中枢神经系统疾患。近年研究发现，黄酮类化合物具有多种药理活性，在改善脂质代谢、抗炎、抗氧化和抗肿瘤等方面作用显著，能够有效减轻脊髓损伤，有望开发为治疗SCI的新型药物。本文对近年来黄酮类化合物对SCI的治疗作用及相关机制研究进展进行综述，为基于黄酮类化合物治疗SCI相关创新药物的研究与开发提供参考和依据。

简介：摘要维甲酸类化合物是一类具有维甲酸类似结构或生物活性的天然或合成化合物。既往研究已经证明维甲酸类化合物可以通过多种途径改善阿尔茨海默病(AD)的病理及其症状。笔者现围绕维甲酸类化合物在AD防治中的作用机制方面的研究进展综述如下，以期为临床治疗AD方向的选择提供更多的参考依据。

简介：摘要：在环境检测、食品安全、医学诊断中，残留物质痕量检测的意义显著。抗原-抗体特异性识别免疫分析技术，具备高灵敏度、特异性、稳定性优势，且操作简单。但是在研制免疫分析技术时，获取小分子化合物特异性抗体比较重要。本文研究中，重点讨论小分子化合物单克隆抗体的制备，分析其在动物医学领域的应用，仅供参考。

简介：摘要：元素化合物知识在中学化学课程中占有极为重要的地位，既是支撑起高中化学知识框架的基石，又是各模块知识的载体。学习元素化合物可以让学生形成正确的化学观，从更深层次的理解化学原理和概念并赞同化学文化。进入高中，元素化合物的学习建立在初中的基础知识上的同时，难度和广度都大大提升，高中教师对学生学习元素化合物知识掌握的要求比较高，忽略了很多学生初中的化学知识大部分是通过死记硬背而应付升学考试，高中化学与初中化学知识难度跨度又比较大，还没有形成学习化学的思维，这也就导致学生对元素化合物这种比较繁杂的知识体系的学习更加困难。在这些情况下，研究元素化合物学习困难成因就显得尤为重要。本文就此展开了讨论。

简介：摘要：高三复习教学的有效开展可帮助学生巩固已学知识，加强所学知识点之间的联系性，以形成更为完善的知识结构体系，更好地理解运用知识。而在此过程中融入思维导图，可简化化学知识的复杂性，促进学生思维发展，借助导图理清所有知识，达到强化理解知识、提高复习效果的目的。本文就高中化学高三有机化合物复习中思维导图的应用作出分析，提出几点建议，以供参考。

简介：摘要：新课标的实施和推进，始终都在强调学生的主体地位和主体意识，同时新课标对于化学教学也有了更高的要求。信息时代的到来让教育教学领域的创新有了更为宽广的天地，尤其是在知识形式相对抽象和深奥的学科教学中，化学学科以其独特的实验综合型知识特征成为学生学习进程中的重难点，新课标实施过程中信息技术在课堂上的有效应用，为化学元素和化合物内在反应和变化的直观呈现提供了有效的辅助，微课形式的线上教学模式在化学课堂上的有效应用，打开了学生认识化学世界的新途径。

简介：摘要：元素化合物的学习是学生在高中化学学习中的基础性内容，而通过价类二维思维，可以让学生摆脱枯燥乏味的机械记忆，让学生更能融会贯通的学习好高中元素化合物的相关知识，才能让学生更好地做到学习和复习，提高学生的化学素养。

简介：摘 要：本文构建多种OPEs液液萃取与GC-MS/MS结合方法，同时选择内标法开展定量处理。本方法提取溶剂选择乙酸乙酯，基于优化条件，其定量限在0.1ug/kg—1.4ug/kg范围内，检出限在0.031ug/kg—0.4ug/kg范围内。该方法精准、快速、简便，在酒中OPEs检测方面具有良好适用性。

简介：摘要：利用高效液相色谱对2,4-二硝基苯肼衍生化生成的16种醛酮-DNPH化合物的方法进行研究。考察了流动相、仪器条件等对分离效果的影响。以纯水-乙腈-甲醇为流动相进行梯度洗脱，对16种醛酮-DNPH进行定量分析。试验结果表明，在C18色谱柱上，流速为1.0mL/min，柱温为30度时，16种醛酮-DNPH化合物具有良好的线性范围，每个化合物的相关系数在0.999以上，最低检出限为0.001mg/m3~0.002mg/m3，平行样相对偏差在0.7%~9.3%，样品加标回收率为78.1%~100%。

简介：摘要  新理念下的化学课堂教学应以新课程标准为导向，以课堂教学为核心，以促进每个学生的发展为宗旨。“四学一联”课堂教学模式设计简明实用，整体性强，有利于减负增效，提高教学质量，能让学生参与到一种有意义的学习中来，有助于培养有价值的、可迁移的内在技能，有助于学生的深度学习。

简介：摘要艰难梭菌感染(clostridium difficile infection，CDI)是社区和医院较常见的病原菌感染之一，可导致不同程度的腹泻、假膜性肠炎，是全球性的公共健康问题。CDI现有诊断依赖于患者粪便中艰难梭菌(clostridium difficile，CD)相关毒素或毒素编码基因的鉴定，这些传统的细菌学技术具有一定的局限性，可能延误疾病诊疗。研究发现CD有一种特殊的"马粪样"臭味，这种特殊气味来自CD挥发性有机化合物(volatile organic compounds，VOCs)。近年来，越来越多的研究将人体呼气、血液、尿液和粪便中的VOCs作为潜在的非侵入性诊断生物标志物用于感染性疾病和消化道等多种疾病诊断。研究发现，CD的VOCs有助于CDI的快速诊断，其具有潜在的特征性VOCs成分。该文就VOCs及其在CDI快速检测中的应用进行综述。

简介：摘要：近年来我国一直在推行的新课程改革，对于教育领域各个阶段各个学科教学产生的影响是非常大的，从教学理念到教学方式都发生了翻天覆地的变化。化学学科作为一门神秘的科学，对于学生学习本身的吸引力就是非常大的。元素化合物知识是高中化学知识系中的主干内容，是化学学习的基础和框架。然而，这部分知识体系庞杂，知识点又零散不系统，使得学生难以建立起知识间的有效联系，学习效果不尽人意。知识体系构建化的目的就是帮助学生在元素化合物知识的学习中形成完善的认知结构，使零散知识系统化，复杂知识程序化，提高学习效率。

简介：摘 要 将PBL模式运用于铁的重要化合物教学中，体现新课程标准的基本理念，确定清晰的教学目标，创设真实问题情境，有效组织教学内容以问题为驱动，优化教学过程，促进学生学科核心素养的发展。

简介：摘要目的评价术前口服碳水化合物对腹腔镜胆囊切除术患者胃排空的影响。方法择期行腹腔镜胆囊切除术胆石症患者100例，性别不限，年龄18~64岁，BMI 18~30 kg/m2，ASA分级Ⅰ或Ⅱ级，采用随机数字表法分为2组(n＝50)：传统禁食禁饮组(C组)和术前口服碳水化合物组(P组)。2组术前晚20：00后均禁固体食物，C组术前晚21：30后禁饮，P组术前晚21：30服用12.5%碳水化合物800 ml，并于术晨05：00至05：30服用同类碳水化合物400 ml。于术日07：30(口服碳水化合物后2 h，T1)行胃窦部超声检查，确定胃内容物性质，并进行Perlas分级，计算半坐位和右侧卧位下胃窦横截面积(CSA)，计算胃容积(GV)和胃容积体重比值(GV/W比值)。胃内含有固体或胃内容物为液体且GV>1.5 ml/kg定义为饱胃状态。T1时评估为饱胃的患者，于麻醉诱导前(口服碳水化合物后3 h，T2)再次行胃窦超声检查。记录T1、T2时饱胃发生情况，T2时记录患者饥饿感、口渴感以及禁食期间满意度评分，记录返流误吸、术后24 h恶心呕吐发生情况、术后首次肠道排气时间和术后总住院时间。结果与C组比较，T1时P组半坐位CSA、右侧卧位CSA、GV、GV/W比值、饱胃发生率和Perlas分级增加(P<0.05)，T2时饱胃发生率差异无统计学意义(P>0.05)，术前饥饿感、口渴感评分下降，满意度评分升高，术后24 h恶心呕吐发生率降低，术后首次排气时间缩短(P<0.05)，术后总住院时间差异无统计学意义(P>0.05)。结论胆石症患者腹腔镜胆囊切除术前口服碳水化合物可能存在胃排空延迟，可适当前移口服碳水化合物的时间窗(术前3 h)。

简介：摘要：“铁及其化合物”是高中阶段化学必修课程中重要教学内容之一，并且由于铁及其化合物与人们日常生活、身体健康等有着密切联系，在如今社会生产中也有着普遍应用。所以教师还应在重视培养学生核心素养导向下认真研究化学课堂教学实践策略，以此进一步优化教学方式，提高学生对化学知识学习积极性，通过科学创设教学实践，提升学生化学知识探究与创新意识，深化培养其核心素养。

简介：

简介：摘要：为了提高多孔金属过滤材料在高温环境下的使用寿命，合金设计应考虑形成薄型氧化物保护层的能力。设计了反应合成多孔B2结构FeAl金属间化合物的高铬(Cr)、高硼(B)、高钇(Y)合金化策略。通过对多孔FeAl基材料的孔结构演化、氧化动力学和氧化物结构的评价，研究了多孔FeAl基材料的氧化行为。结果表明，随着Cr、B、Y含量的增加，多孔FeAl材料在600~800°C下的氧化质量增益明显降低。氧化物鳞片表面富集的B与位于鳞片-金属界面的Y的结合促进了保护性薄球状α-Al2O3氧化物鳞片的形成。研究表明，引入较高含量的B、Y等活性元素有利于α-Al2O3鳞片在较低温度下的选择性生长，而不需要预处理。

简介：摘要：随着新课程的不断改革，使得高中化学教学也会提出一定的要求，需要注重让学生在学习的过程当中，发挥出自身的主体地位，得到化学学科素养的发展，积极开展化学的实验。通过以此为基准，教师在实际进行教学的过程当中，也就需要进一步提高学生的学习能力，拓展学生的思维，使得学生可以得到思维能力的进一步发展。基于此，本文主要以2019年人教版教材作为切入点，围绕《铁及其化合物》的课程，展开化学课堂的教学设计，以利于通过以新课程理念为基准，保证高中化学课堂教学设计可以发挥出实效，实现学生的综合能力发展。

简介：摘要随着全球癌症负担的进一步增加，各种疾病日益挑战着人类的健康状况和生活质量，因此癌症的早期筛查至关重要。尿液挥发性有机化合物（VOCs）检测具有样品易获得、患者接受程度高、无创等优点受到研究者的青睐和关注。主要对现有基于尿液VOCs进行癌症诊断的技术方法进行总结，并综述了对相关癌症诊断的一些研究，最后对存在的障碍和未来展望进行了深入思考和探讨。通过介绍尿液VOCs的一些前沿检测技术，以期为这一跨医学、材料学等多学科领域的研究者对于尿液VOCs检测提供参考。