简介：任务一：走进书房/图书角/图书室/图书馆完成方法1．走进你身边的图书馆，亲自体验一下借书还书的流程，学会通过电脑查询书目及图书的借阅情况。

简介：

简介：《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求：“采取试点推动、示范引领等方式,引导一批普通本科高校向应用技术型高等学校转型,重点举办本科职业教育”.新建民办本科高校在办学定位、专业建设、课程设置、国际合作等方面都应积极探索应用技术型发展路径,明确民办本科高校转型发展的主要任务.

简介：摘要任务型教学就是学生通过运用语言完成任务的方法来学习语言。它要求教师在教学过程中首先应根据教学目标给学生以明确的任务，然后给学生提供更多接触语言和使用语言的时间、空间和机会，最后通过学生的汇报、总结和评价来关注具体的语言特征，练习语言难点，从而启发学生的思维，培养他们的合作精神和创新意识。

简介：任务一：垃圾检索及污染物监督完成方法1．计算一下自己家里扔垃圾的频率，再记录一下一天下来，自家垃圾的大概种类和数量，比如食品包装袋有多少个、果皮有多少份等。

简介：交互性英语教学强调的是师生间的相互作用和交流，在写作教学中采用交互性手段能有效检验学生对知识的接受和掌握情况，而非教师单方面的信息传递。任务设计是开展交互性教学活动的重要手段，通过学生对任务的完成情况反映出学生的写作水平，因此，本文就对写作教学中的交互性任务设计进行研究，以不断提高学生的英语写作水平。

简介：摘要中职专业英语是专业基础课，特别是对餐旅专业的学生而言，该门课程特别重要。本文从教学目标的制定、教学方法的选择、教学策略的设计等几个方面进行探索，力求启发教师进行切实可行的教学设计，以取得较好的教学效果。

简介：<正>曾与学生复习到这么一道题:枫叶服装厂接到一批衬衫的任务,前5天生产了600件,完成了任务的40%。照这样计算,完成这项任务一共需要多少天?(用不同的方法解答)我先让学生尝试,有一学生只用一种方法解答后过来问我了,她是这样解答的:600÷40%=1500(件)600÷5=120(件)1500÷120=12.5(天)。我让她解释600÷40%=1500(件)这一步的意义。她说:完成了600件正好是任务的40%,600对应的

简介：任务一：认识“劳动牌”家用电器完成方法1．数一数自己家里有几种跟劳动有关的家用电器（比如做饭的微波炉、做清洁的吸尘器），看看哪些是自己会用的，哪些不会用，哪些对孩子来说有一定危险l}生，自己最好不要碰。

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简介：价值驱动型学校建设是学校文化管理的新追求和新境界。价值驱动型学校是以核心价值观的建构、反思和实现为主要管理活动的学校，与经验驱动型学校和技术一效能驱动型学校相比，具有文化地图清晰、价值观管理贯穿、内群体文化团结的特征。中国传统文化和社会主义核心价值观作为学校核心价值观背后的国家文化哲学，从群体本位、家隐喻、人际和谐、三省吾身四个方面，深刻而长远地影响着学校核心价值体系的构建及其实践活动的开展。价值驱动型学校建设是国家、社会和学校的责任。在国家文化哲学的指导下，甄选一保卫、引导一教练、觉察一创建三种联合工作机制和策略有效推动价值驱动型学校的建设和形成。

简介：本文分析了我国在实施创新驱动发展战略的背景下,促进文化科技融合的重要意义,并提出了文化科技融合的内涵与机制,最后提出了当前促进我国文化科技融合的对策建议。

简介：摘要任务型教学对于小学英语教学具有十分重要的意义，可以有效提高学生的学习兴趣，促进学生主动学习。在任务型教学中，任务设计是基础性、前提性的重要环节，主要应从设计tasks要有明确的目的性、要有一定的连贯性等几方面入手。

简介：习近平总书记关于发展职业教育的指示精神，全国职业教育工作会议的召开以及社会经济发展的现实，都充分体现了当前职业教育发展所面临的机遇和瓶颈。当前福建省职业教育的根本任务是落实政府对职业教育发展的“统”和“领”，以实现发展方式和发展水平的超越，真正发挥职业教育在我省社会经济发展和竞争力培育中的助推器作用。

简介：摘要任务型教学以任务为中心，师生通过用英语对话、交流和意义创设等方式，让学生完成一系列根据其发展需求而设计的教学任务，使学生通过用英语做事情去达到学习目标，实现跨文化交流和创新。本文通过对任务型教学理论的学习和探索，联系实际教学，探讨了如何构建初中英语任务型教学课堂教学模式，提高学生综合运用语言的能力。

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简介：《义务教育学校校长专业标准》的颁布是校长专业化发展的必然要求,对校长的选拔、培训和评价均具有现实价值和重要意义。借鉴美国、英国经验,校长们应树立起职业角色意识,具有从行政化走向专业化的目标追求。标准的实施需要完备的配套政策及专业组织的支持。如何妥善处理标准的指导性与操作性、一致性与多样性的关系,是标准的后续施行过程中需要认真考虑的问题。

简介：芬兰的资优生教育长期处于率性发展阶段。近年来，提升国家核心竞争力的国际趋势，驱使芬兰在国家层面行动起来，其资优生教育逐步趋于规范。当前，资优生教育通过特色学校、特色班、数学和科技资优生项目等方式开展着。但是，系统地实施资优生教育仍然面临挑战。

简介：输入与输出是课堂教学的两个重要方面。＂以输入为基础,输出为驱动＂的教学理念强调以＂说、写、译＂促＂听、读＂,以输入为主的听力课和阅读课可以采用输出为驱动的方式进行教学。有机结合输出与输入,既能提高学生吸收输入的效率和语言能力,又能达到优化教学效果和提高教学质量的目的。

简介：语料库语言学和数据驱动的研究方法为跨学科的ESP词汇教学打开了新局面.本研究基于多元教学理念,构建了语料库“数据驱动”的ESP词汇教学平台及其运行模式,通过问卷调查和统计学方法进行实证考察.研究结果表明运用语料库数据驱动的教学模式能够显著提高学习者ESP词汇搭配和辨析能力,并帮助他们尽快掌握专业核心词汇,加快ESP教学改革步伐.