简介：基于经济社会发展需要各类型高质量工程技术人才的现状,依托国家级＂卓越工程师培养计划＂为创新平台,以机械设计制造及其自动化专业为教学改革载体,以机械控制理论课程为试点,本研究提出了一种＂引导激励—独立自主—成果导向＂的交互式教学模式新思想,通过教学改革,引导激励学生学习动力和激发学生学习兴趣,切实增强学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力。

简介：中欧航空工程师学院系统引入法国工程师培养模式,其课程教学与传统工科教育模式相比具有鲜明特色.本文以流体力学课程为例,围绕该课程的课堂教学、实验创新、项目化作业管理等教学实践和创新展开分析与总结,为面向工程能力培养的大学课程教学改革提供了新思路.

简介：2011年，一位12岁的少年站上了TED大会舞台。向台下观众分享他在手机应用方面的创作技术和经验。不到五分钟的演讲，使他迅速火遍全球，被人们称为“小乔布斯”。他叫托马斯·苏亚雷兹（ThomasSuarez）。在这个大多数孩子正热爱玩游戏的年纪，他已经自学开发了手机应用并且盈利不少。这个四分多钟的短视频，让人感慨颇多，很有启发性。

简介：实施“卓越工程师教育培养计划”，是我国高等工程教育改革的重大举措。西安邮电大学以“IT应用型人才实训中心”省级人才培养模式创新试验区作为实施工程教育改革和“卓越工程师教育培养计划”试点作为载体，在人才培养模式方面，形成其具有自身特色的企业全程参与分阶段实施IT卓越工程师培养过程的校企合作创新模式，取得良好效果，值得推广。

简介：目前我国高校工程专业的人才培养模式仍不能与注册工程师制度充分相适应，为了让学生毕业之后更好地胜任工程师岗位，有必要对现有工程专业的课程进行改革。本文以我校勘察专业为例，介绍了基于注册岩土工程师能力要求的专业课程改革措施及效果。

简介：摘要：本文将“教师是人类灵魂的工程师”置于一个文本状态下，再对其于当前社会下的含义进行释解，揭示教师在现实与期待中的状态，进而提出一定的展望。

简介：摘要：新能源汽车产业的迅猛发展对人才的需求日益增长，而传统的教育模式往往无法满足这一需求。因此，校企联合育人成为培养新能源汽车现场工程师的重要途径。本文通过对校企联合育人的实施路径进行研究，旨在为新能源汽车行业的人才培养提供参考和借鉴。

简介：摘 要：随着互联网技术的发展，社会上相关企业对于网络工程方面的技术人才需求量大幅度增加。而目前我国IT市场竞争较为激烈，大多数网络工程专业应届毕业生并不能胜任网络工程师这一职位。对此，本文提出了以工程师工作室为基础的网络工程实践教学模式这一理念，对其内涵和建设目标、教学模式、建设措施进行了探讨与阐述。

简介：科学技术是制度经济学创始人凡勃伦重要的研究主题。他将进化论、心理学等引入科学技术研究，提出了科学技术决定论、科学技术进化论和专家治国论。凡勃伦科学技术论属于被忽视的美国人文主义科学技术论传统，是技治主义思潮承上启下的枢纽，对当前的科学技术哲学研究不乏借鉴意义。

简介：针对国家提出的＂卓越工程师＂培养计划的要求,本文对工科重要的专业基础课——材料力学进行教学改革和探讨。本文从教材、课堂教学、试验及竞赛等方面进行教学改革,以＂知识和能力发展＂为教育思想,以＂夯实基础、引导创新＂为目标,理论与实践、理论与科研等方面进行相互融合、渗透,提高学生动手能力、创新能力及解决实际问题的能力。

简介：高等学校工科专业的生产实习是加强学生创新创业教育的重要实践环节。本文分析了传统生产实习在我国新时期所遇到的各种困难,介绍了法国工程师教育的优势和管理经验,为切实贯彻落实校企合作和提高学生的工程师素质和实践能力提供借鉴,对生产实习教学实践的改革提出若干建议和思考。

简介：该文介绍柱面凸轮在数控加工中，使用CAXA制造工程师与VERICUT软件对四轴NC程序进行仿真和效验，及时检查出多轴加工中的干涉及碰撞问题。在实际加工之前及时调整和修改，提高了多轴NC程序的准确性和可靠性。

简介：摘要:机械制造基础是机制类专业重要的专业基础课程，教改必须与时俱进，突出新时期的卓越工程人才培养特色。本研究期望以课程实践教学改革构建面向“卓越工程师”培养的实践课程示范，通过项目系列化进阶的项目教学模式逐步培养学生专业能力，通过企业项目引入实践教学环节培养学生工程应用能力，通过引入企业工程师作为实践授课教师培养学生工程素养。

简介：针对土木工程施工课程教学存在教学内容更新速度慢、课时不足、实践教学效果不佳以及考核方式单一等问题,文章介绍了同济大学土木工程专业基于卓越工程师培养目标所开展的课程教学改革。通过教学内容的多元化设计、混合式教学方法的采用、MOOC的应用以及考核评价标准的优化等,收到良好的课程教学效果。

简介：文章阐述了国家教育部关于高校卓越工程师教育的发展要求,突出了新形势下高等教育科技创新能力培养的重要性。着重说明了本科卓越工程师教育改革建设思路：改革工科专业卓越班毕业设计模式,提高工程项目结合;文件标准化改革;毕业设计信息化建设等,提出面向本科卓越工程师教育改革措施：深化校企结合机制、形成高水平教学团队、强化教学质量监控评估。通过实施本科生导师制,开展基于项目的参与式学习、创新教学方式等,对本科卓越工程师毕业设计教学改革进行了总结展望。

简介：摘要：职业教育是培养技术技能型人才的高地，如何响应国家号召培养一大批具备工匠精神，且精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的现场工程师成为各高职院校研究的重点。本文通过沉浸式实训实践模式对于探索现场工程师的培养模式具有重要研究意义，对于探索职业教育培养工程技术人才的规律，建立为工程技术人才紧缺领域“储能赋能”的新机制意义重大。

简介：摘要：随着科技的迅猛发展和产业的转型升级，人们对高技能人才的需求日益迫切。高职院校作为培养技术技能人才的重要基地，肩负着为社会输送高素质、高技能劳动力的重任。在新时代职教改革背景下，科教融汇育人模式成为高职院校探索和创新的重要方向，其核心在于将科研与教学紧密结合，使学生在学习理论知识的同时，能够参与到实践中去，深化对专业知识的理解与掌握。对于现场工程师这一特定人才培养而言，能够有效培养学生的实际操作能力和问题解决能力。对此，本文将从以下几个方面出发，详细阐述高职院校现场工程师人才培养科教融汇育人模式的构建策略，以期能够为相关教育工作者提供一些有效的参考。

简介：

简介：教育理论与教育实践长期脱离的现实呼唤教育工程师的涌现。教育工程师是联系教育理论与教育实践的中介中体。一方面,作为教育理论走向教育实践的中介,对教育理论进行深度解读,揭示蕴含其中的教育观并对教育观进行阐释,再在教育观指导下设计出教育操作思路,为教师提供操作性建议,经由这样的路径对教育理论进行应用性开发,帮助教育理论走向教育实践;另一方面,作为教育实践走向教育理论的中介,对教育经验进行凝练和概括,为教育理论工作者提供事实资源和理论原型,使教育经验上升为教育理论。教育工程师通过完成以上两方面的任务,可以实现教育理论与教育实践的联结。

简介：<正>1995年8月20—26日在欧洲比利时(Belgium)召开了“第14届国际控制论会议”。唯一的一位中国代表应“世界控制论协会”(IAC)的邀请,出席了会议,并在会上宣读了两篇论文,其中一篇题为“控制