简介：摘要：目前，课后延时服务的实施，在一定程度上减轻了家长的负担，满足了社会客观需求，还为学生提供了高质量的服务，增加了学生的公信力和影响力。对于课后延时服务在初中学校的实施，需要以服务家长和学生为宗旨，增强初中教育的服务能力。对此，文章中对初中课后延时服务的实施策略进行了探究，旨在整合学校、家庭等资源解决家长的后顾之忧，对每一位学生服务。

简介：摘要：在乡村振兴背景下,文化已经成为衡量人民幸福指数的重要标尺。加强公共文化服务，是繁荣社会主义先进文化、构建和谐社会的必然要求，是维护人民群众基本文化权益的主要途径。本课题组通过深入调研，客观分析我县公共文化服务的积极作用，并就其作用路径进行探讨和研究。

简介：摘要：高校志愿者服务活动是社会公益的一种形式，以学校为落脚点，以学生为主体，将社会公益发展落到实处，实现公益服务规模的延伸拓展。随着社会的发展以及学生公益意识的觉醒，越来越多的人们参与到志愿服务活动当中来，扩大了志愿者服务队伍，而与此同时也为高校志愿者服务活动的发展带来了一定压力。为推动高校志愿者服务活动的有序发展、持续发展，本文从学生视角出发提出一些建议以供参考。

简介：摘要：随着新时期的到来，万众创业应当下的家长们大多忙于工作与社交，而无法按学校时间接送学生，在家庭教育方面也存在小部分缺失。为解决以上产生的安全问题和教育不到位问题，初中学校应当推进课后服务，让学校做好课后看管和教育工作，既保障了中学生的安全问题，同时提高了中学生的认识程度及实践能力。本文将结合初中课后服务现状及推进策略展开解析，希望能够为更多初中学校及教师提供更多切实可行的意见，推进课后服务工作，建设出更加完善的教育教学体系。

简介：摘要：当前，我国正处于新的发展节点上，尤其是信息技术和互联网的深度应用，加速了技术的进步与行业的变革。在新形势下，社会的发展面临着更多不确定因素，后勤部门作为重要的服务部门，为了推进服务质量的不断提升，要充分发挥出党建工作把方向作用，通过高质量党建工作的开展，筑牢后勤干部职工的思想根基，帮助他们树立正确的方向，从而更好地促进服务内涵的提升。

简介：摘要：十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。社会参与和共建共享是我国建设公共文化体系的重点，实现城乡公共文化均衡、一体化发展是要面对和解决的重大问题。本文以张家港市文化中心的实践为例，尝试探索服务城乡文化一体化发展的工作路径。

简介：摘要本文从当前高校一站式服务中心的运行现状切入,借鉴其他高校一站式服务中心运作流程经验、中心管理理论与育人服务理念,同时总结了如何运用互联网+配合一站式中心开展相关服务的见解,提供了对高校一站式服务工作的理论支撑。

简介：摘要：随着我国经济的发展，地区之间经济的交互性不断增强，人员间的流动速度不断加快。与之相对应，农村地区的留守儿童问题开始突出。为了解决农村留守儿童问题，增加留守儿童的福利，国家投入建设了全面的农村留守儿童关爱服务体系，并取得了阶段性的成果。但是目前的农村留守儿童关爱服务体系还是存在着一些亟待解决的问题。如何统合政府和民间的力量，完善农村留守儿童关爱服务体系的建设，正是本文主旨所在。

简介：摘要：随着全面脱贫攻坚战的任务完成，我国的乡村发展也进入到了下一阶段，即全面推进乡村振兴，促进乡村经济发展。这是党中央立足于我国的国情、世情、时情所做出的战略部署，在实施过程中需要根据我国的实际情况，去进行科学的规划与发展。乡村振兴的主体便是“乡村”，其发展与农户、种植、养殖等自然是密不可分的，而由于目前许多农户的教育认知水平有限，在进行种植或饲养的过程中，不可避免地会遇到许多难题。在解决这些难题时，因为缺乏科学的理论体系及方法的指导，会采用错误的方法。因此，若要发展乡村经济，推进乡村振兴，那么相关方面的教育是非常关键和值得重视的。教育对一个地方的发展起着十分重要的作用，要知道知识改变命运是一个千百年来都不会改变的真理。但是教育在面对不同的时代，不同的区域以及所针对的不同的层面也是有所不同的。而对于乡村振兴来说，我们要做好的、该做好的便是职业教育。去针对性地培养更多动手能力强地学生，培养出更多的专业人才，以此来更好地推进当地的经济发展。那么要怎样使职业教育更好地服务于乡村振兴呢？我们要先明确推进乡村振兴应当从哪些方面着手，然后依据这些方面的需要，建立健全完善的职业教育体系，以及后续需要的保障体系，再将其运用到实践当中。接下来我们将对此进行相关的探讨研究并给出一些合理的建议。

简介：

简介：摘要：针对3——6岁年龄段的幼儿，教师和家长通过各种方式锻炼幼儿在游戏、生活、学习中进行自我思考和设计，从而形成一定的自理能力和劳动习惯，从而具备一定自我服务意识。但是，目前幼儿生活在独生子女家庭，长辈包办代办忽略幼儿的自理能力的培养，家长和教师在培养幼儿自我服务意识过程中困难重重，幼儿自我服务意识普遍偏差，需要幼儿教师从教学观念及教学方式上进行正确引导，重视幼儿自我服务能力的培养，为幼儿终身发展铺路。

简介：摘要：学校是传授知识的地方，也是教学育人的地方，在学校的发展道路上，后勤管理才是学校的后盾，强化后勤管理能够保证学校工作顺利进行，合理的后勤管理能够使有限的能力发挥无限的作用，也能够辅助学校其他工作，树立学校良好的社会地位，后勤工作的坚实程度对学校的教学水平有所影响。在后勤管理工作中，尤为重要的便是管理育人和服务育人。

简介：摘要：在新课程改革不断推进，素质教育不断深化的过程中，美术教育越来越受重视，它给新的课程改革实验带来全新的活力。农村学校美术教学相对滞后，严重阻碍课程改革步伐。根据农村小学的美术教学实际情况，通过多种途径和方法活用农村之“源”，激发学生对美术课的热情，采用多元化的方式进行教学，有效提高农村小学美术教学的质量。

简介：摘要：随着全面脱贫攻坚战的任务完成，我国的乡村发展也进入到了下一阶段，即全面推进乡村振兴，促进乡村经济发展。这是党中央立足于我国的国情、世情、时情所做出的战略部署，在实施过程中需要根据我国的实际情况，去进行科学的规划与发展。乡村振兴的主体便是“乡村”，其发展与农户、种植、养殖等自然是密不可分的，而由于目前许多农户的教育认知水平有限，在进行种植或饲养的过程中，不可避免地会遇到许多难题。在解决这些难题时，因为缺乏科学的理论体系及方法的指导，会采用错误的方法。因此，若要发展乡村经济，推进乡村振兴，那么相关方面的教育是非常关键和值得重视的。教育对一个地方的发展起着十分重要的作用，要知道知识改变命运是一个千百年来都不会改变的真理。但是教育在面对不同的时代，不同的区域以及所针对的不同的层面也是有所不同的。而对于乡村振兴来说，我们要做好的、该做好的便是职业教育。去针对性地培养更多动手能力强地学生，培养出更多的专业人才，以此来更好地推进当地的经济发展。那么要怎样使职业教育更好地服务于乡村振兴呢？我们要先明确推进乡村振兴应当从哪些方面着手，然后依据这些方面的需要，建立健全完善的职业教育体系，以及后续需要的保障体系，再将其运用到实践当中。接下来我们将对此进行相关的探讨研究并给出一些合理的建议。

简介：摘要：随着融媒体时代的到来，政府及高校管理方式和途径也在发生着改变，融媒体是数字化社会形态下的新型媒体形式，涵盖着几乎所有数字化的媒体端，包括传统媒体和网络、智能手机等新兴媒体形态，旨在利用数字技术、网络技术，通过宽带局域网、Internet、移动通信等创造相关贯通，无缝衔接的数字化媒体环境。融媒体作为新媒体体系中的组成部分，是推动政府工作方式和机制创新的重要力量，也是推动构建智慧创新性服务和政务工作现代化的新动力。如何在“互联网+”环境与理念的驱动下，创新完善政校间新媒体的服务与治理体系，对重塑虚拟社会治理结构，实现融媒体的资源共享、服务协作和管理协调意义重大。

简介：摘要：小班新生分离焦虑期顺利过渡后，自我服务能力普遍较弱的问题困扰着广大师生和家长。幼儿园一日活动中，小班新生在午餐、午睡、盥洗等生活活动各环节真正能做到独立自我服务的幼儿少之又少，这为孩子们在幼儿园愉快而顺利地生活、游戏产生了阻碍。如何提高小班新生自我服务能力，已成为广大师生及家长朋友们共同关注的问题。基于此现实背景，笔者剖析了该问题产生的原因，结合多年教学实践，提出了“家园合作是前提”、“儿歌教学是途径”、“实践操作是关键”等三大有效策略。力求通过培养小班新生自我服务能力，来帮助小班新生愉快而顺利地在园生活和游戏并最终促其发展。

简介：摘 要：幼儿自我服务能力对促进幼儿的整体发展具有一定的积极意义。由于小班的幼儿正处于自我服务能力培养和发展的重要关键阶段,这一时期的幼儿接纳能力较强、行动上的可塑性较大,所以教师应该把握好幼儿的自我服务技术能力训练的关键阶段,实施与幼儿发展相适应的自我服务能力教育。在教育实践中我发现小班幼儿喜爱阅读绘本，对生动活泼的绘本内容记忆深刻。绘本以图片为载体，直观形象的向幼儿传递经验，帮助幼儿在潜移默化中学习知识。因此本文借助绘本，结合实际情况，详细分析如何利用绘本提升幼儿的自我服务能力。

简介：摘 要：智慧校园建设是推动教育信息化的重要举措，助力智慧校园建设是院校档案部门的职责，也是档案资源实现自我价值的重要途径。本文在智慧校园建设、智慧档案馆建设的大背景下，结合当前档案服务现状，探寻院校中如何提供智慧化的档案服务，从而来满足大数据时代下用户的个性化需求。

简介：摘要：“作风建设永远在路上，永远没有休止符”。机关是带动公司各项事业发展的“火车头”，有什么样的机关，就有什么样的公司形象，机关有什么样的作风，就会影响和带动基层的作风，本文就加强机关作风建设进行了阐述。

简介：摘要：小学阶段的学生，年龄较小，正处于对社会了解和认知时期，行为习惯、表现形式有所欠妥和不足，需要教师从旁给予正确引导，这就需要教师应具备良好的师德修养和教育水平，以培养出品德优秀的学生。而且师德修养作为教师发展的根本，能够指引小学数学教师更好地投身于教学活动中，从而使学生在小学数学学习中获得思考能力以及思维能力的提高，实现小学数学教学有效性的提升。