简介：
简介：摘要教育家叶圣陶在《论中学国文课程标准的修订》中最“读整本书”提到“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐”，这是第一次明确提出要读整本书。基于对整本书教学的初步理解，设计了《精卫填海》一课的教学设计，旨在学生通过课堂教学，在整本书阅读中去领略经典篇目，学习古典文学语言的简洁雅致，提升学生的语言能力和语文素养。
简介：利用A2群的分类[6]给出了三元生成的且所含交换极大子群小于等于1的A2群所含A1子群的个数.
记叙文单元主题教学设计与教学实践探索——《阿长与山海经》《老王》《台阶》比较阅读与写作训练
由《精卫填海》一课的教学设计引发对《山海经》整本书阅读教学的几点思考
创英语课堂“磁力展示”启学生参与活动内驱力 ---关于我校“ 20+20”课堂展示环节的思考和尝试
三元生成的且A2群所含内交换子群的个数——限定在A2群所含交换极大子群小于等于1的情况
