简介：（安徽合肥市模拟试题）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。鸟和巢一片荒无人烟的大漠中有一棵枯死的老树，老树的枝头有一个简陋的鸟巢，鸟巢．有一只鸟儿终日忍饥挨饿，艰难度日。一日，大漠刮起了沙暴，那棵枯树被连根拔起．走了。这只可怜的鸟儿为了寻找新的藏身之处，不得不飞行数百公里，终于发现了一绿洲。绿洲上小河潺潺，绿树成荫，甜美的果实缀满枝头。

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简介：＂设计实验表格＂是科学探究活动中的一个重要环节.在科学探究活动中,实验表格是整个探究活动的行动指南和施工图,它包含了实验目的、实验原理,同时实验表格中也反映了物理思想方法.正因如此,在探究性试题中,对＂设计实验表格＂这一环节的考查也应引起我们的重视.下面结合几道中考试题,解析一下实验表格在科学探究中的作用.1体现实验的目的性例1（2014年南京）在探究阻力对物体运动的影响时,

简介：2015年安徽卷论述类文本部分共设置了三道题，让人错愕的是，这三道题全部值得商榷。高考试题应该具有很强的科学性、严肃性和权威性，这几道题的错误确实让人遗憾。下面我对这三道题进行具体辨析。

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简介：一、选择题1.关于物体的重心位置,下列说法正确的是（）。A.随物体位置升高,物体的重心在物体上的位置也在升高B.形状规则的物体的重心一定在物体几何中心位置C.在地球赤道上和地球的北极,物体的重心位置略有变化D.物体的重心位置可能在物体上。

简介：每年的高考化学题中都有以当年的时事新闻为背景命制的考题,这类考题以新闻背景为引子,通常涉及化学领域的高新技术,考查的仍然是学科知识,下面通过两道例题进行说明。

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简介：为了探索新高考方案下的课程改革对高中数学教师的专业要求,厚实数学教师的学科底蕴,提升一线教师对当前课程改革的适应能力,2014年12月18日在宁波举办了＂浙江省高中数学第二届说题比赛＂.该比赛由浙江省数学会主办,比赛形式新颖,以说题为中心,分个人赛和团体赛.6道比赛问题涵盖了函数、三角、解析几何等,简约而不简单,值得深究.本人特别对个人赛的第2题做了如下探究.

简介：一、二次函数、方程与不等式研究。例1已知关于x的一元二次方程2x2＋（a＋4）x＋a=0．（1）求证：无论a为任何实数，此方程总有两个不相等的实数根；（2）抛物线C1：：y=2x2＋（a＋4）x＋a与x轴的一个交点的横坐标为a/2，其中a≠0，将抛物线C1向右平移1/4个单位，再向上平移1/8个单位，得到抛物线C2，求抛物线C2的解析式；（3）点A（m，n）和（n，m）都在（2）中抛物线C2上，且A、B两点不重合，求代数式2m3-2mn＋2n3的值。

简介：黄冈市2015的中考物理试题的命制,按照新课程改革的要求,以《义务教育物理课程标准（2011年版）》为依据,注重物理课程与学生生活、现代社会和科技发展的关系,渗透科学知识、科学思想、科学方法的考察,以提高全体学生科学素养为目标,注重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识、科学态度和科学精神培养,融入STSE教学思想,多角度、全方面整合三维目标,具有较好的学业水平考核和人才选拔功能,

简介：1．淡化徽派特色。2009到2014年高考安徽卷，在自主命题的探索中逐渐形成了徽派风格。特别具有代表性的是：选择题中的安徽地方史题、漫画题以及各类图片图表题的高频出现；非选择题中的古今贯通题、中外关联题、古今贯通与中外关联组合题的轮番上演。整体上看，试题呈现出图文并茂、生动活泼以及注重时空跨度的鲜明特色。

简介：2014年高考数学广东卷试题亮点很多，其中文理科共用的第20题是一道解析几何经典题，本题满分14分，高考阅卷结果，本题全省文科平均分3．33分，理科4．47分，可见具有一定的难度。本题既考查圆锥曲线的基本概念，又以能力立意，着重考查学生的代数变形和计算能力，

简介：本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。满分150分。考试时间150分钟。第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。微言大义直抵人心丁俊杰党的十八大以来,在国家新闻出版广电总局等部门的倡导鼓励下,公益广告日益成为现代传播体系中的重要传播形式，在我国文化和社会生活中发挥的作用日渐明显。公益广告通俗易懂，观众喜闻乐见，富有震撼力和感召力，可以使社会主义核心价值观的宣传和各项方针政策的宣传通俗化、具象化、大众化，是倡导文明新风、讲好中国故事、构建国家文化软实力的重要力量。在新闻宣传方式不断加以改进，传统媒体和新兴媒体融合发展的大环境下，微言大义的公益广告直抵人心，影响力巨大。

简介：随着课程改革的深入，对探究能力的培养日趋受到重视，相应地探究性试题在高考化学试卷中出现的频率也逐年加大。本文在对近年来出现的探究性试题进行分类解析的基础上，分析化学探究性试题在高考中的考查方式，并对探究性试题及其对教学的启示进行深入思考。

简介：当今社会,如何应对信息社会的挑战,是人们面临的重要问题.如何收集信息、获取信息、分析加工信息、利用信息解决实际问题就显得格外重要.《普通高中物理课程标准（实验）》在＂过程与方法＂维度要求考生＂具有一定的质疑能力,信息收集和处理能力,分析、解决问题能力和交流、合作能力＂.在＂情感态度与价值观＂维度要求考生＂具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神,具有判断大众传媒有关信息是否科学的意识＂.《北京卷考试说明》指出：＂探究能力是指通过自主学习和独立思考,发现、解决新问题的能力……通过阅读和观察，获取新知识、新方法……＂可见，解决信息类问题需要从信息中获取新知识，获得新方法，需要考生具有较高层次的探究能力．

简介：一、试题再现上学期我校高二年级期末试卷是请兄弟学校的老师命的题,其中第15题（解答题第1题,共计6个解答题）是这样的：

简介：一、问题的提出化学是一门以实验为基础的自然科学，化学规律的发现和理论的建立都是以严格的化学实验为基础，并接受实验的检验的。为了提高学生的化学实验素养与实验能力，促进学校实验室建设，全面落实课程改革目标，很多地区都在探索将化学实验技能的考查列入初中毕业生学业水平考查范围，并将考查结果列入综合素质评价范畴，作为学生初中毕业和参加高中阶段学校录取的依据之一。

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