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简介：摘要：目前，对于基础教育的课程改革已经在全国范围内全面展开，新课改下的高中数学教材已经全面推行到各个地区。新课改的实施改变了以往传统的“繁、难、偏、旧”的数学课程特点，重新设计了数学课程的课程内容，使得以往强调死记硬背和机械训练的数学教学方法得到了很大程度上的转变，高中数学课程的教学变得更加灵活多变。

简介：摘要高中数学是数学学习的关键阶段，对学生的高考甚至是整个人生都有一定的影响。作为高中数学教师，必须不断提高自己的专业素养，提升教学水平，不断地为我国提供高素质的数学人才。

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简介：摘 要：随着教育事业的蓬勃发展，教师的发展成为研究者关注的焦点。在教师的发展过程中，不仅需要多种专业知识，还需要教师所教的学科教学知识（Pedagogical Content Knowledge）。对于数学教师，还需要MPCK（Mathematics Pedagogical Content Knowledge），也就是特有的学科教学知识，在数学教学过程中是不可或缺的知识，随着教师专业化意识的提高，MPCK将受到格外的关注。本论文旨在研究数学教师的MPCK的发展研究。

简介：摘要高中数学教学在高中教育中具有举足轻重的作用，教师的素质和言行直接会影响到所教授的学生，因此，如何使得学生学好数学，不仅仅在于教学方法问题，还在于教师的人格魅力和素质，本文从高中数学教师所应具备的素质条件来阐述其对数学教育的重要作用。

简介：<正>新课程的数学课堂教学不仅要有效教学、高效教学,而且强调教师的魅力教学。但目前高中数学课堂教学存在"灌"、"磨"、"秀"三种认识误区,"灌输式传道授业解惑"、"苦磨式出

简介：新的《高中数学课程标准》与数学、公民的数学素养之间有密切的关系.全面实施＂新课标＂对广大数学教师是个严峻的挑战,提高数学教师的数学素养是当务之急.提高教师数学素养需要更多的数学家能够关心和参与到中数教育中,教师本身应该学习现代数学知识,掌握数学教学手段,做既能胜任新课程的教学,又能从事数学与数学教育科研的现代教师.

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简介：摘要绝不能简单地认为，“减负”就是减少学生的学习时间，减轻学生的作业量，我们应深刻的认识到在教学改革中提出的减负增效目的是为了提高教师的课堂教学水平和质量，驾驭好课堂教学艺术的改革。

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简介：摘要经过参加高中数学课程标准和试用教材的培训学习，以及参与正在进行的课程改革实验，笔者深感数学教师面临很多新的挑战。

简介：摘要在新一轮课程改革中，高中数学教师应如何应对新课程的挑战，这直接影响到了高中数学教学质量的提升和高中学生学习成绩的提高。进一步增强高中数学教师对数学新课程的理解，提高数学教师的教学能力就显得尤为重要。

简介：摘要：随着现代化教育的不断落实与推进，国家对教育事业越来越看重，近年来国家对教育事业的改革力度非常大，其中变化最大的就是教师的课堂讲解方式以及教师的教育中心思想，因为在以往的教育环境中，教师非常关注学生的学习成绩，而不注重他们全身心的成长和发育，导致学生的思想变得麻木。而现在，很多高中数学教师，为了能够响应国家的号召和为了让学生能够健康的成长，都会想方设法的去构建高校教学课堂，让学生变成学习的主人，以此来侧面性的提升他们的学习效率。