简介:新课标不断深化的背景下,小学数学教学过程中采用探究式教学模式,可以让学生自主阅读、实验和观察,然后通过小组合作的形式探究问题。杜威(美国著名学者,最早提出探究式教学模式者)认为,教育的可行性,不仅要让学生学习知识,而且还要学会自主学习方法,后者更为重要。在具体教学实践中,如果只是采取教师讲、学生听的方式,学生的自主学习能力就不会得到提高,学习兴趣也不高,课堂教学目标难以达成。因此,教师必须对原有的教学策略进行创新,充分发挥教师的主导作用,坚持生本主义,充分发挥学生的积极主动性,通过学习找规律,并在此基础上形成概念。下面结合教学实际,谈一谈探究式教学的策略创新应用。
简介:摘要小学是学生思维最为活跃的一个重要时期,数学教师要充分利用小学生这一特点,合理地采用对话式教学方式,建立平等的师生关系,通过“对话”的形式促进师生之间的交流,激发学生的学习主动性,让学生在自主学习中及时地发现问题并解决问题,达到教学质量的提升。
简介:物理探究教学是学生在教师的指导下 ,从学习和社会生活中选择并确定研究的课题 ,用类似科学研究的方式 ,主动获取知识、应用知识、解决问题。它比课本上的实验难度更高、未知程度更深 ,更富有趣味性和创造性 ,但无论同学们探究到什么程度 ,得到什么结果,都是有价值的。那么,怎样使学生体验科学研究过程 ,形成物理观念 ,领悟科学物理研究方法呢 ?这需要教师在教学中成为一个引导和促进者,引导学生进行科学物理探究。
简介:摘要深化对落实管党治党主体责任的研究,对于推进全面从严治党、加快贫困地区精准脱贫步伐具有重大的现实意义。结合贫困地区实际,新形势下落实管党治党主体责任应从增强责任意识、强化责任担当、坚持领导带头、加强制度建设、强化责任追究等方面着力。
简介:“管育并重”是中职班主任在管理工作中需要坚守的德育原则,“管育并重”德育模式包括两个方面,即“管”和“育”.“管”和“育”在中职班主任管理工作中占有重要的地位,二者相辅相成,共同作用.要做好中职班主任管理工作,要求班主任能够采用“管”和“育”并重的德育模式,促进学生的全面发展.文章就“管”和“育”的关系进行了筒要的概述,论述了传统的“管育并重”德育模式下中职班主任管理工作出现的弊端以及出现弊端的原因,并就新形势下应该如何创新“管育并重”德育模式,做好中职班主任管理工作提出了若干建议.
简介:专业核心竞争力的强弱直接关系到一个专业能否生存,也直接关系到专业培养的学生就业与发展,建设好高职汽车制造与装配技术专业核心竞争力评价体系将对专业的发展有很大的提升作用,高职汽车制造与装配技术专业核心竞争力评价体系应从人才培养目标、人才培养模式、专业建设保证措施及实验实训基地建设等四个方面进行。