简介：一、使学生树立正确的学习观农村中学的学生，从小生活在农村，见识少、所学知识均为书本知识。另外，家长多数都是文盲，不懂怎样教育儿女，因此，教师有责任、有义务帮助学生树立正确的学习观。教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，也可以带他们去做一些有利于学习的活动。给他们讲与生活有关的应用问题，让学生发现知识存在于生活，从而使学生产生求知欲，把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。

简介：<正>“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。培养学生的创新精神和创新能力已成为素质教育的核心所在。因此,对小学生进行创新教育,培养他们的创新精神,应该成为小学教师从事教学活动的一项最基本的目标,也是学校实施素质教育最重要的任务。笔者就小学数学教学中创新精神的培养谈谈自己的具体做法。

简介：

简介：以江苏省同属教委部门主管的体育后备人才培养学校和体委部门主管的体育传统学校高级中学为调查对象,重点研究江苏省“体教结合”中体、教两部门管理合作亲密性、经费投入力度性、竞赛组织互补性等协同关系,通过对教练员培训,提高训练效率,尽可能减少训练时间,加强学校体育文化,让体育作用成为学校发展的积极动力。

简介：校本教研，就是从学校的实际出发．以学校自身资源和办学特色为本．为促进学校的发展而进行的教育教学研究活动。理解这一概念，应着重立足于“校本”二字：校本教研以学校的实际为本．以学校的发展为本．重在解决学校和教师在实际工作中遇到的问题．所以．如何改进学校的工作，提升学校的品位，全面提高教育教学水平．就成了校本教研的主要内容。从这个意义上讲，校本教研作为一项教学研究活动，其直接的目的就是为了教育创新，提高办学水平．促进教师和学生的共同发展．

简介：本文对英语学习策略以及成人英语学习中策略应用的现状进行了分析，指出了在成人英语教学中对学习策略培训的可行性，加强其自主学习能力，以期提高成人英语学习的应用能力及交际能力。

简介：对沈阳市五个区的中学体育教师的现状进行调查与研究,了解沈阳市中学体育教师的基本情况,调查沈阳市中学体育教师的能力结构,以及对未来中学体育教师的能力要求。

简介：电大开放教育是一种新兴的高等教育模式,为人们终身接受教育提供了机会.本文对开放教育过程中影响学员学习的因素进行了分析和研究,对学习方法问题进行了论述,旨在指导学生选择正确的学习方法很好地完成学业.

简介：数据处理是物理实验过程中一个重要的内容,加强学生数据处理能力的培养,将有助于学生实验设计能力、独立思考能力、误差分析能力等综合实验能力的提高,为学生今后参加专业实验及学生创新思维的发展打下坚实的基础.

简介：摘要：伴随着新课程改革的逐步深入，构建高中物理高效率课堂成为教育学界探究的热点问题。高中物理教学内容由于过于抽象复杂，导致课堂教学任务繁重，部分物理教学内容需要拆分多节课程才能完成，甚至需要将课堂知识延伸至课后进行。新课程改革对于物理教学提出了多元要求，教师不仅要保证课堂教学质量，同时要提高教育效率，教师应当合理营造轻松愉悦的氛围，提高学生的综合能力。所以本文基于此背景下分析探究如何在新课改背景下构建高中物理高效率课堂，并提出具体的教育改革方法。

简介：当今大学生在大学物理的学习中普遍存在思维定势,而培养高素质人才必须突破思维定势,促成定势向变势转化.本文即就大学生在大学物理学习中存在思维定势的表现以及产生的原因做具体分析,并对教学中如何指导学生突破思维定势的束缚,使思维定势向变势转化进行了探讨.

简介：随着物理课程改革的不断深入,运用数学方法处理物理问题成为高中物理教材中的一个新亮点。文章就数学函数思想、几何图形解题、数学极值法、数学归纳法、微元法在物理教学和高考题中的运用,来体现数学思想和物理教学的紧密联系。

简介：文章从少数民族教师双语培训的意义及乌鲁木齐地区少数民族初中物理教师双语培训的模式两方面进行了一些浅显的探究。

简介：本文通过分析学生在解决物理实际问题时的困难,提出从提高学生解决问题的各种能力;充分展示知识发生发展的过程,帮助学生建立准确的物理模型;激发学生的自我意识和培养学习动机入手等三方面的教学策略。

简介：摘要： 从试验技术研究方面入手 ,组织安排开采倾斜近地表矿体地表及围岩变形的平面应力模型试验， 和高地应力条件下， 坚硬脆性围岩洞室周边应力分布及围岩变形与破坏的平面应变模型试验 ,并用相关数值计算软件进行模型试验结果的对比分析。

简介：素质教育把教育的着眼点放在学生身上，以学生为本位、为核心，强调学生自身发展的要求。在教育改革百花齐放的今天，判断一个教学理论是否科学、一种教法是否先进，都要看是否尊重了学生的主体地位、是否充分调动了学生学习的主动性和积极性。笔者在成人中专物理教学中采用了“四环节男女生竞赛机制”教学法，收到了良好的效果，现阐述如下：四环节即课前预习、课堂讨论、教师精讲、巩固练习；竞赛机制就是在教学环节中用A、B两组题以竞赛的形式分别让男生、女生回答，教师作裁判，记下男、女生集体的成绩，最后加以讲评和表彰。

简介：在20世纪30年代物理学界曾有过这样一位杰出的怪才——马约拉纳（1906～1938），他的生命虽只有短短的32年，而其中真正用于研究物理的时间大约只有五六年，但他显现出的才华和极敏锐的洞察力，特别是对很多当时的物理难题的超前思维，只能用“无与伦比”来形容。

简介：摘要：现阶段，随着我国教育业的快速发展， 人才培养是高等教育的核心内容，新工科学生培养是近年来教育部相关顶层设计引发的高等教育热点。大学物理实验是新工科学生大学期间必做的实验，其内容极为丰富。新工科建设背景下大学物理实验教学应丰富大学物理实验内容，加强学生科学思想培养；完善大学物理实验环节，增强学生解决问题的主动性；优化大学物理实验导向，提升学生探究问题的求知欲；推进大学物理实验互动，实现教学与新工科技术支撑交融。

简介：职业教育对学生的实验技能训练要求更为重要。加强职业教育学生物理实验技能的培养具有重要的意义。

简介：物理课程的教学改革，应利用各种教学方式和手段。把对学生科学思维能力的训练渗透到教学内容中去，使学生在学习物理知识的过程中自然地掌握相应的科学思维方法。