简介:摘要目的研究在临床诊断学课程中应用以问题为基础的学习(problem-basedlearning,PBL)教学方法的可行性和效果。方法选定大连医科大学2011级七年制临床医学专业2个班60名学生为研究对象,分为实验组和对照组。实验组,在临床诊断学中先后采用PBL教学方法;对照组,采用传统教学方法。教学后,通过比较两组同学的考试成绩,评价同学知识运用和综合能力的情况。结果实验组同学在实践考试中的成绩,明显高于对照组同学,差异有统计学意义;期末考试成绩,与对照组相比,无统计学差异。实验组同学特别在病例分析题和知识运用的综合能力题上,表现优异。结论PBL教学方法有利于同学掌握临床诊断学的内容,全面提高临床技能和考试成绩,做到活学活用。同时,激发了同学们学习的热情,调动了他们学习的潜力。可以考虑在今后的诊断学教学中广泛应用。
简介:目的探讨在预约式机采血小板采集模式下新鲜血小板的供应是否得到充足及合理控制冰冻血小板库存的可行性。方法通过电话沟通预约、网络QQ预约、微信平台预约等方法,再根据当日医院的预约数量、新鲜血小板的库存量、冰冻血小板的库存量,合理分配与反馈预约信息。结果在预约式机采模式下,预约采集比例达到95%,新鲜血小板的供应也100%得到满足,冰冻血小板的库存控制在合理的范围之内,预约式模式与随机性模式相比有显著性差异(P〈0.05)。结论通过预约式采集血小板模式,改变了以往机采血小板的随机被动捐献模式,工作人员的主动性强,工作效率提高,既可满足临床新鲜机采血小板的需求,又可合理控制冰冻血小板的库存,值得推广与应用。
简介:摘要目的分析探讨子宫背带式缝合术治疗剖宫产产后出血的临床疗效。方法本文采用随机、双盲法选取病理,从2016年1月至2016年10月期间我院妇产科的剖宫产产后出血患者中选择98例为观察对象,并将患者随机分为实验组和对照组,每组49例,实验组采用子宫背带式缝合术治疗,对照组采用传统方法治疗,观察两组患者手术时间、出血量、产褥病发生情况,评价临床疗效。结果与对照组比较,实验组所用的手术时间更短,出血量更少,产褥病发生率更少(p<0.05);实验组临床疗效优于对照组(p<0.05)。结论子宫背带式缝合术是治疗剖宫产产后出血的有效术式,具有操作简单、止血快、并发症少、安全可靠的优点,较传统治疗方法更有效。
简介:摘要近些年来,随着社会的各方面建设升级,人们活动范围和活动方式都发生了较大的改变,但同时也带来了一些新的问题,发生骨折情况明显增多。对于常见的骨折来说,我国的医疗技术是比较成熟的,几乎大型医院可以进行整治。但是人体骨头分布是不均匀的,有着骨折患者骨折地方进行手术承担风险较大,进行骨折治疗有着很大的问题。本次研究的是胸腰段脊柱骨折,对于胸腰段脊柱骨折患者来说,最好是采用椎弓根螺钉联合连接棒内固定法进行治疗,这样的治疗效果是最好的,也能以最快的速度让身体恢复过来。但是椎弓根螺钉联合连接棒内固定法还不是完成熟的,需要对胸腰段脊柱骨折患者的治疗情况进行临床效果观察,对得到的数据进行充分分析,得到椎弓根螺钉联合连接棒内固定法的治疗作用。