简介：[摘要]目的 探讨基于IKAP理论的健康教育对剖宫产产妇术后康复中的作用。方法 选择我院收治的剖宫产产妇90例，采用随机数表法分为两组，各45例。对照组进行常规护理干预，研究组在此基础上强化基于IKAP理论的健康教育。评估两组负面情绪、术后恢复情况。结果 相对于对照组，研究组焦虑自评量表（SAS）与抑郁自评量表（SDS）评分更低（P＜0.05）；研究组产后首次排气、肠鸣音恢复、初次排便均更短（

简介：摘要：目的：研究讨论自我护理理论应用于老年糖尿病护理的体会。方法：研究人员在2018年12月至2019年12月期间，结合排除标准以及纳入标准，对我院科室内收治的所有老年糖尿病患者当中随机抽取100例作为实验的研究对象，采用回顾性方法，研究自我护理理论应用于老年糖尿病护理的体会。结果：自我护理的应用可以明显的提高老年糖尿病患者的自我管理能力，提高其对于疾病的掌握程度，患者对于疾病日常护理工作有着更加透彻的掌握程度，有效避免老年糖尿病并发症的发生。结论：自我护理理论措施对老年糖尿病患者有积极的作用，老年糖尿病患者可以实现较为精准的自我护理管理，控制病情的发展，提高自我的生活质量。

简介：【摘要】目的：分析新冠肺炎合并腹泻病护理采用整体护理理论的效果。方法：选择40例新冠肺炎合并腹泻病患者，将整体护理理论应用于观察组中，将常规护理理论应用于对照组中。结果：观察组明显缩短了退热时间、止泻时间、病程、护理满意度，P＜0.05。结论：新冠肺炎合并腹泻病护理采用整体护理理论，效果显著。

简介：【摘 要】目的： 探讨骨盆骨折患者急诊护理中运用损伤控制理论对预后可产生的影响。 方法： 抽取我院收治的骨盆骨折患者 67 例作为研究样本，时间在 2017 年 5 月 -2019 年 8 月间，根据抽签法分成两组的形式，对照组和试验组分别为 32 例、 35 例。对照组以一般急诊护理为主，试验组以损伤控制理论指导护理为主，对比两组骨折恢复情况的不同。 结果： 试验组骨折恢复优良率显著比对照组的高，两组间的统计学差异明显（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 急诊护理中运用损伤控制理论 有利于促进盆骨骨折患者的病情康复，改善预后，是值得广泛应用于临床中的护理模式。

简介：【摘要】目的：探析超声科带教中应用理论学习联合现场实践的效果。方法：选择我院收入的40例超声科带教实习生作为研究对象，根据随机数字表法划分为两组，应用常规理论学习与操作训练学习者20例命名为对照组，应用理论学习联合现场实践学习者20例命名为观察组，测评两组实习生的理论与实践操作成绩。结果：观察组实习生的理论成绩、实践操作成绩与对照组相比更高，存在明显比较差异（P

简介：摘要：目的 分析将风险管理理论运用到手术室护理管理中的效果。方法 在手术室2020.3-2021.3期间选出72例手术患者，根据抽签法分为2组。其对照组用常规护理管理，而观察组运用风险管理理论进行干预，然后对比两组患者护理管理效果。结果 护理满意度，观察组高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)；意外事件发生率、护患纠纷率，观察组低于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 将风险管理理论运用到手术室护理管理中效果显著，值得应用。

简介：

简介：【摘要】 目的 探究薛永玲妇科学术思想和子宫肌瘤临床用药精粹。方法 从妇科癓瘕病因病机、选方用药等方面阐述妇科癓瘕的临床经验，并分析临床实际用药情况。结果薛永玲认为妇科癓瘕基本病理机制为石癓以及崩漏，对应治疗上遵循清化、标本兼顾，首重立法、再选方药。予以消瘤方干预，治疗后可缩小子宫肌瘤。结论 子宫肌瘤治疗上遵循活血化瘀，予以消瘤方干预，可治疗子宫肌瘤，应用效果显著。

简介：摘要 ：随着当下我国新型医疗卫生保障体系的不断发展，中药的发展成为了其中的一项重要需求，也是当下医学发展模式转变的重要方式。因此，中药问题并非仅为中医药现代诠释问题，而是整体布局、构架、定位同社会协调发展的重点问题。

简介：

简介：【摘要】目的： 研究 骨盆骨折患者 急诊护理中运用 损伤控制理论的价值 。 方法： 取 2017.10~2019.01 接收 70 例 骨盆骨折患者 研究 以 随机法 分为 2 组， 对照组 （ n=35 全面处理理论） ，试验组 （ n=35 损伤控制理论护理 ） ，对比并发症发生率、预后效果 。 结果 ： 并发症发生率 对比 试验组（ 11.43% ） 较对照组（ 31.43 % ）低 ， P <0.05 。 预后效果对比试验组优于对照组， P <0.05 。 结论： 骨盆骨折患者 急诊护理中运用 损伤控制理论对降低死亡率，缩短住院时间效果理想 。

简介：【 摘要 】 目的：探讨 需求层次理论的优质护理干预在急诊 ICU 患者中的应用 效果评价 。方法：选择 2017.0 2- 2018.0 8的 120例急诊 ICU病人为本次研究的对象。将 120 例随机 分为观察组 和对照组，每组 60例。观察组 采用高质量护理需求层次理论，对照组采用一般护理。通过护理满意度以及抢救成功率对比二者的差异。 结果：观察组的护理满意度达到 96.66% ，对照组的护理满意度达到 78.33% ，即 对照组的护理满意度明显低于观察组。对比抢救成功率， 观察组 抢救成功率为 90 %,对照组 抢救成功率为 73.33 %， 即 观察组 的护理满意度和抢救成功率与对照组相比有显著性差异（ P<0.05）。结论：需要层次论的优质护理干预能有效提高急诊 ICU 患者的生命安全保障，促进护患关系，此方法值得推广！

简介：摘要：相似性理论是通过观察了大量的自然现象，思考这些自然现象的相同与不同之处后，提出了这一理论，它揭示了自然的客观规律。本文从方向相似性、相似的程度、预测准确性的检验、事物之间相关性与因果关系、相似性与创新之间的关系等方面来论述相似性理论。并对相似性理论在预测中的运用做了实证研究。

简介：

简介：摘要：目的：针对 ICU病房治疗中的肺部感染患者实施氧气雾化吸入治疗，通过科学指引护理，进一步控制病情发展，提升疗效。方法：本次实验选取了 2019年 7月 1日 -2019年 11月 20日确诊为肺部感染，并转入 ICU病房的患者为对象，均实施雾化治疗。在抽取 66例患者后，随机进行分组。对照组采用常规干预措施，观察组则为科学指引护理，分析结果。结果：从二氧化碳分压上看，观察组治疗后为（ 42.15±4.52） mmHg，对照组为（ 50.98±3.54） mmHg，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P＜ 0.05）。与此同时，在重症监护室时间统计上，观察组为（ 40.9±2.7） h，对照组则为（ 69.8±3.5） h，差异具有统计学意义。结论：采用氧气雾化吸入科学指引护理有助于肺部感染患者的原有的异常体征较前改善，加强全面协助，有助于患者早日康复。

简介：摘要：目的：观察、探讨在母婴床旁护理中融合人性化理论后对改善剖宫产产妇母乳喂养情况的作用。方法：选取2018年2月至2020年2月的100例剖宫产产妇作为研究对象。分组时采取随机数字表法。实验组的50例产妇接受融合人性化理论的母婴床旁护理，对照组的50例产妇接受常规护理。观察、对比分析2组的母乳喂养情况。结果：对比分析2组的纯母乳喂养率、母乳喂养时间，实验组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：针对剖宫产产妇，在母婴床旁护理中融合人性化理论，可有效改善其母乳喂养情况，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨基于跨理论模型的社区家庭访视护理对老年高血压患者的影响。方法：选取我社区录入资料完完整的 100例老年高血压患者，按照随机数字表达法分为观察组（ 50例）与参考组（ 50例），观察组采用基于跨理论模型的社区家庭访视护理，参考组采用常规家庭访视护理，观察两组护理效果。结果：观察组舒张压、收缩压水平明显低于参考组（ P<0.05）；观察组慢性病自我管理量表（ CDSSM）评分、 Morisky用药依从性评分明显优于参考组（ P<0.05）（ P<0.05）。结论：在老年高血压患者的护理中，基于跨理论模型的社区家庭访视护理干预能够提高患者自我管理能力及遵医行为，有助于达到理想的控制血压、延缓病情的效果。

简介：摘要：目的：探讨加涅教学法在神经外科临床护理学教学中的应用价值。方法：在医院中，选择72名神经外科临床护理实习生作为研究对象，将他们随机分成两组，分别是研究组和对照组，各有36名。在对照组中，使用传统的教学理论来进行带教，而在研究组中，则使用了加涅教学理论的方法，将两组中的同学在理论和操作上的表现，以及同学们对带教老师的满意度进行了对比。结果：在经过两次实验后，研究组的理论与操作成绩显著地优于控制组（P<0.05）；在教学结束后，研究组的学生对教师的满意程度明显高于控制组（P<0.05）；结论：在神经外科临床护理学教学中，采用加涅教学理论的方法，可以有效地提高学员的理论水平，提高学员的操作水平，同时也可以增强学员对导师的满意程度，其应用效果明显，值得大力推广。

简介：【摘要】目的 探析行为转变理论的护理干预在慢性乙型肝炎护理中的应用效果。方法 随机选取2020年3月-2021年10月本院76例慢性乙型肝炎患者，采用随机数字表法分组，每组各38例，对照组与观察组分别采取常规护理与基于行为转变理论的护理干预，对比护理效果。结果 HAMD和HAMA评分方面，观察组比对照组低（P

简介：摘要： 目的 ：研究 PBL 结合 SP 的教育模式在内科学临床见习教学中的运用。 方法 ：选取 2018 级 68 例临床专业学生并随机分为人数相同的两组（ n=34 ），一组采用 PBL 教学（对照组），另一组在此基础上结合 SP 进行教学（研究组），对比两组带教结果。 结果 ：研究组成绩优于对照组， P<0.05 ，且研究组学生满意度高于对照组， P<0.05 。 结论 ： PBL 结合 SP 的教育模式在内科学临床见习教学中有着良好的应用效果，可以帮助学生取得更好的成绩，提升学生满意度，值得大力推广和引用。