简介：摘要继续医学教育项目是卫生技术人员接受继续教育的重要途径，随着医院继教项目数量的增加，如何保证继教项目的质量显得尤为重要，本文以浙江大学医学院附属第一医院为例，介绍了医院在申报、执行和总结各个阶段的实践与探索来保障项目的执行质量，并给出了管理工作建议。

简介：摘要目的探究健康教育在心内科住院患者中的应用价值。方法选择2017年2月—2018年2月于我院就诊的心内科住院患者，共60例，按进入医院的编号分为两组，每组30例。两组患者均给予常规护理，在此基础上对照组进行常规健康教育，观察组采用系统规范的健康教育，对比两组患者疾病知识掌握情况。结果观察组疾病知识熟悉情况明显优于对照组，疾病认知度与护理满意度均高于对照组，具有统计学意义（P＜0.05）。结论在护理心内科住院患者时，通过进行健康教育可以对患者的心理、生理和社会功能进行积极的调整，以此可以使健康状态达到最佳，这对于护士业务水平的丰富和护理职业内涵的丰富至关重要。

简介：摘要模拟医学教育因其安全可重复性、真实性、可操控性等优势逐渐被应用于临床教学，在医学生、住院医师规范化培训和专科医师培训中均发挥了重要作用，是医学教育发展的主要方向。

简介：摘要目的探讨注射用卡介菌多糖核酸制剂治疗喘息性支气管炎临床应用效果。方法对照组给予常规治疗；研究组在常规治疗基础上在患儿病情稳定后加用注射用卡介菌多糖核酸制剂治疗，记录两组喘息性支气管炎患儿临床疗效，将所得数据经专业软件完成统计学分析。结果两组喘息性支气管炎患儿经上述相应治疗后均随访1年（随访成功率100.00%），研究组临床治疗总有效率高达82.00%，对照组临床治疗总有效率仅为27.00%，对比结果具有统计学意义（P<0.05），提示研究组临床疗效优于对照组。结论婴幼儿喘息性支气管炎经常规治疗基础上加用注射用卡介菌多糖核酸制剂可显著提高患儿临床疗效，有利于减轻患儿喘息性支气管炎的发作频率，有利于婴幼儿的身心健康，有利于减轻家庭和社会的经济负担，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨健康教育路径在骨科优质护理服务中的应用效果。方法将2016年上半年在骨科住院的420名病人，根据住院时间不同分为对照组204例（2016年1-3月）和观察组216例（2016年4-6月）。对照组进行常规健康教育，观察组采用自行拟定的健康教育路径对病人进行健康教育。观察两组患者健康教育内容掌握情况，以及患者满意度。结果观察组病人健康教育内容掌握程度、患者满意度均高于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论应用健康教育路径对骨科住院病人实施健康教育能提高优质护理内涵、优化护理流程、提高患者满意度。

简介：摘要目的了解社健康教育工作开展情况及存在的问题，为进一步做好社区健康教育工作提供依据。方法根据2016年虹桥街道社区卫生服务中心健康教育月报表、咨询点月报表数据及质控反馈情况进行汇总分析。结果2016年虹桥社区开展了大量且多种形式的健康教育活动，但存在不少问题，包括健康教育内容缺乏针对性及吸引力、硬件、软件等问题。结论健康教育工作有待提高，总之，要重视健康教育的质和量。

简介：摘要目的分析并探讨健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果和影响。方法以于2016年1月—2017年1月在我院接受的50例慢性胃炎治疗的患者作为研究对象，随机分为正常组和研究组，每组各25例。正常组患者给予常规治疗，研究组在常规治疗的基础之上进行健康教育的干预治疗，回顾统计并分析两组患者的临床资料。结果研究组患者中对于疾病知识基本了解的有19例，部分了解的有5例，未了解的有1例，了解率为96%，正常组患者中对于疾病知识基本了解的有14例，部分了解的有6例，未了解的有5例，了解率为80%；研究组患者中对于护理非常满意的有20例，满意的有4例，不满意的有1例，满意率为96%，正常组患者中对护理非常满意的有15例，满意的有5例，不满意的有5例，满意率为80%。结论在对慢性胃炎患者进行临床治疗时，采用健康教育干预的护理手段，可以明显提高患者的恢复效果，比单纯的应用基础护理效果更加显著，并且能够提高对于疾病的了解程度，有助于提高患者的治疗信心，值得在临床中有效推广。

简介：摘要目的本次实验课题主要探讨在性病艾滋病防治中健康教育的作用。方法本次研究对象为我市的社会人群，将社会人群分为医务人员、学生、农村人民以及娱乐场所服务人员进行研究，对健康教育实施前后几年间社会人群的发病情况以及社会人群对性病艾滋病防治的知晓率进行对比分析。结果健康教育实施后性病艾滋病疾病的发病情况明显少于实施前（P<0.05）；在健康教育前，社会人群对性病艾滋病的知晓率小于实施后（P<0.05）。结论在性病艾滋病中健康教育可以作为防治这类疾病的方法，此种健康教育手段应用在预防性病艾滋病的过程中具有明显的效果，值得推广。

简介：摘要目的通过开展门诊健康教育，提高患者对护理工作的满意度。健康教育的发展可以使门诊患者掌握相关疾病和保健知识，提高患者的自我保健能力，提高患者的生活质量。使患者信任医院，提高患者对医院的满意度。

简介：摘要目的分析健康教育在艾滋病高危人群干预中的应用。方法对龙泉驿区辖区内200名艾滋病高危人群予以健康教育干预，对比干预前后患者的艾滋病知识得分和保护措施应用情况。结果健康教育后艾滋病防治知识评分（87.06±3.08）分均优于健康教育前的（56.56±5.35）分、（56.47±5.03）分，比较差异均具统计学意义（P＜0.05）；健康教育后保护措施应用情况优于健康教育前，比较差异均具统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育在艾滋病高危人群干预中的效果显著。

简介：摘要目的观察和探讨健康教育在心血管内科的护理效果。方法选择于2016年1月-2016年12月来我院心血管内科进行治疗的80例患者作为研究对象,随机分为两组，观察组和对照组,每组40例患者。对对照组患者采用常规的护理措施，对观察组患者在对照组基础上，采用健康教育。观察对比两组患者的护理满意度，并发症，住院时间，生活质量以及SAS，SDS评分。结果观察组患者的护理满意度,健康知识评分均显著优于对照组患者,住院时间显著短于对照组患者,并具有统计学差异(P<0.05)。治疗前，两组患者的SAS评分和SDS评分以及生活质量评分均无显著性差异。治疗后，观察组患者的SAS评分和SDS评分显著低于对照组患者，在心理，生理和环境方面的评分均显著优于对照组患者，并具有统计学差异（P<0.05）。结论健康教育应用于心血管内科的护理，提高了护理满意度，降低了并发症，改善了生活质量，降低了SAS和SDS评分，护理效果显著，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨护理教育干预对COPD患者生活质量的影响。方法将80例COPD患者随机分为观察组和对照组，每组40例。对照组接受常规护理，观察组采用护理教育干预。随访并记录两组患者干预前后6个月的生活质量，并将两组护理质量和护理效果进行比较。结果干预前两组CAT评分基本一致，观察组干预6个月后的CAT评分明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。两组干预前肺功能指标也基本一致，经过6个月的护理干预，观察组肺功能指标明显优于对照组。结论护理教育干预可有效提高COPD患者的生活质量，有效控制疾病进展，非常值得在临床推广运用。

简介：摘要本文分析了产科护理孕期健康教育为重点，同时提出开展产妇孕期健康教育的措施，以及临床效果分析，旨在加强孕期健康教育在妇产科的开展效果。

简介：摘要目的探讨在高血压患者社区护理中健康教育的应用价值。方法从2016年6月—2017年12月社区医院收治的高血压患者中随机选取86例纳入本次研究，并按照随机分配将其分为对照组与研究组；前者行常规护理，后者则在常规护理的基础上增加健康教育内容；对比分析两组护理效果。结果护理后比较，研究组患者健康知识评分高于对照组，而患者血压改善情况也优于对照组患者（P＜0.05）。结论健康教育有助于提高患者自我管理能力，从而提升疾病的控制效果，应用价值较高。

简介：摘要目的探讨护理健康教育在孕前优生健康检查中的作用。改善准备生育的夫妇自我保健状况。方法选择我院2016年3月—2017年3月期间接受孕前免费优生健康检查人群200例。分为观察组和对照组各100例。对照组给予常规孕前优生检查。观察组在对照组的基础上，同时进行健康教育。结果孕前优生健康检查，护理过程中应用健康教育，可降低备孕女性受孕后不良妊娠结局的比率，提高新生儿健康状况。结论运用常规护理联合健康教育对孕前人群进行干预孕，效果显著，能够有效地实现优生优育，并通过一系列护理措施，可显著地改善育龄夫妇的生活质量，提高对孕前人群进行保健的认知度，有效预防出生缺陷的发生。

简介：摘要目的探索视频健康教育模式在基层眼科护理中的应用，为基层医院规范健康教育路径，有效开展健康教育提供资料。方法将2016年3月—2016年6月收治的100例眼科手术病人作为研究对象，将其按研究对象例数奇偶号分为奇号观察组（50例）和偶号对照组（50例），对照组采用健康教育处方及床旁口头宣讲的方法进行围手术期健康教育；观察组则采用移动平板电脑播放科室统一规范制作的围手术期健康教育视频进行宣教。结果观察组对围手术期健康教育知识知晓率明显高于对照组。结论视频健康教育模式的应用能有效提高眼科病人及家属对眼科围手术期健康知识的知晓率，具有可操作性和可复制性，有利于健康教育的有效开展。

简介：摘要目的探讨健康教育对糖尿病并发症的预防作用。方法选择我院在2015年5月-2016年5月收治的100例糖尿病患者，将所有患者随机分为两组，分别为对照组50例及观察组50例。为对照组患者进行常规的护理及出院指导，为观察组患者在对照组患者常规护理及出院指导的基础上进行健康教育，对比两组患者并发症的发生机率，从而评价健康教育在预防糖尿病并发症中的作用和意义。结果观察组患者并发症的发生机率为（4%），对照组患者并发症的发生机率为（22%），以此可以看出来观察组患者并发症的发生机率比对照组患者低，两组患者的数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育对糖尿病并发症具有良好的预防作用，能够提高患者的保健能力，并且安全可靠，值得临床应用及推广。

简介：摘要目的探讨护理教育干预对糖尿病足预防效果研究。方法采用回顾性的分析方法。选择2015年8月—2016年7月之间在本院接受治疗的110例糖尿病患者，将其随机进行分组，其中对照组糖尿病患者有55例，观察组糖尿病患者有55例，对照组糖尿病患者主要采用常规性的护理工作，观察组糖尿病患者在对照组常规性护理措施的基础上又为患者增加了康复性护理措施。比较分析两组糖尿病患者在护理措施干预10个月之后患者自身的糖尿病足预防护理知识和行为、糖尿病患者足部情况以及糖尿病足的发生情况等等方面。结果在经过护理干预10个月之后，根据相关人员回访调查结果显示，观察组在经过康复性护理之后，对自身的糖尿病足基本情况、筛查结果、日常足部护理情况以及合适鞋袜选择、修整脚趾甲等方面产生了一定的了解，且这些内容的知识程度得到了较大程度的提高。与对照组糖尿病患者相比，观察组的日常足部护理工作得到了明显改善，足部皮肤病理性损伤得到了明显降低，对照组和观察组之间的差异存在明显的统计学意义（P＜0.05）。结论对糖尿病患者实施日常性的足部护理，在一定程度上有助于降低患者糖尿病足的病发几率，改善糖尿病足患者的日常足部护理工作，其临床方面的治疗效果较为显著，应当得到及时推广和普及。

简介：摘要目的提高护生健康教育的职业能力。方法选取护理专业班级护生，随机分为实验组班级和对照组班级各3个班。对照组采用讲授法、情景剧表演、病例讨论教学模式进行健康教育教学，实验组除上述教学方法进行健康教育教学外，加用“互联网+”模式下的健康教育社区实践模式教学，教学完成后以调查问卷形式调查学生自身能力的改变。结果实验组健康教育的职业能力较对照组有明显的提高，两组在是否有利于实践能力的提高、有利于领导协调能力的提高等方面比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论“互联网+”模式下的健康教育社区实践能提高护生的健康教育职业能力。

简介：摘要目的分析健康教育在糖尿病护理中的应用效果。方法选取医院2017年1月—2018年1月之间收治的糖尿病患者110例作为研究对象，进行随机分组观察，每组55例，对照组患者使用常规的方式进行护理，观察组则在此基础上行健康教育，对比组间护理的效果。结果随访一年后，观察组空腹血糖和饭后2小时血糖情况均比对照组理想，对比差异明显，有统计学意义（P＜0.05），在进行护理之前，两组患者知识掌握情况差异无统计学意义（P＞0.05），护理之后，观察组疾病知识掌握情况显著优于对照组（P＜0.05）。结论糖尿病患者行健康教育护理效果理想，加强患者的自我管理能力，具有较高的临床应用推广价值。