简介:【摘要】目的:探讨课程思政理念下工匠精神融入护理专业实践教学对护理实习生职业素养及技能提升的影响。方法:选取2023年8月至2024年5月期间,我院高职护理专业80名实习生作为研究对象,随机分为对照组(40名)和实验组(40名)。对照组采用常规护理实习教学模式,实验组则在课程思政理念指导下融入工匠精神进行实践教学。通过理论考核、技能操作评分、职业素养评估及满意度调查等观察指标,对比两组教学效果。结果:实验组学生在理论考核成绩(平均分91.56 vs 86.34,t=3.672, P=0.001)、技能操作评分(平均分92.78 vs 88.12,t=3.145, P=0.002)、职业素养评估(平均分93.21 vs 89.04,t=2.987, P=0.003)及实习满意度(非常满意率85% vs 60%,χ²=6.275, P=0.012)上均显著高于对照组。结论:课程思政理念下工匠精神融入护理专业实践教学能显著提升护理实习生的理论知识掌握、技能操作水平及职业素养,增强实习满意度,为培养高素质护理人才提供有效路径。
简介:摘要目的研究分析健康管理理论在健康体检工作中的应用及意义。方法选取2018年1月-2018年6月来我院健康体检中心进行体检的体检者120例,随机平均分为2组,设为对照组和试验组,对照组按照常规服务进行体检,试验组将健康管理理论融入到体检工作中,对比两组效果。结果试验组体检者对于体检知识及常见疾病的预防和治疗知识等健康知识了解水平明显高于对照组,试验组体检者对于体检服务的护理满意度明显优于对照组,组间对比,差异显著,P<0.05。结论将健康管理理论融入健康体检工作中,可有效提高体检者对于体检知识及常见疾病的预防和治疗知识的知晓度,提高体检人群对于体检工作的满意度。
简介:【摘要】目的 探究脑膜瘤围术期患者行快速康复护理的临床价值。方法 随机将2021年6月至2022年6月我院78例脑膜瘤围术期患者分为实验组(39例,应用快速康复护理)、对照组(39例,应用常规护理)。对比两组护理满意度、住院时间、住院费用。结果 实验组总满意度率(97.44%,38/39)高于对照组(76.92%,30/39),P<0.05;实验组住院时间(7.38±2.14)d、住院费用(1.15±0.11)万元,P<0.05。结论 将快速康复理念用于脑膜瘤围术期患者的临床护理中,可有效缩短其住院时间,利于身体康复,减少其经济负担,值得推广。
简介:【摘要】目的:探究在儿科护理学线上线下混合教学中融入课程思政的具体应用效果及意义。方法:随机选取50名全日制大专护理学生作为本次研究对象,根据学号单双数将其均分为对照组和观察组,给予对照组学生常规线上线下混合教学模式,而观察组学生在此基础上将课程思政教学融入课程当中,经过为期4个月的教学后对比两组学生综合护理能力。结果:经对比后发现观察组学生对儿科护理技巧掌握程度更加熟练,综合素质评分更高(P<0.05)。结论:将课程思政融入儿科护理学教学中,不仅能使其更加熟练的掌握理论知识,还能够进一步实现对学生人格的塑造,引领其树立正确的人生观和价值观,提高教学质量,值得推广应用。
简介:摘要:本文的主要任务就是分析院前急救护理在高血压脑出血预后工作中的运用。方法:随机选择来我院的高血压脑出血患者50例进行分析,根据患者入院的先后顺序进行分组,A组和B组均有25例患者,A组患者没有采用院前急救护理干预,B组患者采用了院前急救护理干预,对比两组患者的预后状况、并发症状况以及两组患者的临床指标和预后情况。结果:B组患者的预后成效明显比A组患者更好,差异较为明显,具有统计学意义。最终得出结论:把院前急救护理干预运用到高血压脑出血患者的抢救中,能有效缩短抢救的时间,提升抢救成效,降低患者的死亡率,从根本上降低患者的并发症发生率。
简介:摘要:目的:对融入医学人文的临床医患沟通实践教学在重症医学科的应用效果展开研究。方法:通过在3家医院中应用融入医学人文的临床医患沟通实践教学方法,对采用重症医学新医患沟通教学方法的临床教师、实习生与见习生进行调查,调查时间开展于2023年9月~12月。结果:临床医学生认为在临床实践活动中教学查房对提高医患沟通能力帮助最为明显,调查显示该项结果占比80%,其次为实习讲座,占比70.00%。90%的医学生认为在临床医患沟通效果方面还需提高医患沟通能力,对医患沟通方法进行优化,同时加强技能培训与考核。85%的患者愿意接受讲究礼貌、主动沟通、操作熟练的医学生与其进行医患沟通。85%的临床带教老师认为在临床教师、医学生与患者共同参与下所实施的新的医患沟通方法具有较强的可行性。结论:通过在重症医学科中融入医学人文的临床医患沟通实践教学新方法,对传统重症医学科医患沟通教学问题进行解决,能够促使患者提高医患沟通教学的配合度,同时提高医学生在重症医学科临床医患沟通实践中的综合能力,保证临床医患沟通教学水平得到提升,进而培养出高素质、高水平的医学人才,以便适应当前医疗服务与经济社会发展的需要。