简介：【摘要】目的：探讨课程思政理念下工匠精神融入护理专业实践教学对护理实习生职业素养及技能提升的影响。方法：选取2023年8月至2024年5月期间，我院高职护理专业80名实习生作为研究对象，随机分为对照组（40名）和实验组（40名）。对照组采用常规护理实习教学模式，实验组则在课程思政理念指导下融入工匠精神进行实践教学。通过理论考核、技能操作评分、职业素养评估及满意度调查等观察指标，对比两组教学效果。结果：实验组学生在理论考核成绩（平均分91.56 vs 86.34，t=3.672, P=0.001）、技能操作评分（平均分92.78 vs 88.12，t=3.145, P=0.002）、职业素养评估（平均分93.21 vs 89.04，t=2.987, P=0.003）及实习满意度（非常满意率85% vs 60%，χ²=6.275, P=0.012）上均显著高于对照组。结论：课程思政理念下工匠精神融入护理专业实践教学能显著提升护理实习生的理论知识掌握、技能操作水平及职业素养，增强实习满意度，为培养高素质护理人才提供有效路径。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨病理学课堂教学中融入思政教育的可行性和有效性，通过分析和总结相关研究成果，提出一些初步的教学设计思路和方法，以期为病理学教师在思政教育方面提供一定的参考和借鉴。

简介：摘要：在国家创新驱动发展战略背景下，创新创业教育是中医药创新型发展人才培养的新引擎。面对机遇与挑战并存的形势，如何结合自身特色，探索个性化教育与创新创业教育之间深度融合的有效途径是中医药院校面临的紧迫问题。本文分析并对比了创新创业教育中的三种常见模式，在此基础上从多高校合作、第一课堂与第二课堂相结合、全员参与三个视角，提出了中医药院校创新创业教育的途径。

简介：摘要：音乐课属于艺术类的课程，与很多传统的主要学科不同。所以在音乐课的教学过程中能够做到以儿童为本，抓住孤独症儿童的发展特点和兴趣，是很重要的。它能够有效帮助孤独症儿童进行情绪和行为的管理。本文主要从音乐游戏如何融入孤独症儿童情绪行为管理与教学提出了自己的观点，帮助孤独症儿童稳定情绪。

简介：摘要：近年来，随着科技的不断发展，患者的临床治疗有了各种新技术的广泛应用，早期介入心脏功能康复心血管疾病，需要患者与康复团队一起努力，而即将踏入工作岗位的护生，是需要进行重点培养的对象，在对其教学时，融入心脏康复的理念，同时将心脏康复的知识灌输给护生，锻炼护生的职业技能，为患者更好地进行护理服务。

简介：摘要：本文的主要任务就是把预防护理融入到急诊外科创伤手术切口感染护理中，并分析其护理成效。方法：选取来我院进行急诊外科创伤手术的患者30例进行分析，平均把其分成两类，A类和B类均有15例患者，A类患者选择常见的消毒护理方式，B类患者在此基础上增加了预防护理和抗感染方法，对比两类患者的感染情况。结果：B类患者的感染率明显低于A类患者，发病率也比A类患者低出很多，两类患者的数据具有明显差异，具有统计学意义(P

简介：摘要目的研究分析健康管理理论在健康体检工作中的应用及意义。方法选取2018年1月-2018年6月来我院健康体检中心进行体检的体检者120例，随机平均分为2组，设为对照组和试验组，对照组按照常规服务进行体检，试验组将健康管理理论融入到体检工作中，对比两组效果。结果试验组体检者对于体检知识及常见疾病的预防和治疗知识等健康知识了解水平明显高于对照组，试验组体检者对于体检服务的护理满意度明显优于对照组，组间对比，差异显著，P＜0.05。结论将健康管理理论融入健康体检工作中，可有效提高体检者对于体检知识及常见疾病的预防和治疗知识的知晓度，提高体检人群对于体检工作的满意度。

简介：摘 要：伴随着国民经济快速发展，经济体制以及经济增长方式不断革新，致使当代工业、农业、服务业发展过程中，对相关专业技能型人才需求越来越大，因此，以创新创业为导向的高职中药学课程教学愈发重要，转变中药学专业教学机制迫在眉睫。基于此，本文立足创新创业教育意义，并提出现阶段高职中药学课程教学中创新创业教育的融入实践路径，仅为相关学者研究提供参考。

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简介：【摘要】目的 探究脑膜瘤围术期患者行快速康复护理的临床价值。方法 随机将2021年6月至2022年6月我院78例脑膜瘤围术期患者分为实验组（39例，应用快速康复护理）、对照组（39例，应用常规护理）。对比两组护理满意度、住院时间、住院费用。结果 实验组总满意度率（97.44%，38/39）高于对照组（76.92%,30/39），P＜0.05；实验组住院时间（7.38±2.14）d、住院费用（1.15±0.11）万元，P＜0.05。结论 将快速康复理念用于脑膜瘤围术期患者的临床护理中，可有效缩短其住院时间，利于身体康复，减少其经济负担，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨消毒供应室护理管理期间采取细节管理模式的可行性。方法：将本院消毒供应室60名护理人员作为观察对象，均取自2019年5月-2020年5月，随机模式下分为观察组与对照组各30名，前组开展细节护理管理，后组开展常规护理管理，对比不同管理模式下管理满意度及管理质量。结果：细节管理模式下，观察组消毒供应室护理管理满意度水平以更高水平呈现（P

简介：【摘要】目的：观察心脏康复理念融入心血管疾病临床护理教学中的应用效果。方法：选取我院心血管内科实习护生50例（2020年8月至2022年4月），随机分为常规教学的对照组与融入心脏康复理念，能提高护生考核成绩、满意度。结果：与对照组相比，观察组考核成绩高，满意度高，P＜0.05。结论：在心血管疾病临床护理教学中应用心脏康复理念，能提高考核成绩，且护生满意度高，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：探究在儿科护理学线上线下混合教学中融入课程思政的具体应用效果及意义。方法：随机选取50名全日制大专护理学生作为本次研究对象，根据学号单双数将其均分为对照组和观察组，给予对照组学生常规线上线下混合教学模式，而观察组学生在此基础上将课程思政教学融入课程当中，经过为期4个月的教学后对比两组学生综合护理能力。结果：经对比后发现观察组学生对儿科护理技巧掌握程度更加熟练，综合素质评分更高（P＜0.05）。结论：将课程思政融入儿科护理学教学中，不仅能使其更加熟练的掌握理论知识，还能够进一步实现对学生人格的塑造，引领其树立正确的人生观和价值观，提高教学质量，值得推广应用。

简介：摘要：本文的主要任务就是分析院前急救护理在高血压脑出血预后工作中的运用。方法：随机选择来我院的高血压脑出血患者50例进行分析，根据患者入院的先后顺序进行分组，A组和B组均有25例患者，A组患者没有采用院前急救护理干预，B组患者采用了院前急救护理干预，对比两组患者的预后状况、并发症状况以及两组患者的临床指标和预后情况。结果：B组患者的预后成效明显比A组患者更好，差异较为明显，具有统计学意义。最终得出结论：把院前急救护理干预运用到高血压脑出血患者的抢救中，能有效缩短抢救的时间，提升抢救成效，降低患者的死亡率，从根本上降低患者的并发症发生率。

简介：摘要：目的：对融入医学人文的临床医患沟通实践教学在重症医学科的应用效果展开研究。方法：通过在3家医院中应用融入医学人文的临床医患沟通实践教学方法，对采用重症医学新医患沟通教学方法的临床教师、实习生与见习生进行调查，调查时间开展于2023年9月～12月。结果：临床医学生认为在临床实践活动中教学查房对提高医患沟通能力帮助最为明显，调查显示该项结果占比80%，其次为实习讲座，占比70.00%。90%的医学生认为在临床医患沟通效果方面还需提高医患沟通能力，对医患沟通方法进行优化，同时加强技能培训与考核。85%的患者愿意接受讲究礼貌、主动沟通、操作熟练的医学生与其进行医患沟通。85%的临床带教老师认为在临床教师、医学生与患者共同参与下所实施的新的医患沟通方法具有较强的可行性。结论：通过在重症医学科中融入医学人文的临床医患沟通实践教学新方法，对传统重症医学科医患沟通教学问题进行解决，能够促使患者提高医患沟通教学的配合度，同时提高医学生在重症医学科临床医患沟通实践中的综合能力，保证临床医患沟通教学水平得到提升，进而培养出高素质、高水平的医学人才，以便适应当前医疗服务与经济社会发展的需要。

简介：摘要：目的：分析医学美容技术专业课程教学中，融入课程思政元素教学的效果。方法：将德阳科贸职业学院医学美容技术专业22级与23级共72名学生纳入研究，22级学生行传统教学法（对照组，36名），23级学生行融入课程思政元素教学法（观察组，36名），比较两组考核成绩、综合能力、评判思维能力、教学满意度。结果：观察组学生考核成绩、综合能力、评判思维能力、教学满意度皆较对照组高，P<0.05。结论：融入课程思政元素教学法，可提高教学质量，为学生的综合素质培养，提供更全面的支持。

简介：摘要  以《温病学》经典原文记忆和背诵为前提条件，以原文理解为基本要求，以原文临床运用为基本目标，以熟悉中医思维、培养创新意识、提高临床诊疗水平为最终目标，由教授四大经典课程及有临床经验的教师组成课题组，共同探索实践融入课程思政的《温病学》“每日经典”教学法，并对实施效果进行评价研究。

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简介：【摘要】《中医学基础》是学习中医药学的入门课程和主干课程。本文以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为灵魂和主线，以专业技能知识为载体，围绕德才兼备、全面发展的育人目标，坚持价值引领、能力培养和知识传授的有机融合，深入挖掘课程蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，将文化自信、守正创新理念合理融入专业教学，以润物无声的形式将正确的正确世界观、人生观、价值观传导给学生，将思想政治教育融通课程教学全过程，学工协同，实现育人效果最大化。