简介:目的研制一种能保持气管切开切口皮肤干燥,且能有效预防和治疗气管切开切口感染的药物垫。方法根据3L带孔粘贴敷料的制作方法和特点,设计制作成由高级软纸、无纺布、脱脂棉层、药层组成的一次性药物气管垫并应用于临床。选择行气管切开且神志清醒的患者72例,随机分为观察组和对照组各36例。观察组使用一次性药物气管垫换药,对照组使用自行剪裁无菌纱布块换药。于气管切开后第3、6、10天做气管切口局部细菌培养,并观察气管切口局部感染情况及患者的满意度。结果通过观察组和对照组的细菌培养,观察组阳性率明显低于对照组;气管切口局部感染率观察组也明显低于对照组;患者的满意度观察组明显高于对照组,经统计处理,差异有统计学意义(P〈0.01)。结论采用一次性药物气管垫保护气管切口,操作省时省力,不仅能保持切口周围皮肤清洁干燥,改善患者的舒适度,而且能有效预防和治疗气管切开切口的感染,显著降低感染的发生,从而促进患者顺利康复,减少住院时间和患者的费用。值得临床推广应用。
简介:【摘要】目的:探究疼痛规范护理管理对开胸术病人术后疼痛的控制作用。方法:将2021年5月至2022年9月我院收治的62例行开胸术患者,采用随机数字表法分为两组,即观察组(n=31例)和对照组(n=31例)。对照组实施常规护理模式。观察组实施疼痛规范护理措施。结果:在患者的疼痛情况比较方面,观察组轻度、中度、重度以及严重疼痛分别为74.19%、16.12%、6.45%、3.22%,对照组轻度、中度、重度以及严重疼痛分别为16.12%、38.70%、25.80%、19.35%,观察组疼痛情况明显优于对照组,有统计学意义(P<0.05);结论:实施疼痛规范护理在行开胸术患者的术后护理中,患者疼痛控制情况较好,且患者更加愿意配合护理人员开展工作,护理质量得到提升,不良反应得到较好的控制,值得参考。
简介:【摘要】目的: 探究老年高血压患者应用社区互动式护理对于血压控制的效果。 方法: 选择社区接诊的 92 例老年高血压患者,患者入组时间在 2019 年 2 月至 2020 年 3 月 ,在双盲法下将患者平均分为 2 组,对照组与观察组各为 46 例,分别行常规护理和社区互动式护理,将两组患者血压控制情况进行比较。 结果: 观察组的收缩压和舒张压均小于对照组,( P < 0.05 )。观察组疾病知识掌握评分、用药依从性评分和护理满意度评分高于对照组,( P < 0.05 )。 结论: 老年高血压患者应用社区互动式护理效果显著,可以更好的控制血压,改善患者的服药依从性,提升满意度,值得在临床护理中进行推广使用。
简介:永久起搏器植入术后,伤口局部需沙袋压迫,为防止沙袋滑落需对局部进行固定。在参考相关文献的基础上,研究设计出一种随体稳定、保暖舒适的永久起搏器植入术后患者肩部固定带。该固定带采用纯棉布料制作,穿着舒适、透气性好。结构设计上由前襟、后襟、单侧袖子、系带及后襟延长片组成。前后襟于术侧肩部及腋下部缝合,肩部及腋下部之间设计有长及上臂接近肘窝处的袖子,保证了沙袋压迫的稳定性,同时起到了保暖的作用;固定带前后襟远离袖子一侧为开放式,制作有系带,根据体形通过系带调节松紧,保证了固定带的随体性,且穿脱自如;后襟处加工有延长片,应用于肥胖患者时可覆盖住身体,保证有效压迫的同时,具有保暖作用;前襟上部内面设计有沙袋套,可牢靠地固定沙袋防止脱落。该固定带舒适、随体、稳定、加工过程简单、可反复清洗消毒且成本低。
简介:【摘要】 目的 研究静脉用药调配中心实施流程优化管理干预的效果。方法 选择2019年1月-2021年12月在某院静脉用药调配中心从事静脉用药调配工作的药学人员40名,根据工作期间管理模式的不同将其分成对照组和研究组。对照组中20名接受常规药品调配工作管理;研究组中20名接受药品调配流程优化管理干预。对比两组工作期间差错性事件发生率和投诉率、对管理模式满意度。结果 研究组研究对象工作期间差错性事件发生率和投诉率均低于对照组,组间数据比较P<0.05;对管理模式满意度高于对照组,组间数据比较P<0.05。结论 静脉用药调配中心实施流程优化管理干预,能够减少工作期间差错性事件的发生,降低投诉率,使相关工作人员对管理模式的满意度提高。
简介:临床实习教学是理论联系实际的重要环节,既巩固护生的理论知识,又使护生获得基本技能训练。传统的临床实习教学多注重对护生的临床指导,忽视对护理管理、护理教学与科研能力的培养,造就出来的“空腹形”人才与社会经济和医学科学、护理专业发展对护理人才的需求有一定的差距。近几年,我国护理教育在临床护理教学的教学模式、教学方法、课程设置以及师资队伍建设等方面做了很多尝试和改革。2004年5月-2005年7月我院对在我院实习的2004届护理本科生的实习教学方法进行改革,即在传统临床教学方法基础上侧重了教学、管理、科研能力的培养,旨在使护理本科毕业生成为会临床、会教学、会管理、会科研的高素质护理人才。经实践认为多元化、规范化培训,能提高护理本科毕业生教学、管理、科研能力,现报道如下。