简介：目的了解护理本科实习生的职业价值观现状。方法采用职业价值观量表和一般资料问卷对200名护理专业本科实习生进行问卷调查。结果护理本科实习生职业价值观总分（3.74±0.89）分。女生、生源地为农村、护理专业是第一志愿、班干部的职业价值观得分高于其他学生（P〈0.05）。结论护理专业本科实习生职业价值观呈现中等水平,不同情况学生的职业价值观有差异,学校和医院应对学生进行相应教育培养,提高学生的职业价值观。

简介：摘要：当今，我国经济发展十分迅速，核医学是一门年轻的学科，是一种使用核技术来对患者进行检验和治疗的一种独特的影像医学，而影像医学是通过非入侵的方法获取人体整体或部分组织的影像，用于医疗或研究使用。为了提高医学人才的培养，改变在影像医学与核医学现行的教学方法，将医学整体观运用到影像医学与核医学的教学中来。通过在教学中对影像医学与核医学在诊断疾病的原理、使用的方法、在临床上的运用等整体性的讲解，优化教学内容和方法，提高教学质量，培养学生的医学整体观。让学生能够整体上熟练的掌握影像医学与核医学的相关知识，加强学生对于影像医学与核医学的认识。

简介：摘要：现如今，随着科学技术的不断发展，很多的新设备和新技术的出现为医学研究和治疗提供了很好的基础，其中影像医学与核医学是在这种环境下发展最快的学科之一。由于技术的提升，使得在临床上对于影像医学与核医学的运用也越发的频繁和广泛，这就对影像医学与核医学的教学提出了要求，医疗一线迫切的需要大量的高质量的影像医学与核医学的毕业生来更好的对治疗提供服务。但是由于影像医学与核医学涉及的学科较多，其中核医学它是核技术、电子技术、计算机技术、化学、物理和生物学等现代的科学技术与医学相结合的产物，对于学生的整体观要求较高，需要学生从整体上掌握影像医学与核医学的相关知识，这样才能将所学到的知识运动到实践中来。

简介：【摘要】：目的：研究口腔修复护理中实施音乐护理的效果以及对患者疼痛程度的影响。方法：选取 2017年 06月 ~2018年 04月我院特诊科口腔修复患者 64例。按护理方式分为对照组，观察组，一组 32例。对照组口腔修复患者给予常规护理，观察组口腔修复患者给予音乐护理。比较两组口腔修复患者护理前后 SAS（焦虑自评量表）、 SDS（抑郁自评量表）、 VAS评分（疼痛评分）。结果：护理前，观察组口腔修复患者的 SAS、 SDS评分与对照组相比较，差异性无统计学意义（ P＞ 0.05）。护理后，观察组口腔修复患者 SAS、 SDS，低于对照组口腔修复患者，差异性具有统计学意义（ P＜ 0.05）。护理后观察组口腔修复患者疼痛评分小于对照组，差异性具有统计学意义： P＜ 0.05。结论：在口腔修复过程中，对患者实施音乐护理有助于改善患者心理压力，降低患者疼痛水平，应用价值较高，值得推广。

简介：焦虑是机械通气过程中最常见的心理反应，通过音乐干预降低患者的焦虑水平是理想的护理干预手段。本文综述了机械通气患者实施音乐干预的理论基础、作用以及干预方法，以期对此类患者的临床护理干预起到一定的指导作用。

简介：[摘要]:目的:音乐疗法对痴呆老人激越行为的影响。方法：选取2019年度05月至2020年度的10月期间因老年痴呆就诊于本院的98例病人进行调查与分析，将病人分为2组，每组分得49例。对比组采用常规治疗模式。研究组则采用音乐疗法。分析两组最终治疗结果。结果：对比组病人认知功能减退轻度、中度、重度者激越行为评分明显高于研究组，两组差异明显，P值

简介：目的了解室性早搏患者是否存在心理、情绪障碍，并对音乐能否改善室性早搏患者的心理、情绪障碍进行探讨。方法对50例室性早搏患者进行音乐治疗，并在音乐治疗前后进行精神症状自评量表（SCL-90）测试。结果本组室性早搏患者SCL-90症状自评量表中的9个因子分均值高于国内常模，其中躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性等因子分均值经t检验（P〈0．05），有显著性差异；经过音乐治疗后SCL-90量表中9个因子分均值都低于治疗前均值，经t检验（P〈0．05），有显著性差异。结论室性早搏患者存在心理、情绪障碍，他们的心理健康水平低于国内常模水平，在护理工作中不能忽视心理护理。音乐疗法能改善室性早搏患者的心理、情绪障碍，从而使其心理健康水平明显提高。

简介：摘要：目的：探究小儿脊髓栓系综合征围手术期的综合护理方法及其效果。方法：选取2022年3月至2023年5月期间我院收治的40例小儿脊髓栓系综合征患儿作为研究对象，将其随机分为干预组（n=20）和对照组（n=20）。对照组接受常规护理模式，干预组接受针对围手术期的综合护理模式。结果：干预组在临床总有效率方面显著高于对照组（P<0.05）。结论：在小儿脊髓栓系综合征围手术期实施综合护理方法，能显著提高临床总有效率，值得临床推广。

简介：【摘要】目的 探讨综合护理干预用于降低乳腺癌患者化疗所致手足综合征（HFS）的效果。方法 分别选取我科2021年6月至2022年5月收治的乳腺癌患者100例、2022年6月至2023年5月期间收治的乳腺癌患者100例分别为对照组和观察组，给予不同的护理干预方法，比较两组患者HFS发生率、严重程度和患者满意度。结果 两组患者比较，观察组HFS发生率、严重程度均低于对照组（P＜0.05），观察组患者满意度高于对照组（P＜0.001）。结论 综合护理干预可有效降低乳腺癌化疗所致HFS的发生率和严重程度，提高患者满意度。

简介：摘要：目的:探讨综合护理在妊娠高血压综合征患者产后护理中的应用效果。方法:选取近三年我院收治62例妊娠高血压综合征患者为对象，均分为研究组与对照组，对照组（常规护理），研究组（综合护理），对比两组护理效果。结果:研究组心理状况及生活质量好于对照组，护理满意度高于对照组（P＜0.05）。结论:综合护理在妊娠高血压综合征患者产后护理中的应用效果显著，值得应用。

简介：摘要：目的 观察在对妊娠高血压综合征患者产后护理过程中开展综合护理干预的作用。方法 结合对比护理观察的方式开展探究，选入2021年2月至2022年8月本院妇产科收治妊娠高血压综合征患者56例，均分对照组（28例，常规产后护理）和观察组（28例，综合护理干预）。分析护理效果。结果 分析两组产后血压水平、护理满意度观察组均存在优势，P

简介：【摘要】目的：探讨综合护理干预对多囊卵巢综合症患者治疗效果的影响。方法：选取2022年1月-2023年1月于我院接受治疗的80例多囊卵巢综合症患者为研究对象，随机分为2组，每组40例。对照组施行常规护理，观察组施行综合护理干预，对比两组干预效果及护理满意度。结果：护理后6个月，观察组疗效及患者满意度均明显较对照组高，差异有统计学意义(P

简介：摘要：[目的]：探讨孕妇产后综合护理的临床应用效果。[方法]：我院于2021年2月至2022年9月间，接收的120例妊高征患者，将其随机分成两组，各60名。对照组采用常规护理，实验组采用综合护理，对干预前后的血压进行对比。[结果]：实验组的总有效率为96.67%，比对照组的75.00%更高，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的 研究多囊卵巢综合征(PCOS)不孕患者行综合护理干预效果。方法：选择我院收治的50例PCOS不孕患者，“双盲法”分参照组(常规护理)、科研组(综合护理干预)各25例，两组疗效比较。结果：干预前，分析两组生存质量无意义，P>0.05；干预后较参照组，科研组WHOQOL-100值更高；满意率更高，P<0.05。结论：综合护理干预可提高PCOS不孕患者的生存质量、获得认可，值得推崇。

简介：【摘要】目的    探究急性冠脉综合征患者接受综合护理的效果以及对患者预后的影响。方法    选择2021年5月到2023年5月我院收治的急性冠脉综合征60例患者作为案例，60例患者以随机数表法划分为两组。常规组提供常规护理，实验组提供综合护理。回顾分析两组患者的不良反应发生率、生活质量以及对于护理服务的满意度评价。结果    实验组患者不良反应的发生率明显低于常规组，实验组生活质量评分结果明显高于常规组，实验组患者对于护理服务的满意度明显高于常规组，数据对比结果均达到统计学标准，P＜0.05。结论    综合护理可用于急性冠脉综合征患者，整体护理作用明显，有利于降低不良反应发生风险并提升患者生活质量，值得推广。

简介：

简介：治疗脂肪栓塞综合征48例,治愈45例。护理要点是1.仔细观察病情;2.让患者保持正确体位;3.与创伤性休克、颅脑外伤昏迷相鉴别,4.注意骨折肢体的有效制动;5.保持呼吸道通畅,预防肺部并发症,纠正酸中毒;6.加强基础护理预防并发症;7.加强饮食护理;8.根据病情调节输液速度;9.用药过程中经常了解肝肾功能情况;10.预防用药。

简介：目的分析ICU综合征发生的主要影响因素,探讨预防ICU综合征的护理措施。方法收集2008年3月~9月入住我科ICU的重症患者相关资料,包括年龄、性别、文化程度、家庭收入、医疗费报销情况、入住ICU时间、是否经历同室患者死亡、呼吸机治疗等,分析各因素对发生ICU综合征的影响。结果年龄、家庭收入、医疗费报销情况、入住ICU时间、是否经历同室患者死亡及呼吸机治疗为影响ICU综合征发生的主要因素。结论针对影响ICU综合征发生的主要因素制定相应护理措施,可有效降低ICU综合征的发生率。

简介：HELLP综合征是指妊娠高血压综合征(简称妊高征)伴有溶血(hemolysis)、肝酶升高(elevatedliverfunction)及血小板减少(lowplateletcount)的一组临床症候群，是妊高征的一种严重并发症，对母婴预后有严重影响。本文对我院近10年来的30例HELLPP综合征的护理进行总结，探讨对HELLP综合征的产前护理，现报告如下。

简介：为顺应医疗改革和护理发展趋势，护理教育中除了注重“突出护理、注重整体、注意人文、体现社区”为指导思想的护理教学改革外，还应注意培养护生具备“会临床、会交际、会思考、会学习、会教学、会外语、会电脑、会科研”的能力，才能适应时代发展的要求，才能在健康服务中承担重要角色，才能尽快缩短我国护理与国际先进护理接轨的日程。