简介:摘要目的探讨自护需求指导的层次护理对四肢骨肿瘤切除后软组织缺损修复患者自护能力与希望水平的影响。方法选取2017年1月至2018年6月四肢骨肿瘤切除后软组织缺损修复患者60例,随机分为对照组和观察组,各30例。对照组进行常规护理干预,观察组进行自护需求为指导的层次护理。比较两组护理前后的自护能力、希望水平与生存质量、护理满意度。结果护理前两组自护能力、希望水平与生存质量评分比较,差异无统计学意义;护理后观察组自护能力、希望水平与生存质量评分均好于对照组,护理满意度高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论自护需求为指导的层次护理在四肢骨肿瘤切除后软组织缺损修复患者自护能力与希望水平的影响更好,在四肢骨肿瘤切除后软组织缺损修复患者中具有更高的应用价值。
简介:摘要:线上教学工具的使用为实现政治精准教学提供了可能。参加二次政治选考的学生普遍缺乏一次选考复习时的激情和冲劲,需要一种新的学习机制激发他们的学习热情,指引他们学习方向,指导他们学习方法。充分利用线上教学工具,结合二次政治选考学情,笔者在教学实践中探究了自学—诊断—解析—强化四位一体的线上复习模式,适应了学生二次政治选考的要求,凸显了一定的教学优势,是一次有益的教学实践尝试。
简介:摘要:基于断层储层的沉积微表层和储层特征分析,进行了地质建模工作,并建立了该区域的精确静态地质模型,为断层储层的数字模拟提供了基础。油藏数值模拟使用垂直电导率校正方法来减少模型中无效网格的数量,并平等地考虑中层和中层对地下流体流动的影响。最后根据滞后拟合结果,计算出该储层的地质储量与地下实际情况相近。
简介:摘要:框架结构是高层建筑的主要结构形式。框架结构施工按设计有现浇结构施工、预制装配式吊装施工、预制与现浇结合施工等几种形式。文章对现浇框架钢筋混凝土施工技术的应用过程进行了相应的探讨,以期提高建筑工程的质量。 关键词:高层建筑;框架结构;施工技术
简介:【摘要】时间紧任务重的高三复习教学如何“轻负高质”?笔者认为需要审视核心素养培养和思维品质培养之间的关系,在课堂教学中提升思维层次,努力帮助学生构建模型,实现高阶思维的培养,以突破复习教学课堂的瓶颈。
简介:摘要:分层次教学的核心面向全体学生,针对学生之间的个性差异、认知差异、发展差异,给予每一个学生充分提升、发展、实现自我的机会,让每一个学生在最贴近自身“最近发现区”的视域内学习知识、提升能力、获得发展。真正做到“因材施教、因人而异”。而高中化学在教学内容、学习要求、育人准则、目标定位等方面所蕴含的诸多特性,使得分层次教学在其中的应用与渗透,有着很强的必要性与现实性。既有助于教学质量的提升,又有助于学生发展的实现。因此,教师应该以高中化学教学为载体,将分层次教学深度融合至高中化学教学的方方面面,对学生科学分层、活动精准分层、措施灵活分层、要求适时分层,引导学生在完成分层任务、获得分层发展、达成分层目标中更好提升自己化学综合素养,获得全面多元发展。
简介:摘要:每一个班级都有许多程度不同水平的孩子,由于他们本身的知识能力层次不同,导致了他们学习新知识的能力也是不相同的,针对这样的情况,采取以往那种普遍统一的,作业布置方式可能效果知微见著,所以老师应当重视作业布置这方面。本篇文章从布置作业的重要性出发,对作业布置进行了探讨与研究,并提出了针对性的解决方案。