简介：从去年秋季开始，用媒体的话讲，我们启动了建国以来武汉基础教育领域一项重大改革，也就是把传统的物理、化学、地理、生物学科的课程整合成一门《科学》课程，这项改革已进行一个学期了。

简介：<正>对于学生来说,如何增强应变能力,坦然面对现实,调解自身与现实的关系是非常重要的。因此,教师应帮助学生培养积极乐观的态度;以便能使学生去面对变化的环境。一、帮助学生度过入学的适应阶段进入中专,每一个学生面临的是一个全新的环

简介：翻开人类的文明史,我们便可以看到,任何一个民族的生存和发展,它的民族文化精神几乎都包含了两方面的内容:对现实的执著性和超越性.唯有对现实的执著精神一个民族才能生存,而一个民族要发展则离不开对现实的超越精神.中华民族的文化之所以能经久不衰,正是因为它拥有崇尚现实、积极入世的儒家精神和富有浪漫气息、追求精神超越的道家精神.

简介：

简介：学习态度影响学生学习行为的选择和学习积极性,还影响学生的知觉判断、归因评价乃至世界观的形成。因此教育者在教学中要遵循态度形成与转变的规律,通过分段要求、开展活动交往、严格训练、提高教师威信、加强沟通艺术性等对策,引导学生形成良好学习态度,提高学生基本素质。

简介：本文讨论了孔子人生态度的一个方面,即他的乐观主义精神.首先,纵观孔子一生,日常学习生活中乐观精神在发挥作用;其次,联系孔子的理论,就其中心思想礼、仁阐发主旨;再次,说明孔子天命鬼神观和乐观精神的内在关系.

简介：培养学生的科学态度是初中生物课中进行科学素质教育的重要内容。在教学活动中培养学生的科学态度可以采取以下几种方式。

简介：陶渊明曾为后人留下了丰富珍贵的文学遗产,然而千百年来他为人推崇备至首先还在于他人格的伟大.梁萧统指出:陶渊明“语时事则指而可想,论怀抱则旷而且真.加以贞志不休,安道苦节,不以躬耕为耻,不以无财为病.自非大贤笃志,与道汗隆,孰能如此乎?”这是中国文学史上最早对陶所作的公正评价,也是最为得道之言.得到如此评论,遍翻文史能有几人?即使到了崇陶至极的宋代,颂陶也不外乎在这几十字里翻跟头.的确,陶渊明老而弥坚的固穷之志.“不委曲而累已”的“济意”追求,还有那“浑身静穆”的“悠然望南山”,“金刚怒目”的“猛志固常在”,都使他的人格平淡而深厚,充实且光辉.然而人格并非老天造就的,它是时代和个人共同选择的结果.陶渊明伟大人格的形成.主要取决于他别具一格的自然率真的人生态度.对此,本文拟从以下三方面加以论述.

简介：【摘要】本文从投资者的期望效用函数出发，建立模型研究了投资者的风险态度变化与其羊群行为的关系。模型假设一部分投资者提前获得内部信息，他们的交易推动股票价格上涨，股票价格上涨通过两个渠道影响没有获得该信息的投资者的风险态度：股票账面价值增加和期望收益率的上升。结合行为金融学的研究成果，模型得出的结论是随着股票账面价值的增加和股票期望收益率的上升，如果未提前获得信息的投资者的风险厌恶程度降低，那么他就会表现出羊群行为。

简介：

简介：学生管理工作常常被认为是棘手的问题,本文对此进行了探讨,强调了态度的重要性,并提出了几种管理学生的可行性方法.这些方法都已应用于实践,并在学生管理工作方面取得了重大进展.

简介：随着经济、文化、教育、体育的飞速发展，高师女生的生活方式、娱乐生活、优育消费、体育态度、体育行为、体育需求及价值观念，已经发生了新的变化。因此，探讨新时期高师女生的体育态度、体育及体育需求的现状，对改进高师女生的体育教学、运动训练和课外体育活动，对提高女生体育素质，推动高师体育事业的发展都具有一定的现实意义。

简介：1937年底，日军占领上海，尽管此前或此后许多中国企业都成功地进行了迁移，但国民政府工业西迁动员的乏力、部分工厂迁移的困难以及企业家观望的态度，使大部分企业还是留在了上海。面对日军和日商的侵吞，一直处于被动地位的华商企业家，为维持自己的产业，与日方进行了交涉与周旋．对日态度渐趋现实。部分企业通过各种努力获得维持和发展，但更多的企业不得不从“消极抗日”走向“被迫合作”。通过“中日合作”维持企业，成为战时想保存产业的企业蒙被迫做出的选择，但这也让他们陷入危险境地。

简介："人才培养模式改革和开放教育试点"项目的核心是构建学生自主化学习为主的教学模式,其成功更多地依赖于学习者自身的学习积极性和高度的自律.如何让学生在"乐中求学",培养良好的学习态度,成为开放教育人才培养的重要内容.以此为出发点,本文对开放教育本科生的学习态度以及影响学习态度的相关因素进行了初步的调查与分析.

简介：浙江省金华市婺城区九峰职业学校，创建于1958年，现为浙江省一级重点中等职业学校、金华市文明单位、首批国家星火计划农民科技培训星火学校、浙江省扶贫培训示范基地，并于2004年10月通过了国家级重点中等职业学校评估组的评估。

简介：学习态度对学习起着定向、选择和动力作用,它是影响学习效果的重要非智力因素.本文对远程教育学习者的学习态度以及影响学习态度的相关因素进行了初步的探讨与分析,并提出了转变远程学习者消极学习态度的对策.

简介：

简介：学习态度过程性评价是指时科学课堂教学活动和课外实践活动进行全程监控，建立评价方案。采用课堂评议法、实践作品分析法和书面作业等级评定法等方法对学生的科学学习态度进行评定。充分发挥学生主体作用和教师引导作用，使评价成为指引、促进学生发展的有效工具。

简介：【摘要】美国对1935年国民政府的币制改革的态度经历了较为曲折的变化过程。在酝酿阶段，因为白银利益集团的利益和统治集团内部意见分歧等原因，美国屡次拒绝了中国提出的修改白银政策、援助中国进行币制改革的要求，采取了“不介入”的立场，延缓中国的币制改革。在币改方案宣布后，为了操纵世界金融，美国逐渐由“不介入”态度转变为变相支持态度，以购买白银等方式，向中国提供用来稳定法币汇价的外汇储蓄，逐渐控制了中国的经济命脉，但在客观上对中国的金融复兴也起了积极的进步作用。

简介：<正>纵观考生高考在阅读方面失分多,大都是由于对作者的观点态度把握不准。高考语文阅读能力主要包括理解能力、分析综合能力、鉴赏评价能力等三个层级八个能力点,其中“分析概括作者在文中的观点态度”是一项重要的考