简介：摘要：数学是初中课程中最重要的课程之一，主要是研究与生活有关的问题，包括几何和代数两个方面。对于几何知识的学习，主要是通过认识图形的大小、形状、性质、变化，培养学生的观察分析能力，以及空间想象能力和几何能力。在初中数学中引入“手拉手模型”，能够针对一类几何问题，简化教学和学习的难度，让学生达到更好的学习效果。

简介：摘要：这节复习课设计在临近高考的时候，再加上线上教学这个因素，所以本节课的目的是让学生学会运用认知模型，同时还要让学生更多地交流起来。因此这节课的设计是首先回顾已学过的解题模型，并在具体的实例中让学生运用这些模型，通过师生交流，生生交流，帮助学生完善这些模型。最后用一道学生刚刚经历过的，也是错误率较高的高考题，让学生运用模型来解决，并感受模型运用的价值。

简介：　　摘 要：义务教育课程标准提出：在小学数学的教学当中，既要呈现知识也要呈现技能，重视学生已经获得的经验，让学生亲自体验数学，问题是如何从抽象转变为实际帮助他们构建数学模型，最终得到结果。在此背景下，小学数学学习的数学模型是不可或缺的，构建数学模型，不仅能够为学生的数学和表达提供有效途径，同时也为他们解决现实当中的问题提供重要的工具，可以说认知模型能够帮助学生更清晰地认识和理解数学的含义，因此，教师要在小学数学教学活动的过程当中，采取有效措施，通过数学问题的解决，帮助学生构建认知模型，激发学生的学习兴趣。文章就小学数学问题解决认知模型阐述做简要探讨。

简介：

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简介：摘要：把滑块和长木板组成的相互作用的系统称之为板块模型。该模型往往包含多个过程，其中涉及运动学、牛顿力学以及功能转化等诸多问题，是历年物理高考的考点和热点，备受高考物理专家的青睐。本文以板块模型为背景，讨论了v-t图像在板块模型中的应用，通过与传统动力学的解法比较，说明v-t图像处理板块类动力学问题的直观性和简便性。

简介：摘要

简介：摘要：建模能力是一项重要的小学数学学科核心素养，新课程改革背景下，小学数学教师需重视更新自身理念，重视将模型思想融入小学数学教学实践之中，力求深化学生关于模型思想的认知和理解并培养其形成良好的建模能力，从而提高其应用数学知识和方法去分析和解决问题的实践水平。本文主要探讨有效将模型思想融入小学数学教学的实践策略，旨在提供具有借鉴意义的参考。

简介：摘要：随着当前教学改革工作的不断推进，在初中课程教学中也更加强调素质教育，而核心素养的提升是素质教育中的关键点，也是科学教育的关键和目标。科学思维作为科学核心素养的重要组成部分，尤其科学模型构建作为发展学生科学思维的重要方式和手段，教师可以从多角度出发科学的构建模型，学生的科学精神，提升学生的核心素养。本文就基于核心素养下科学模型的构建进行深入分析和探究，以此更好地推进学生的综合性发展。

简介：摘要：建立“管─控一体化”的安全生产智能管理信息平台，使得从计划管理、现场人员作业管理、生产要素管理、安全监测管理、业务过程管理、风险预控管理、制度保证管理等不同层面实现综合自动化实时管理，提高安全生产管理能力。同时建立安全管理的优化体系，强化煤矿安全管理持续优化的能力。

简介：摘要：目前，我国经济社会的发展和生活水平的不断提升影响着国内各行各业的发展。在众多的行业发展中，汽车工业不仅是我国经济社会发展过程中的重要领域，更是提升人们工作质量、生活质量等的重要推动。时代的发展使得目前以及未来的汽车行业将会向智能化方向转变，以满足社会的变化和人类的发展需求。在汽车的发展过程中，智能汽车电子电气打破了传统的构架模式，因此电子电气架构需要做好变革，优化配置满足未来智能汽车的要求。本篇文章以关于模型的智能汽车电子电气架构发展研究为框架，分别从汽车电子电气架构的概述、域控制器、智能汽车电子电气架构的研究现状等方面进行深入分析。

简介：摘要：数学知识本身就有着一定的抽象性，随着年级的递增，该学科的难度系数也呈现增长趋势，到了高中阶段更是难度增大。在高中数学教学中，如若教师还是沿用传统的教学模式，则难以强化学生对于数学知识点的理解，进而会影响学生的学习效率，打击其学习信心。随着新课改的逐步推进，构建数学模型在高中数学课堂教学中的重要性得到了进一步突显和强化，通过数学模型的帮助，能够引导学生深入探究数学学科的奥秘，掌握数学知识之间的联系，进而使其能够在今后学习中学会举一反三、触类旁通，从而为其数学核心素养的形成奠定坚实基础。

简介：摘要：数学模型是用数学语言概括或近似地描述现实世界事物的特征、数量关系和空间形式的一种数学结构。模型思想作为一种数学思想，是沟通数学知识与数学应用之间的桥梁，教师要善于挖掘模型素材并引导学生领悟数学模型思想。

简介：摘 要：在高中物理教学中借助物理模型来教授学生知识是非常有必要的，学生通过对模型的了解和掌握，就可以轻易地解决在物理科目中遇到的难题。笔者在本文中分析了物理模型在高中物理教学中的作用。

简介：摘要:由于高中物理学基础知识的发展,其具有抽象性、表述性的特征,使得学生自己很难对其进行直观的理解。物理模型教材是我们掌握高中时期基础物理知识的一个重要组成部分。物理模型的研究构建和实际应用提供了一个简单明了的研究思路,为广大学生深入地理解自己所掌握的物理知识内涵和其本质创造了良好的有利条件,为广大学生在实践中掌握自己所掌握的物理知识营造了一个良好的环境。对于提升物理课堂教育效果。

简介：摘要：近些年，随着教育改革工作的不断深入和发展，很多新型的教学技术和手段开始兴起，我国的教育质量相较于以往有了很大的提升。初高中数学在整个教育教学阶段中有着非常重要的作用，同时具有较大难度的知识学习也使得学生产生诸多不良的学习意识，使得教师难以有效提升整体的教学质量。而单元整体教学的出现其整个教学质量的提升夯实了基础，也为拓展学生的学习思维和眼界提供了非常好的条件。本文就以此为例，展开分析和论述。

简介：摘要：数学模型思想是数学学科核心素养的重要组成，通过数学建模思想的渗透实现学生动手能力、思维能力、创新能力的形成，帮助学生从直观的模型中找出数量之间依存关系，更好地认知、运用数学。基于此，本文就培养小学数学模型思考培养的意义展开论述，提出了相应的培养策略，致力于培养学生的数学思维，促进学生的综合发展。

简介：摘要：数学建模是现代化教学理念下的教学方式，作用在于激发学生兴趣和学习主动性的同时让学生对知识进行灵活运用，实现创新能力与学习能力的提升。本文在研究过程中立足于数学建模在数学教学中的积极作用，对数学教学活动中数学模型的具体应用策略展开探究，以期能够有效提升数学教学效果。

简介：摘要：建构主义理论在教育领域中的影响是多方面的，它是通过教材、教师、学生三者之间的互动、对话与交流实现的。根据建构主义的观点，教材提供的知识不再是学生机械接受内容，而是学生主动建构的对象，而问题学习正符合建构学习的特征。以问题导向的教学模式能激发学生的学习兴趣，突出学生在课堂中的主体地位，有利于提升学生独立思考和解决问题的能力，在自主认知中逐渐实现知识模型的建构，使课堂教学得以更高效地开展。

简介：【摘要】小学阶段，学生数学学习的方法和学习能力的培养，可以说是教师教学过程中最为值得注意的一个部分。小学数学与语文的学习有着本质的不同，数学更加偏重于学生的理解，对思维水平的要求也更高，数学知识的内在联系也更强。为了让学生的数学能力得到更大的提升，就要从本质上强化学生的思维能力，使用最为恰当的方式引导学生进行数学学习，而“数学建模”是数学学习方法中较为有效的方法，它能够让学生在数学学习中达到事半功倍的效果。