简介：增长率：增长率是指单位时间内种群数量变化率,即种群在单位时间内净增加的个体数占个体总数的比率.增长速率：增长速率是指单位时间内种群的增长数量.增长速率=（现有个体数-原有个体数）/增长时间=（出生数-死亡数）/单位时间.种群增长速率就是曲线上通过每一点的切线斜率,

简介：摘要智力是指以思维为核心的几种能力的组合，即言语—语言智力、音乐—节奏智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、身体—动觉智力、自知自省智力、人际交往智力和自然观察智力。这是一种全新的智力观，让我们曾经单一、平面的智力观多元化、立体化了。幼儿教师专业发展，是指幼儿教师作为专业人员不断成长和追求成熟的过程，是幼儿教师的专业知识不断进步、专业技能不断成熟、专业思想不断完善的过程。幼儿教师专业发展对幼教质量的全面提高、幼教改革的顺利推进起着决定性的作用。教育观念的更新、对教学实践的反思和教学行为的改进是幼儿教师专业发展的重要内容。

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简介：摘 要 :中学生是时代的弄潮儿，用新奇的想法支撑梦想和未来，是祖国未来强盛的种子，将继续用勤劳和智慧谱写下一个时代的辉煌，而智慧除了人的聪明才智还包括情绪智力，心理学的研究表明它对中学生当下的学业成绩、人际关系和心理健康等有重要的影响，因此提升中学生的情绪智力是一个不容忽视的话题。

简介：皮亚杰虽然很少专门论述教育问题,但其创立的智力发展理论中却蕴含着十分丰富的教育内容。鉴于此,本文拟从以下四方面加以探讨,以期找出一些对目前教改有启示和参考价值的教学指导原则。一、如何看待儿童,是关系到教育成功与否的一个关键性问题鉴于有人肯定儿童的认识活动同成人的认识活动没有质的差异,皮亚杰从思维和语言两方面进行研究,指出儿童不是“小大人”,而是具有同成人有质的差异的独特心理结构的个体。(一)从思维方面讲,成人考虑问题往往从多方面入手,且常常是通过命题思维,而儿童就不同。儿童对问题的解决,最初是依赖先天图式,到感知运动阶段末期,出现动作思维的萌芽。到前运算阶段,开始能够借助表象和直观进行思维。但这种表象是静态的,直观是不可逆的、不守恒的。因而,这

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简介：全日制义务教育数学课程，关于教材实验的中心问题，就是在新课标下初中数学的基本知识和基本技能及基本思想方法，故称“三基”。“三基教学”是强调“三基”和创新的教学活动。在教学中发展学生智力是实现三基教学的关键。发展学生智力，最主要的就是要培养和发展学生的观察、思维、想象和创造性等各种能力。

简介：苏霍姆林斯基(1918—1970)是前苏联杰出的教育理论家和实践家,他出身于乌克兰基罗沃格勒的一个农民家庭。1935年开始从事教育活动,先后当过中学语文教师、教导主任、校长和区教育处长。1948年起任帕夫雷什中学校长直至去世。在领导帕夫雷什中学的二十三年间,苏霍姆林斯基从事教育实验和研究,在理论与实践的结合上取得了显著成果。他一生著有四十一部专著,六百多篇论文,近一千二百部文艺作品。由于他的教学成就,他被称为"(前)苏联教育中超群的、杰出的人物",成为前苏联教育界最受尊崇的人物之一。他的教

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简介：<正>知识与智力教育问题,是教学领域中的一个重要课题。它涉及到教学理论的健康发展,影响着一代新人的全面提高。在中外学校教育中,对于这个问题,一直有着意见分歧。究应如何理解两者的分歧由来和现状?为什么必须使两者统一实现?怎样使其统一实现?明确这些问题,对于遵循教学规律,提高教学质量,具有重要的理论意义和实线意义。

简介：当前,关于如何发展智力,训练和培养学生各方面的能力,已成为广大教育工作者潜心研究的课题了。中学物理教学,它不仅仅使学生掌握物理知识,更重要的是发展智力,培养能力。获得科学的观点和方法。为此,我们不断对传统教学方法进行改革探索,在抓基础,勤训练,多动手,促思维的教学活动中,不断澈发学生学习积极性,训练和培养他们的能力,很好地理解和掌握物理概念、规律。下面谈谈我们在中学物理教

简介：孩子一出生，就开始接触丰富多彩的语言世界了，和孩子一起玩语言游戏，其乐无穷。我在和儿子玩语言游戏的过程中，发现这对孩子的智力发展大有裨益。

简介：<正>现代教育事业的发展,不仅仅是专业素质的培养,而且愈发重视人的现代化意识培养。著名社会学家英克尔斯把现代人的基本特征归纳为:有自信心,对生活抱有乐观态度,时间观念强,重视技术与信息,尊重他人,对新事物感兴趣等,这些都属于非智力因素。师范教育强调注重多种能力的培养,但切不可忽视学生智力因素与非智力因素的并重发展。理想、情感、意志个性和人际

简介：中学语文教学要发展学生智力,前几年谈得较多,近年来逐渐淡了,似乎问题都解决了。可是根据新大纲要求,在语文教学过程中如何发展学生智力,却很有必要进行再探索。因为它既有理论性问题,也有实践性及其方法的问题,是语文教学发展智力的具体化、深入化、实效化的重要课题。何谓智力?内涵较多,很难确切地下个定义。古人讲天

简介：坚持采用动作不对称、变化复杂、节奏快速为主要特点的卡通操进行锻炼,能否对中学生的智力发展与学习成绩的提高有促进作用?实验研究表明,答案是肯定的,卡通操锻炼是发展中学生智力的一种有效手段.

简介：摘要：幼儿是启蒙教育的重要时期，因此当前幼儿园教育过程中也非常注重进行幼儿的智力开发。围棋活动就是幼儿智力开发和非智力因素培养的重要渠道，所以围棋特色活动也成为当前幼儿园教育中非常重要的一部分。本文中就将针对围棋特色教育活动对幼儿社会智力的发展所产生的影响进行深入探究，希望可以更好的帮助幼儿园组织开展相应的围棋特色教学活动，促进幼儿实现全面发展。

简介：摘要：随着科技研究的不断进步和突破，“智力”这一概念得到了刷新的解读。特别是加德纳多元智力理论的出现，它颠覆了传统上认为智商是智力的唯一代表的观点，为我们提供了一个全新的视角来评估和培养幼儿的智力。这使得我们对智力有了更为深入和广泛的了解，并更加重视开发除传统智力之外的多种智力潜力，特别是在社会智力方面。社会智力作为一种独特而复杂的智力活动过程，在促进人的社会性方面发挥着重要作用。社会学的研究指出，幼儿时期是社会智慧开始萌芽的阶段。因此，要想让幼儿得到充分的发展，就要重视对幼儿进行良好的社会化教育。