简介:摘要本文从用样本标准差评价总体标准差时需遵守的三大标准(无偏性、有效性、一致性)出发,说明上教版样本标准差S=作为总体标准差的点估计值的合理性。
简介:摘要:2022年版语文课程标准是从社会展的形势与趋势出发,是从全面育人的社会要求出发,是从伸进学生全面发展的实际需求出发,而提出的一种课程目标。是以落实学生的核心素养为导向,是以突生学生的主体性地位为取向,强调学科优势,突出语文育人作用的全面性、科学性与可操作性。
简介:【摘 要】:义务教育数学课程标准(2022年版)提出:要培养的学生核心素养,主要包括以下三个方面:(1)会用数学的眼光观察现实世界;(2)会用数学的思维思考现实世界;(3)会用数学的语言表达现实世界。为此诸多老师都在深思着如何改进自己的教学方法,如何提高自己的教学效率,如何调动学生的自主探究性与积极性。因此,我也有了一些的不成熟的思考:我们都在关心着课堂40分钟,也很注重课后作业设计,但很少有人关注到课前预习的问题。(这里指的是数学的课前预习)假如在课前也能有个合理的有效的预习铺垫,对提高课堂效率,培养学生自主学习的能力是不是会更好呢?为什么大家在回避数学预习呢?为此,我做了一些了解与思考,并进行一点尝试。
简介:【摘要】义务教育课程标准规定了教育目标、教育内容和教学基本要求,体现了立德树人的关键作用。新课标新增了核心素养目标、学段目标,教师培训与教学研究等,让核心素养落地是本次课标修定的重点。强调育人铸魂,培养有理想、有本领、有担当的时代新人。
简介:摘要:2022年版英语课程标准在课程方案、课程标准、课程性质、课程理念、核心素养、课程内容、学段目标等多个方面存在明确拐点。针对目前于“教师的思维能力欠佳制约学生思维训练的提质增效、听评课的“合作性缺失”导致教师专业成长要素的隐性流失”存在的重要难点,教师可以将思维能力训练和商榷性评课话语的“五维”“六何”“七化”作为重要教学突围奇点,完成新时代英语义务教育工作的改进创新发展。
简介:摘要:2022年版英语课程标准在课程方案、课程标准、课程性质、课程理念、核心素养、课程内容、学段目标等多个方面存在明确拐点。针对目前于“教师的思维能力欠佳制约学生思维训练的提质增效、听评课的“合作性缺失”导致教师专业成长要素的隐性流失”存在的重要难点,教师可以将思维能力训练和商榷性评课话语的“五维”“六何”“七化”作为重要教学突围奇点,完成新时代英语义务教育工作的改进创新发展。
简介:摘要:2022年新课标要求中表明:首先,应当侧重素养导向,重视培养学生终身发展与适应发展所必须的核心素养。其次,改革课程内容组织模式。最后,彰显实践育人。这就需要尝试跨课程主题教育,超越拼盘式的综合学科状况,推动深化体验与探讨,深化学习形式的革新,改变教师角色定位,归还学生学习积极性。基于此,变“课程教育”为“整合教育”,变“贯彻知识”为“素质培养”,变“课堂把控”为“分享学习”,推动道德与法治学科指向核心素养的培养。