简介:
简介:教师对几何问题的解题思维呈现常常存在讲题困惑.由此引发的QQ群网络研讨,提出讲题需要关注基本图形及其图形变换,抓住特殊图形,寻求辅助线畅通解题思维.同时注意转换化归、及时渗透和分段体悟基本图形,辅以变式研析,以退为进,弄清知识的来龙去脉,补全基本图形让辅助线水到渠成.群研体现从“呈现最初思维”到“引发思维碰撞”再到“碰撞完善认识”的社交学习过程.
简介:一天,我正要去上课。突然,有人在背后喊我,声音远远的。我扭过头看去,是一个农民模样的人,但我却不认识他。他说,老师,马上就要上课了,我给闺女捎了些钱,麻烦你转交给她。噢,原来他是我们班一个女生的家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱,当时我并没有太多的在意,只是想着家长尽快把钱交给我,因为上课铃已经响了。
简介:[摘要 ] 随着我国新教育体制的不断改革,我们关注的不再只是学生对知识的学习,更多的是要培养学生的核心素养。本文通过分析核心素养的意义 ,结合《 道德与法治》 课程的教学 实践活动 ,探究初中学生《 道德与法治》学科素养的培养, 帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观,努力发展初中 学生核心素养,达成学科教师的责任使命。
简介:童谣是长期流传于儿童间的一种用韵语创作、无音乐相伴的口头短歌,属于民问文学范畴。人文情感向度的多元性、呈现方式的“民间性”、外在形式的儿童性等,构成了童谣独具个性的文体镜像。
简介:学生在数学学习过程中不可能不出现错误,他们犯错的过程,实际上也是一种尝试和创新的过程。对待学生的错误,我们不仅要"纠错",更要"究错":通过挖掘错误中蕴含的合理成分,让"正道"逐步凸显;通过层层深入的追问,让错误无处可藏;通过适度的拓展和延伸,让知识融会贯通。
简介:老子是我国古代思想家、哲学家、道家学派创始人。道教尊称其为“太上老君”。
简介:在课堂教学中,面对学生的质疑,教师不能选择回避,而应该抓住难得的教育机会,因势利导,给学生提供自主探究的机会,培养学生的质疑精神.
简介:我园曾通过反复“磨课”提炼出了设计美术教学活动的基本要素.形成了有关操作提示,积累了一些比较成熟的集体活动方案。在实践中我们也发现:这样虽然解决了教师集体教学活动中的操作性问题,但并没有帮助教师真正内化教育理念。因为研“课”往往站在教师的角度思考教学内容的选择、活动形式的设计等,很少从年龄特点、幼儿发展水平等方面作深入分析。
简介:题根概念提出者万尔遐老师认为,题根是题目的根基,是一个题族的根祖、一个题系的根基、一个题群的代表,即数学中的基本概念、基本图形和原理.
小学语文教学中的情感教育的实施策略研究
群文阅读教学在初中语文教学中的应用研究
小学数学应用题教学中常见问题及对策研究
浅析个性化角度下的小学语文作文教学研究
多媒体技术与小学英语教学整合的策略研究
高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究
研磨法要同思忖 究精知微书香醇——广东中考数学研究中心首次群研记
究人的风骨
初中学生《道德与法治》 学科核心素养培养的实践研 究----,基于课堂教学的思考
小学数学应用题中激发学生学习兴趣的策略研究
数学核心素养视角下培养小学数学口算能力的研究
童谣文体镜像究论
从“纠错”到“究错”
老子故里究在何处
“隐藏”的定理也要“究”
翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用研究
数学核心素养视角下培养小学生数学口算能力的研究
从研“课”到研“学”
纠学生错究教师因
创“根”究底精彩衍生