简介:摘要:高中阶段是学生形成计算思维能力的关键时期,Python编程教学是培养学生计算思维的有效方式,目前Python编程教学中学生计算思维培养的瓶颈有三方面:学生的计算机基础能力参差不齐、学生学习编程的信心不足、教师的编程教学方法较为单一。笔者以游戏教学的方式融入Python编程教学,针对不同的重难点知识设计了不同的游戏项目,寓教于乐,让兴趣成为学生自主学习的动力,培养学生的计算思维,使学生实现对知识的内化。
简介:摘要:本文探讨了计算机编程学习的认知过程与策略分析,以帮助学习者更好地理解和应用相关内容。在认知过程方面,学习者需要经历问题探索和理解、学习和掌握编程语言和工具、解决编程问题和调试、以及反思和总结经验等阶段。这些过程相互交织,帮助学习者构建编程知识和技能。在策略分析方面,学习者应制定明确的学习计划和目标,并选择适合的学习资源和工具。培养有效的问题解决和调试技能,能够促进学习者的进步和成长。通过理解计算机编程学习的认知过程和采用有效的学习策略,学习者能够更高效地学习和掌握编程技能。本文提供的认知过程与策略分析可为学习者提供指导和建议,助其在计算机编程学习中取得更好的成果。
简介:摘要:现如今社会越来越科技化、信息化,编程教学逐渐向中小学发展,而市面上的编程玩具有娱乐性但又缺少生活实用性,所以我们根据此痛点问题进行研究开发,实现了儿童编程玩具——智能编程水族箱。
简介:摘 要:本文探索基于项目式学习的小学Scratch编程活动,从确定项目任务、分析项目问题、规划项目作品、项目实施调试、展示分享交流与项目成效评价六个方面,培养以学习为中心的教与学关系,引导学生在问题解决的过程中培养核心素养,完善知识体系,促进学生掌握能适应社会发展的正确价值观、必备品格和关键能力。
简介:摘要:学校教育要与社会发展相结合,信息课也要与时俱进。将图形化编程融入到信息技术课中,将信息课由传统的工具应用融入算法和程序设计,在培养学生操作技能的基础上也培养学生的计算思维。图形化编程没有复杂的代码和难以理解的程序结构,只需要拖动代码块就可以实现一个个小程序,很大程度上降低了文本编程方式带来的程序易出错的可能性,提高初中生学习编程的信心。
简介:摘要:本文以计算思维为视角,探讨了初中信息科技Python编程课程的教学方法。通过引入计算思维的理念,培养学生的抽象思维能力和问题解决能力,促进学生在信息科技领域的全面发展。文章结合实际教学经验,通过分析Python编程课程教学对于初中学生的意义,发现在Python编程课程教学过程中存在的一些问题。而后提出了一系列教学策略,旨在激发学生对编程的兴趣,提高其学科素养。