简介：登封市位于河南省中西部，中岳嵩山南麓。这里地理位置优越，历史悠久，文化积淀深厚。据史柏记载，今登封市告成镇王城岗是“禹都阳城”所在地。西汉武帝刘彻游嵩山，正式设立崇高县。隋大业初年（605年）改为嵩阳县。公元696年，唐代女皇武则天登嵩山、封中岳，以示大功告成，改嵩阳县为登封县，改阳城县为告成县。金代将两县合并为登封县，元、明、清代沿之。1994年经国务院批准撤县设市。

简介：程大利中国·水墨艺术研究院首席研究员。1945年出生,现任中国画学会副会长、中国艺术研究院研究员、中国美术家协会中国画艺委会委员、中国国家画院院委、中央文史研究馆馆员、程大利访问学者工作室导师,同时任荣宝斋画院、凤凰岭书院、北京大学艺术学院等处程大利工作室导师。享受国务院特殊津贴专家。

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简介：读过《背影》，始觉平淡，不知名家的文字为何都这么平淡如水。十几年教学生涯，初中语文教材变了又变，但《背影》却始终在那里。跟着一届又一届的学生一起品读《背影》，随着年龄的增长，竟越品越觉得有无穷的意蕴，让人感动，让人流泪。细品《背影》，那精简质朴的语言中的至爱亲情，竟也是来自作者匠心独运的文学“空白”艺术。

简介：教育均衡发展是社会公平的要义所在,是公众对于教育的热切期盼,是办人民满意教育的必然需求。教育的均衡关键在于学校教学质量的均衡,而学校教学质量均衡的根本则在于师资力量的均衡。加强师资力量的均衡是突破教育均衡发展难题的重中之重。学校教师配置应从整体办学的角度去考虑,这隐形的功夫更重要。如何均衡搭配师资,建成一支整体水平较高、充满活力的适应学校发展的师资队伍是一门艺术。一、可持续发展的"搭配"艺术

简介：我是狐狸妈妈。我儿子今年8岁。我希望来这里跟家长们交流一下陪儿子读书的心得体会，也希望大家拿出自己的亲子阅读体验，共同分享。我的邮箱：1733674904@qq．com

简介：戴馥芳，男，又名戴轶。新化县职业中专高级教师。中国书法家协会会员，湖南省书法家协会会员，娄底市书法家协会创作委员会委员，新化县书法家协会理事。

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简介：王友智，中国书法家协会会员，长沙理工大学教授，中南大学兼职教授，湖南省直书协顾问。1937年生，河南民权人。他六十年如一日，坚持不榔l益帖，擅长行草书，兼修篆、隶诸体，不断创作出诸如李白诗《将进酒》、苏东坡词《念奴娇·赤壁怀古》等巨幅佳作。其书法作品被日本、韩国、新加坡等东南亚国家珍藏，被国内众多博物馆收藏。

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简介：很多家长都知道要多看孩子的优点和长处，赏识孩子、表扬孩子，但是也有一些家长发现，表扬孩子后却达不到预期的效果：有的孩子受到表扬会骄傲；有的孩子会反感；有的对表扬显得无动于衷。难道这是表扬的错吗？请看下面的案例。9岁男孩小明的家长说：我也想赏识孩子、表扬孩子，或许是我从小所受的教育的缘故吧，不习惯表扬孩子，总怕表扬了孩子，孩子就会骄傲自满。

简介：王慧智中国·水墨艺术研究院首席研究员。1956年出生。天津美术学院山水画研究生毕业,获硕士学位。中国美术家协会会员,天津美术家协会理事,中国书画报社总编辑,天津美术学院中国画系教授、硕士生导师,天津画院院外画家。

简介：摘要在新课程背景下，提倡学生的数学学习应该是主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等，而教师作为教学活动的组织者、引导者，如何引导学生参与这一系列的课堂活动？在课堂教学中，通过巧妙设疑入手，以此作为提高数学课堂教学的效果，是数学教师必须探讨的课题。本文就初中数学课堂教学中的提问艺术做了一些探讨。

简介：5月12日上午，由巴楚艺术发展研究中心、三峡大学艺术学院主办，巴楚艺术发展研究中心承办的2015首届巴楚艺术发展论坛开幕式在巴楚艺术发展研究中心会议室内隆重举行。三峡大学校长助理黄浩先生、三峡大学科技处副处长梅志刚先生、三峡大学艺术学院书记邹榜贵先生、三峡大学艺术学院副书记王芸女士、宜昌恒利洋珠宝有限公司陈军娥女士出席论坛开幕式，巴楚艺术发展研究中心主任、三峡大学艺术学院院长陈宇京主持会议。来自三峡大学、华东师范大学、四川美术学院、南昌大学、湖北民族学院等高校的致力于巴楚艺术研究的专家、学者、研究生参加了此次会议。

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简介：信息化、网络化的社会，少数人情愿为梵·高的画展乐此不疲地奔波，真心为米开朗琪罗的雕塑啧啧称奇或赞赏，却有更多的人甘心为一场庸俗的戏码叫好，为一次名人的骂战点赞。是谁，放纵世俗绑架了艺术？

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简介：安德森教授首次提出＂为生活而艺术＂的教育思想,并分析了＂为生活而艺术＂的教育理念在美国美术教育史中的发展,阐释了＂为生活而艺术＂作为一种全面综合的美术教育理论,在以学科为中心的美术教育基础上增加了视觉文化、创造性和新兴科技,并以学生自身生活与体验为中心和以主题教学为策略,力图用美术教育来拓展学生对生活、社会、世界的理解。在美术教育研究方法上,介绍了以艺术为基础的教育研究对于传统教育研究的突破,最后对艺术教育研究提供了有效的建议与范例。