简介：为全面完成2002年工作任务，地区档案局在年初召开了全区局馆长会议，调整衔接了任务指标，先后多次到各县检查、指导和督促工作，有力地推动了全区档案工作的开展。具体做法：一是组织干部职工认真学习省、地局馆长会议精神，及时向主管县领导汇报。在认真学习讨论，吃透会议精神的基础上，理清工作思路、统一思想认识，振奋精神，与时俱进，开拓创新，调整思路，不断探索档案工作服务的新情况、新问题。

简介：任务型英语教学法之要义是学生通过完成真实（或准真实）的任务的方式，运用英语知识（包括语音、词汇、语法、句型、篇章等）和技能（包括听、说、读、写、译等）进行交往和交际，从而优化情感、态度与价值观。任务型教学法的特性在于其过程性与方法性。

简介： 摘要：本文探讨了国有企业思想政治工作的核心任务与目标，以及相应的策略与方法。在核心任务方面，强调深入贯彻党的基本路线、加强党的组织建设、推动企业文化建设的重要性。目标确立包括坚持中国特色社会主义思想、建设高素质专业干部队伍、提高员工政治觉悟等。策略与方法则包括建立健全党委领导体系、推动党的基层组织建设、推进企业文化建设、加强基本路线教育、强化网络舆情监控等。这些工作旨在确保国有企业充分贯彻党的领导，为中国特色社会主义事业作出更大贡献。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布后，“学习任务群”将是一种新的教学模式。学习任务群强调学生在学习过程中，通过实际的语文使用情境来积累和构建语文文化知识，要彻底转变“知识的灌输”，使语文课程“活”起来。教师应注重学习任务的引导价值、优化任务设计、提供特定的任务情境、加深对知识的领悟，在此基础上创新学习任务群，以学习任务群为基础，构建整本书阅读课堂和跨学科学习课堂，为学生能力素养发展保驾护航。

简介：摘要：当学生把所有语文教育的基本思想，都应用到课堂教学中讲授课程的同时，老师也就必须培育学生的探究式学习意识，在这样对学生的课程的基本观念，在能够进行更有效的利用学生的语文功能的同时，也就能够在现阶段的语文课程体系的设计上，进行教学思维的合理的转换，这样学生在进行学习策略的改变的同时，也就可以根据自身的实际的教学任务，从中合理的调整学生对语文教育的教学兴趣。

简介：摘要：小学时期是学生们健康成长的一个重要时期，而在这时期当中的语文培养就对学生们日后的成长有着奠基性的影响，而小学时期的语文课程也正是老师帮助学生们积累语文的基础知识和掌握基本知识点的一个关键时期，也只有在此时期打好语文根基才可以更深入的进行语文的学习，而怎样在小学语文教育阶段当中取得更优秀的语文教学效果，切实的让学生们可以得到语文基础知识的进一步增长，和老师的课堂教学阶段有着密不可分的关系，而老师在课堂教学阶段当中，怎样设定好课堂任务，也就成了教师课堂教学阶段进行的一个主要条件，这也是老师在开展课堂教学阶段当中所首先必须思考的一个课题。

简介：摘要：语文作为一个贯穿孩子全部知识生活的课程，掌握的内容相当繁重，而阅读的内容又是主要的阅读内容之一，又是孩子学好语文的重要手段。小学语文教育主要注重的是对中小学生阅读素质的培养与提高，当然单纯借助小学课程文本中的材料，是不可能取得效果的，所以在实际的小学语文阅读教学中，就有必要不断推进教育内涵的丰富，进而形成较为丰富合理的小学语文阅读教学体系。

简介：摘要：2017版普通高中的语文教学目标明确提出了"语文学习任务群"这一理念。语文学习任务群对具体的传统语文课堂实践无论语文、文学或者文化方面，都提供了积极的作用：语文意识从机械的惰性意识转化为积极的生存意识，文化内涵从简单认识转化为丰富内涵，文化从机械识记变成机器理解的文化。不仅如此，语文学习任务群也对具体的传统语文课堂教学目标和语文老师提供了更多的需求，如建立高效率的传统语文课堂教学标准和培训创造性的传统语文老师。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》中将“学习任务群”作为了一种主要的教学方式，在此背景下，怎样制定“任务群”的学习目标是一个值得研究和探讨的问题。在这种情况下，将核心素养导向的学习任务群作为一个研究对象，深入了解核心素养和学习任务群之间的联系，探究它们之间的转换机制，展现它们的产生逻辑，并从中提取出它们的突出特点，这对促进教育实践有着非常强烈的实际意义。通过调查，我们可以看出，学习任务群学习目标要经过多级转化和多个生成的过程，包括关联素养立意的语文课程目标体系、析取学习任务群课程目标的维度与要义、确定核心素养导向的小学语文学习任务群学习目标等。其结果是，生成的学习目标具有“育人性”、“结构性”和“连贯性”三个特点。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》（以下简称“新课标”）提出“学习任务群”教学方法，在这样的情况下，如何确定“任务群”的学习目标，是一个很有意义的问题。在此背景下，以核心素养导向的学习任务群为研究对象，深刻理解其关系，探究其转化机理，揭示其生成逻辑，提炼其显著特征，具有重要的现实意义。从调研中，我们能够发现，在学习任务群学习目标的形成中，存在着多层次的转换与多个生成的过程，具体有：与素养立意相联系的语文课程目标体系、对学习任务群课程目标的维度与要义、确定以核心素养为导向的小学语文学习任务群学习目标等。这样，所产生的学习目标就具备了三个特征：“育人性”、“结构性”、“连贯性”。

简介：摘要：随着《义务教育语文课程标准(2022 年版)》的发布，学习任务群的教学成为主流，小学学习任务群的学习目标设计也成为教学中的难点。因此，了解基本技能与学习任务群之间的关系，探索其转化机制，呈现其产生的逻辑，明确特征，有效推动其教育实践，具有重要的现实意义。研究表明，学习任务群的学习目标需要经历几个层次的转化和几个教育阶段，包括语文课程的目标体系与素养意向的关系，学习任务群的学习目标的方面和意义分析，以及小学以作文为中心的学习任务群学习目标的确定。所制定的学习目标是有利的，有结构的，有连贯性的。

简介：摘要：在《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布实施后，学习任务群教学模式将逐步走向主流，而其学习目标生成是一个亟待解决的问题。在这种情况下，将核心素养导向的学习任务群作为一个研究对象，深入了解核心素养和学习任务群之间的联系，探究它们之间的转换机理，展现它们的产生逻辑，并从中提取出它们的突出特点，这对促进教育实践有着非常强烈的实际意义。

简介：摘要：当小学把所有深度教育的理念，都用在课堂教学中讲授知识点的时候，老师就必须培育学生的探究式学习意识，当这样学生的教育课程的核心观念，在进行了有效的利用学生的功能的时候，学生就可以在小学现阶段的教育课程体系的设定中，进行学习思维的有效的转变，这样当小学在进行教育教学计划的调整的时候，也可以根据学生自己的具体的学业目标，从中合理的调节学生对语文的  学习兴趣。

简介：摘要：数学与现实生活有着密切的联系，生活中的很多问题都可以用数学知识来解决，这也是数学应用性的体现，本文探讨了任务目标驱动教学在初中数学教学中的应用策略。首先阐述了任务目标驱动教学的优势，包括激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力、提高学生解决问题能力等，具体分析了实施任务目标驱动教学的策略，如设置生活化任务情境、明确任务目标、合理设计任务活动、引导学生自主探究、小组合作学习等。对任务目标驱动教学的实施效果进行评价与反思，提出要重视对学生的过程性评价，关注学生的情感体验，注重教学反思与调整。

简介：摘要：工程咨询质量管理的重要意义在于保障工程项目的质量和安全，提高项目的效率和成本控制，以及提升公司的声誉和竞争力。通过合理规划和实施质量管理措施，可以减少资源浪费，提高工作效率，最终降低项目成本，使项目能够在预算范围内按时完成。本文主要介绍了工程咨询质量管理工作的目标和任务，希望为相关研究提供参考。

简介：摘要：基于“科学探究与创新意识”核心素养及其学业质量要求，系统整体规划高中化学实验教学主要任务目标。一是实验基本知识技能掌握目标，可通过建构基础实验认知模型和强化模型应用教学予以达成；二是有关思想观念思维方法形成目标，可通过加强实验探究促进学科理解融合教学予以实现；三是关键能力素养发展目标，可通过变革实验活动形式、设计实验组织逻辑和开展主题综合实验予以发展。

简介：摘要：高中化学实验教学是培养学生科学思维和实验技能的重要环节。本文首先探讨了高中化学实验教学的目标任务，包括培养学生的实验技能、科学思维能力和创新能力；随后，详细阐述了实现这些目标任务的方法路径，包括实验内容的优化、教学方法的创新以及评价体系的完善等。

简介：《英语教师对任务型教学的准备》,group work和class work 等活动形式中,发现部分学生对任务的反应不够积极时只好听之任之

简介：2．任务型教学最突出的特点和要求就是学生在教学过程中不只是在,2003）在进行教学准备的过程中,一、教学思路和教学目标的确定以及教学前的准备任务型教学(Task-based Learning)的理念是在上世纪八十年代由N.S.Prabhu在其《过程教学大纲》中提出

简介：<正>最近,国家税务总局负责同志提出,“八五”规划期间,全国税收工作总的思路是:要在继续坚持“七五”期间税收工作基本经验的基础上,进一步加强“三个体系,一个队伍”的建设,并根据《八五计划纲要》的要求,赋予新的内容,使税收工作在各个方面都有新的进展.积极推进税收征管体制改革进程,建立科学严密的税收征管体系,是“八五”规划期间,我国税收工作总体战略任务之一.本文拟就科学严密税收征管体系目标模式的内涵及在“八五”规划期间如何完成建立科学严密的税收征管体系的任务,谈点不成熟的看法.