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简介：变式训练最怕单纯为了＂变＂而＂变＂,＂变＂一定要有明确的教育教学的目的性,这是变式教学设计中不得不提前思考、预设的问题.分别从变前、变中、变后三个环节谈谈＂变式教学‘三要’＂：变前要理清变的脉络,变什么、怎么变,注重变的思路与由来;变中要突出化归,变去还需能变回,注重模型识别与应用;变后要及时总结,捕捉共性、挖掘规律,注重变的价值与目的.

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简介：教学论专家指出：传统教学是让学生学会，现代教学论则是让学生会学。正如美国心理学家布鲁纳认为：“知识的获得是一个主动过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得过程的主动参与者。”这句话极为深刻地揭示了现代教学观的一个重大的转变，就是从强调学习的结果转向了强调学习的过程。现代教学论认为，在教学过程中

简介：摘要交互式教学作为一种先进的教学模式被越来越多地运用到教学实践中。众所周知，信息传播必须有反馈，教者与学习者之间不仅是教授和被动接收的关系，而且要相互作用、共同提高。就个人而言，笔者认为这种模式可以给学生更大的自由支配空间，培养他们的自主学习精神。更重要的是这种方式可以极大地提高学生学习的积极性和主动性。本文将以一堂语法课(虚拟课)为例，浅谈在这一过程中的体验。

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简介：一个人的自主学习能力对其未来的学习和发展有着至关重要的作用。要想培养学生对于小学语文的自主学习能力,小学语文老师可以根据教学内容,运用探究式的学习方法,依据科学的理论指导,合理安排小学语文的教学任务,利用各种外界资源,提高学生学习的自觉性,加强学生的自主学习能力,让小学语文的探究式学习深入课堂。

简介：在指导学生结合上下文推测、琢磨、感知词义方面,我总结了四种方法。一、寻找与词相对应的补充句词语在文章中总是有它特定的语言环境,上下文中有些句子或是该词的具体描写,或是该词的补充说明,这些句子表达的意思大体与该词的意思相二致。教师要指导学生寻找与词语相关的句子,

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简介：摘要运用"问题式"教学法，努力培养学生的创新意识和创新能力，为全面提高学生的素质打下坚实的基础。这就需要语文老师具有一种新型的语文教学观。

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简介：体验式教学具有情感感染性、亲身体验性、主体参与性、动态生成性等特点。其主要理论依据是体验学习理论、现代教学论和现代学习观。它有助于确保学生的主体地位、唤起学生的情感、提升文本的价值、促进学生的发展。实施这一教学方式要坚持激发情感原则、主体参与原则、链接生活原则、重视过程原则，还要注意适用性问题、情境创设问题、体验到位问题、借助现代教学技术问题等。

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简介：新课标要求现今的课堂要以学生为主，合作学习，发挥学生的积极性和学习主动性，但这种“茶馆式”的教学有利也有弊，笔者就“茶馆式”的教学来谈谈其利弊及如何扬长避短。

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简介：摘要本文提出了讨论式物理教学的方法，并从四个方面论述了该方法在教学中的应用效果，即通过讨论解释常见物理现象；解决一些疑难问题；想象一些物理情景；归纳总结单元知识。从而极大地调动学生学习积极性主动性，激发学生学习热情，及时发现问题并纠正，培养学生思维能力和语言表达能力，以取得良好的教学效果。

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