简介：摘要：为了优化农村小学留守儿童的受教育质量和生活环境，本文将探索家校社协同共育模式，从家校交流情况、联合社会力量和运用以及创建交流平台等方面入手进行实证研究并据此提出可操作的一系列策略。研究结果表明，基于以上几点教学策略的家校社协同共育模式的运用对留守儿童的学习成绩以及心理健康水平都有明显的提高作用。因此，以家校社协同共育模式提高农村小学留守儿童的教育质量和生活环境具有十分广泛的运用前景。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，教育评价体系也成为了人们关注的重点，研究的对象。传统的评价体系，因缺乏全面评价、评价方式单一等问题，导致评价的不科学性、完整性等，因此，构建一种全面、多元、互动的评价体系，成为了当前研究和探索的重点。本文通多对构建小学“五育并举”校家社共育评价体系进行研究、探讨，旨在为广大同行提供借鉴和参考。

简介：摘要：未来在于今天，培养孩子的首要目标是什么？是培养使孩子受益一生的品格。孩子的品格的培养是渗透到孩子生活的每一个层面，不仅需要学校的教育，也需要家庭的亲密关系对孩子品格的塑造，需要家校共育，家校共语，品格不是光靠教导，而是被传递的，将课堂教育和课外教育相结合，实现家校合作。

简介：摘要在当前许多孩子都是独生子女，许多孩子在平时家长的呵护下也养成了一些不良的习惯，在家里是小公主或者小王子。有一些学生在长辈的呵护下，不会整理自己的衣物，没有自主生活的能力，同时养成了以自我为中心的观念，并不关心其他人的感受，因此如何有效地教育好子女也成为了当前家长需要考虑的问题，同样这种现象也需要引起教师的足够重视。因此在当前开展德育教育的过程中，就需要通过家校共育，充分地整合各种教育资源，发挥家长和教师的教育作用，相互之间有效地进行交流和沟通，拓展教育的渠道，提高德育教育的质量，通过家校共育的手段，达到携手共赢的目的。

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简介：摘要：学校和家庭作为学生最为熟悉、同时也是影响最大的两个环境，对于学生学习知识和培育健康的身心都是必不可少的，孩子自天在学校学习知识，晚上回到家接受潜移默化的家庭教育，二者若是各自为战，可能会造成矛后冲突，因此，只有将二者联系起来，相互介作，形成“家校介育”的模式，才有可能取得“1+1>2”的效果，才能营造和谐的育人环境，促进学生全而发展。鉴于此，本文对留守儿童家校共育路径进行了探索。

简介：摘要：家庭是学生最初的教育环境，学校是学生接受教育的主要阵地，学校教育离不开家庭的配合，家庭教育和学校教育二者是缺一不可、相辅相成，只有家校合作形成合力，教育效果才可能是加法。作为教师的我们只有不断探索，在探索中总结经验，将“家校合作”高效地开展好，才不辱培育下一代的共同使命。

简介：摘要：学生的成长教育，离不开学校教育更离不开家庭的教育。那如何与家长更好一起教育学生是每一个教师都要掌握的技能。教师与家长的沟通交流，需要真诚耐心和尊重，相互的理解。教育是需要怀着无私的爱和强大的耐心才能浇灌出美丽的花朵。

简介：摘要：密切家校联系，是学校对学生进行思想品德教育的呼唤，是时代的要求，具有深远的意义，让学校和家庭携手，让教师和家长携手，不断开创德育工作的新局面， 点亮孩子的人生 。 　　关键词：家校合作 德育 塑造心灵 哺育成长 　　学校德育的根本宗旨是塑造学生美好的心灵，促进学生人格的完善和正确的世界观、人生观、价值观的形成。家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分，要把家庭教育 纳入学校工作的总体规划之中，采取多元化方式开展家庭教育工作，巧妙开发合力资源，创新家庭教育新模式，创办家长、学生、社会满意的特色学校。共育优秀品质，共育良好习惯， 成就孩子的幸福人生。

简介：摘 要：我校自开展新教育试验以来，一直非常注重家校合作共育工作，本文主要谈谈我校开展家校合作共育工作的做法：组建家委班子，实行层级管理;培训转变理念，共享引领成长;搭建家长讲堂，唤醒智慧父母;书香溢满家庭，书韵伴随成长;拓宽实践之路，积淀成长内涵;组建志愿团队，助力学校发展。

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简介：摘 要：家庭教育是一切教育的基础，离开学校教育的家庭教育缺少教育的社会性，离开家庭教育的学校教育缺少教育的独特性。但家庭教育不能像学校教育，学校教育不能代替家庭教育，家庭教育不能做学校教育的工作。厘清学校与家庭协同育人的教育边界，才能让家庭教育不累，学校教育有位。

简介：摘要：时代日新月异，每个孩子都有这样那样的问题，而家庭教育对一个孩子来说尤为重要，若家庭教育与学校教育一起努力，相信会弥补很多不足，让孩子在这两个重要环境均能吸收正能量，所以如何完成全方位和多角度园互动，已经成为非常重要的课题之一，在家园合作过程中一定要提升有效性以及同步性，这样才能不断增加教学质量。在现实角度来讲，家庭教育在操作过中存在优势以及劣势。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对家校共育促进孩子成长提出了一些建议，以供参考。

简介：摘要：关爱留守儿童的学习与健康成长是教育工作者的首要任务。教育 转化学习、品质双差的留守儿童 不能急于求成，要有爱心、细心、耐心和关心。用”心”挖掘闪光点，扶持起步， 要实施家校教育，保持教育一致性，促使孩子健康成长。

简介：摘要家庭教育是学校教育和社会教育的起点，更是学校教育的补充。家校共育，需要教师深入到学生家庭中去，家长参与到学校管理中来，实现真正的沟通与互动，协调家校双方的力量使之形成合力，为学生创造良好的学习和教育环境，有效地促进孩子健康快乐成长。

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简介：摘要：家校共育新模式的构建,需要总结和归纳以往家校合作教育经验,充分发挥家庭教育的作用,提升学生家长参与学生教育的积极性,促使家长能够树立起责任意识,主动积极地与学校、教师进行沟通,了解学生的学习与成长.本文简要分析了家校共育新模式构建的重要性,从创新家校沟通方式、创新家长会模式、创新家访形式，探讨了新形势下家校共育新模式的构建策略.

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