简介：摘 要：提高小学生素质，需要小学美术教师，在实施素质教育过程中，认真贯彻陶行知现代教育思想，以“社会即学校”教育理念，创新社会实践特色教学方法，以“生活即教育”理念，创新情境特色教学法，以“教学做合一”教育理念，创新课堂互动特色教学法，提高小学美术课程教育效果。

简介：【摘要】 在现代教育背景下，传统的“说教式”高中历史教学方法已经不能满足教育的发展，高中历史教学改革势在必行，教师应注重培养学生的主体意识，探索更加合理科学的教学方法，提高课堂教学质量，培养学生全面发展。

简介：摘要：小学英语作为一门语言类的学科，在学习过程中，学生不仅需要记忆单词、句型，还需要在具体情境中进行对话交流，才能使他们的英语核心素养得到发展。因此，英语教师要让小学生在学习过程中，运用掌握的英语知识进行听说读写，培养他们的英语语感，提高他们运用所学知识进行交流的能力。在基于提升学生英语能力的课堂教学中，教师要结合教学内容、教学的趣味性以及学生的学习能力等因素组织和设计教学，使英语课堂充满活力，让学生在主动参与中获得提高。

简介：摘要：在新课改中对小学语文教学提出了明确的要求，所以小学语文老师在开展小学语文教学活动的时候应该积极地遵守新课改的教学要求，按照语文学科的特点以及语文教学规律进行教学，焕发出小学语文教学课堂本应该具有的生机。但是老师想要开展高效的语文教学，还要重视将各种先进的教学理念以及教学方法有效地融合在一起开展教学活动。增加小学生学习语文知识的欲望，促使学生能够将在课堂上学习的语文知识熟练地应用在生活中。高效的语文教学课堂不但能够让学生的语感得到有效的提升，对培养学生的语文素养也有着十分重要的意义。

简介：摘要：教学是一个复杂的过程，在这个过程中使用什么样的方法显得尤为重要，不同的教学方法带来的教学效果也是不一样的。为了可以提高教学效率，教师应该根据学生的水平来选择合适的教学方法，同时也要根据科目的不同来选择对应的教学方法。

简介：摘要：在小学英语教学活动中，要想让小学生对英语课堂产生兴趣，教师就必须采取各种有趣、学生喜爱的方式来授课，并激发学生在学习上的积极性、主动性，为他们营造轻松愉快的学习氛围。教师采用什么样的理念和方式展开教学，是英语课堂能否引起学生兴趣的决定性因素。因此教师应该将游戏等有趣的教学形式引入英语课堂，构建小学英语趣味课堂，帮助学生掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯。

简介：　　【摘要】在近几年来，随着我国新课改的不断深入和改革，在我国各小学校中各科教师都积极响应新课改的号召，越来越多的创新教学模式被应用于小学教学课堂之中。在小学语文教学中，游戏化教学方式已经得到充分的应用和推广，其不仅能够有效提升学生的学习兴趣，还能够充分吸引学生的注意力进而提升学习效率。本文根据本人多年小学语文教学经验，对小学语文游戏化教学的方法进行探讨。

简介：摘要：语文在小学阶段的学校教育工作中扮演着至关重要的角色。在学生人文素养、生活常识的提升与积累方面，起着非常显著的推进作用，其重要性由此可见一斑。因此，在教学的过程中，教师需要担起教好语文以及带领学生学好这门课程的重担，但在现实情况中，教师由于受到种种客观因素的限制，导致教学效率偏低，教学效果偏差。那么，教师应当采用怎样的教学策略去改变这一现状，形成高效教学的局面呢？本文将围绕这一问题，并根据个人教学经验与近年来层出不穷的理论研究成果，以及结合实际情况，进一步展开论述。

简介：摘要：在小学教学中语文是重要的学科，应该重视语文教学，提高小学生的语文教学水平，为其他学科做好基础。在小学语文教学中，受到很多因素的影响，使教学的效率较低，主要是小学生的基础条件不同，记忆力也不同，在学习中有的小学生跟不上，不能理解语文教学的内容，造成成绩比较差。为了能够很好地解决这一问题，应该对语文教学不断的完善，采取多样的教学方法，使小学生的语文成绩不断地提升。

简介：摘要：作文能力是学生汉语素养的综合体现。小学语文教学是培养小学生写作兴趣的重要时期，能为后续小学生写作奠定坚实的基础。因此，小学阶段的语文教师应选择科学的教学方法，激发学生的写作兴趣，发展学生的想象力和创造力，让学生体验写作的创造性乐趣，进而提高写作能力。本文，笔者分析了小学写作教学的现状，并进一步研究了提高小学生写作技能的方法。

简介：

简介：　　摘 要：小学语文是学生养成基本语文素养的重要基础阶段，而对小学生写作素质的培养是小学语文学科素养的教学重点。由于小学生注意力不集中等特征，小学语文教师在写作教学过程中难以对小学生进行高质量的教学，影响小学生写作素质的发展。但小学教师要明了小学语文写作素质教学对小学生语文素质养成和发展的重要性，积极学习专业知识，结合学生基本情况，不断实践高效的写作教学方法，以有效培养小学生的写作素质。

简介：摘要： 英语单词是学习英语道路上的基石，没有单词的积累英语学习只是空中楼阁。我国英语教育非常重视学生单词词积累量，但机械地重复记忆和题海战术不仅让英语学习变得枯燥乏味，还伴有效率低下、容易遗忘等负面影响。社会在不断进步，英语单词教学方法也应紧跟时代步伐做出相应的调整，擅用科技提升教学效率和质量。本文将通过分析当前英语单词教学的弊病，提出几点实用教学方法，以期理顺英语单词教学思路，提升英语单词教学水平。

简介：摘要： 近年来，随着职业教育的快速发展，以及国家、社会对职业教育的普遍关注，使得 切实增强学生专业技能素质，大力提高学生综合素养，全面适应社会发展需要，成为 目前职高 院校的主要发展导向和育人准则。受此影响，导致很多职高 教师、学生对文化基础学科的教学普遍不够重视。使得原本文化基础知识比较匮乏、学习能力比较欠缺、学习素养不够完备的很多职高 学生在文化基础科目的学习上更是雪上加霜，久而久之，便形成了一种恶性循环，直接制约了职高 教育的可持续发展。经过研究发现，在众多被忽视的职高 文化基础学科中，英语学科在学生心目中的地位最低，面临的困境最为严重。鉴于此，职高 英语教师应该从学生现状和教学实际出发，深度探究职高 英语教学中存在的困难，并提出针对性、实效性改进对策，为促进职高 英语教学效率提升，学生英语素养增强而提供助力，奠基铺路 。

简介：摘要：学生的能力水平有限，对语文知识的记忆和理解能力不高，进行语文学习的兴趣较低，小学语文教学效果较差。鉴于此，在小学语文教学中，为了改善上述现状，教师需要转变自身教学策略，以通俗易懂的方式教导学生，指导学生进行综合记忆而不是死记硬背，让学生轻松进行语文学习，不断促使学生语文学习压力的降低。

简介：摘要：C语言程序设计是高职计算机相关专业的基础课程，课程开设于学生入学初期，因C语言具有简单易学、编程语言严谨、编译环境友好等特点，在学生系统化学习下，可形成良好的编程能力并拥有独立编程思想，但现阶段教学仍存在问题需针对性改善。

简介：摘要：语言交流是人们必须具备的一种基本的能力。能够让我们更好地与他人进行沟通，表达自身的想法，更好地生活和工作。因此在幼儿教育中，应该重视口语交际的教学。处在幼儿阶段的学生，正面临着发展语言能力的关键时期。幼儿教师自然需要承担起属于教师的职责，重视培养幼儿的语言表达能力。本文将结合本人的教学实践经验，从多个方面探究在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略。

简介：摘要：古诗词是传统文化的精华，学习古诗词能够增强学生对传统文化的了解，提高学生的整体文化素养。在目前的学习中，由于小学生的知识储备还不够丰富，对于古诗词的基本含义以及意象、意境等方面在理解和体会中会存在较大的困难。另外，教师的教学方法过于单一，也难以让学生提升对古诗词的学习兴趣。针对这些问题，本文主要从写作背景、文化常识、情境体验以及朗诵等方面对小学古诗词的教学方法进行探索，以提高学生的古诗词学习能力。

简介：摘要 :高中物理教学对学生综合素质的培养上升到了更高的层次，不仅要求学生能够在教学方法的适用下做出相应改变，还得在自主能力上有着更好的学习能力，为了使得教学方法适应现阶段的高中物理教学，笔者在此总结了一系列方法对高中物理教学进行如下探讨。 　　关键词 :自主能力  改进方法  多媒体教学 　　一、在课堂上使学生自主学习能力有更好的体现 　　（一）让学生能够了解自身的主体价值 　　许多学生在课堂上与教师之间缺乏交流，导致他们不敢大胆地发表自己的意见，课堂最后也就变成了教师一个人讲，其实这种现象并不能归咎于学生不主动配合老师的教学方法，我想更重要的是学生在上课的过程中并没有清晰地认识到自身的主体价值所在，教师应该在教学中向学生展现他们在课堂上的主体地位。物理课堂是一门需要学生参与课堂讨论的学科，教师可以通过划分物理学习小组，让学生能够有足够的时间来对物理现象进行讨论与研究，而在高中学习的过程中涉及到很多类比归纳的物理实验，都可以让学生在小组讨论中提出自己宝贵的意见，有了学生在课堂中的积极参与，高中物理的课堂教学也将会更能体现出学生的主体价值。 　　（二）使用任务驱动法让学生自主研究问题 　　高中物理教学的环节中，老师可以在课堂上利用任务驱动的方式向学生提出一些值得探究的问题，学生往往会在问题的驱使下尝试自己找到解决问题的方法，这种教学手段可以大大降低学生对老师的依赖性，促使物理问题变成学生之间值得思考与讨论的话题。另外从思维培养这一角度来说，通过让学生自主思考会有利于创新思维的产生。有一部分学生在上课时尽管都紧跟着教材的思路走，但最后对一些物理问题却仍是知之甚少，因此学生在学习的过程中不仅仅需要能够对教材有基本的把握，还要对课堂上教师提出的问题有着深入的探究，这样才会方便学生在以后研究物理问题上有着举一反三的思考能力。 　　（三）重视物理的实验课程 　　物理这门学科有着区别与其他学科的特点，那就是重研究与重实验。在每一节实验课上都要求学生能根据观察对象的特点，归纳总结出物理的性质，而在学生进行实验流程的环节中能够开动脑筋，对实验现象进行细致的观察，所以说实验课程也是能够锻炼学生自主能力的方法，一定程度上避免了课程的冗长，减少了语言表述的时间，让学生能够在提供的研究时间中，锻炼自己在实验能力上的特长。学生对新鲜事物、奇特的东西有一种非常好奇的心理特点，并且表现出极强的执著精神和强烈的探秘需求，多数学生对物理实验抱有浓厚的兴趣，乐于探索物理世界的奧秘，都希望自己能够掌握一些实验操作技能。教学过程中教师应充分利用这个积极的心理因素，创造条件，加强实验教学，值得提出的是，这里所指的实验绝不仅仅局限于学生分组实验、教师演示实验和课外小实验，实验教学可以在课上，也可以在课下 ;可以使用实验室所配备的器材，也可以自备自制教具 ;可以使用我们日常生活中的现有物品进行实验，经常使学生身边的熟悉的物品做实验，更有利于学生明白物理就在身边，物理与生活联系非常紧密，学生的学习兴趣自然得到很好的激发。

简介：摘要：职高院校的教师不仅要对学生进行专业知识的传授，同时对于自身的教学方式和教学观念进行不断的创新工作，在课堂教学活动中能够使学生积极的参与其中。目前，在职高体育教育过程中，教学方式和手段呈现了落后状态，学生对于参与的意识较为薄弱，在课堂中众多学生出现了混时间的心态，在课下对于知识的巩固并未利用时间和精力去完成。