简介：摘要：当今社会对学生的综合素质越来越重视，学生不仅需要很强的学习能力，还需要良好的道德修养和正确的人生价值观，因此，德育教育在教学过程中显得尤为重要。在小学英语教学中渗透德育教育，可以让学生有一个更好的心态面对学习，认识到学习英语的重要性，能更好地提高学生的学习水平和思想水平，最终达到提高学生综合素质水平的目的。

简介：摘要：初中学生在身心发展的关键时期，需要家长及教师的正确引导，才能实现全面发展。体育作为教育领域不可或缺的组成部分，同样需要立足“育人”角度开展课堂教学，既要重视学生身体素质的提高，也要巧妙地渗透德育，在提高体育教学实效的同时,推动学生成为全面发展的优质人才。

简介：摘要：以开展少先队实践教育为主要载体,丰富了新时代的少先队实践教育活动,推进了少先队实践教育工作的整个全方位和长效性发展,全面地提高了少年儿童的综合素质,这一理念成为当下青少年实践教育工作的一项重要使命。少先队的活动是其育人途径和载体,是推进学校德育事业的主阵地。在新的时代大背景下,少先队德育教学活动应有效融合于学校的德育教学工作中开展下去,丰富其内容、拓宽其思路、扩展其空间、创新其方式,学校的德育教学工作才能够得到新的突破。

简介：摘要：英语不仅仅只是一门语言学科而言，它更是人文性和实践性做出统一的一门学科。在它的教学内容之中，蕴涵着许多的德育资源。在教学之中，将这些德育教育内容做出发散，关注学生的学习状况，实现英语课堂重新打造，完成英语思维的突破认识。本文分析了英语课堂上德育教育内容的研发点，并由注重实用性、注重艺术性、注重针对性这几方面出发，实现英语课堂的逐步突破。

简介：摘要：在小学数学课堂的教学实践中，教师不仅需要对学生进行知识讲授，还要对学生进行德育培养。在小学数学教学的德育培养中，教师可以通过认真学习，仔细思考这些可贵的品质对学生进行教育渗透，帮助学生在数学知识学习中结合潜移默化的德育渗透建立可贵的品质。当学生切实建立了这些高贵的道德品质之后，这些品质也能够对学生的人生发展起到重要的推动作用。

简介：

简介：摘要:数学思想是解决数学问题的灵魂，在数学教学中注意对函数与方程、化归与转化、分类讨论、数形结合、极限等数学思想的渗透，有利于提高学生的解题能力，从而提高整体素质。本文就上述数学思想在解题中的渗透提出自己的看法。

简介：摘要：2019年，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》。文件中明确指出将“全面加强和改进美育”作为“全面落实立德树人”和“增强综合素质”的重要途径和主要内容。而美育作为全面发展教育不可或缺的组成部分，通过美育不仅有助于培养小学生的审美素养和人文素养等核心素养，同时还能够达到启迪智慧的效果。从目前学校的美育现状来看，美育是学校实施五育中的相对薄弱的一环，美育工作也主要在音乐课和美术课中实施，其他学科的课堂教学较少渗透美育。数学是研究数量关系和空间形式的学科，其背后却蕴含着丰富的美育元素。因此，教育工作者应当充分挖掘和提炼数学中的美育元素，将数学和美育有机融合，引导学生去认识数学美、发现数学美、欣赏数学美。在数学学习过程中，学生不仅获得智育的满足，还能提高自身的审美素养。

简介：摘要：小学美术一直作为一门和艺术及及相关的学科，一直以来承担着对学生美育教育的作用。如何在日常教学中渗透美育教育，一直是小学美术教师亟需解决的问题。本文从创设多元情境，丰富审美意趣；渗透生活教学，拓展审美眼光；组建实践环节，提高审美实践三方面，对小学美术教学中渗透美育进行简要探究，以期为广大小学美术教师的日常教学实践提供一定借鉴。

简介：

简介：摘要：高中阶段开设美术课其主要目的培养学生的审美能力、艺术素养，但其中也蕴含了部分德育内容，教师要将美术与德育结合起来教学。教师可以从美术作品内涵、艺术家的绘画经历以及美术作业的角度出发，渗透德育教育，实现对学生美育与德育的同时培养。

简介：【摘要】随着教育的改革全面开展，声乐教育越来越受到重视。情感渗透是声乐教学中的重要教学方法。本文主要围绕音乐声乐教学，对声乐教学中的情感渗透展开教学理念以及实践方法上的探讨。

简介：摘要：数感主要是指学生在学习过程中对数学产生的感觉、体验以及体验数学的感情，从而对数学有一定的感知能力。教师要想培养学生的数感能力，就要在学生的日常生活中进行，因为日常生活中往往蕴含着大量的数学知识。文章针对小学数学教学中对学生数感的培养进行了探讨。

简介：摘要：在当今社会多元化发展的背景下，小学教育应该全面贯彻落实素质教育，如何推进素质教育发展？首先要强调培养正确的三观。感恩教育属于素质教育，是德育的重要环节，教师应当采取行之有效的措施对学生实行感恩教育，让学生从身边的生活情境出发，唤起学生的内心，让学生讲科学文化知识和教育有机的结合在一起，引导学生形成良好的行为习惯，从而实现感恩教育的目的。

简介：摘要：道德与法治课承担着知识的传授和学生价值观的培养,使之能够成为和国家和社会需要的人才的重要任务。充分发挥道德与法治课的德育功能，不仅是实现道德与法治课德育目标的基本要求，也是实施素质教育的重要内容。发挥道德与法治课的德育功能，要确立新的课程理念，坚持以“学生发展为本”;改革和优化课堂教学，实现课堂教学的价值转移;坚持理论联系实际，使道德与法治教育有的放矢。

简介：

简介：摘要：美育是激活学生潜在的思维创造力、审美力和想象力的有效途径，它让学生在“美”的渲染和熏陶下，以发现美的眼光去探寻不同学科中所蕴含的“美”元素，并将其内化为美的意识和美的能力，在美育渗透中完成学习探究任务。在小学数学教学中，多数学生沉溺于复杂烦琐的知识概念中，极容易产生思维疲劳的状态，而将美育观念渗透其中，能为学生带来丰富的美的感悟与体验。这不仅是促进小学数学教学水平提升的必要手段，也是充盈学生精神世界，给予他们更多接触美的机会，从而实现审美素养和健康人格塑造的有效方法。因此，小学数学教师应当以创新的视角去探求教学过程中存在的美育问题，在挖掘和思考的过程中，不断促进学生价值的提升和精神的升华，让小学数学教学呈现出其独特风貌。

简介：【摘要】

简介：摘 要：随着新课改的推进，德育教学引起各大院校的重视，对于历史教学而言，渗透德育具有天然优势，德育也是历史教学的目标之一。基于此，本文主要指出了德育渗透的具体施，以期中职历史教学的德育渗透能够进一步加强，为国家培养出优秀的人才。

简介：摘要：伴随着新课程改革的大力推进，在教学活动中除了要传授学生知识能力以外，更要注重学生的全面发展，其中德育是素质教育的重要组成部分，是培养学生综合素养的关键。唯有具备较高知识能力与优秀思想道德品质的人才，才是现代社会真正需要的人才。因此，在高中地理教学活动中，一定要重视德育的渗透，结合教材内容，采取合理策略展开教学，实现潜移默化的德育。