简介：摘要：皮亚杰认知发展理论认为：孩子们才是研究的对象，知识的习得，是幼儿与周围环境中的人、物互动的产物，就是孩子们主动参与活动，持续建构认知结构等步骤。在幼儿数学教育中引入该理论有助于教师了解幼儿数学知识建构的特点以及规律，从而为有效开展教学活动提供依据。近几年来，作者就如何将认知发展理论应用于幼儿园的数学活动作了一些有益的探索。

简介：摘 要： 诗词是我国文化精髓，描绘了不同年代不同背景之下的风土人情及民俗特色。小学阶段的古诗词鉴赏教学厚植了学生的人文底蕴，同时也增加了民族自豪感。从小对诗词文化的学习和继承，是熏陶学生情操，加强美育，提高综合素养的有效途径。研究诗词鉴赏在小学语文教学的探索与理论，并在实践中合理运用，是对传统文化的继承发扬。

简介：摘要：小学数学课堂生活化是当前新课程改革的一项重要内容。如何提高学生的创造性思维水平是非常重要的。在教学中,要加强对学生问题的分析和解决问题的能力的培养,使其养成良好的学习习惯,教师要根据数学学科的特点合理利用生活素材进行教学设计。当前数学教材中生活化资源在数学学科中具有重要作用,根据课堂教学中具体应用对提高学生综合素质有积极作用,也能促进学生学习兴趣和主动性。

简介：摘要：本文探讨了多元智能理论在数学教学中的应用及实践研究。首先介绍了多元智能理论的概念、特点和分类，并探讨了其在数学教学中的意义。随后，阐述了多元智能理论在数学教学中的实践应用，包括教学设计、教学评价等方面。最后，结合北师大教材中的具体案例，分析了多元智能理论在数学教学中的实际效果。本文旨在为数学教学提供新的思路和方法，促进学生的综合素质的发展。

简介：摘要：学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。军事理论课是高校实行国防教育的主阵地，是培养大学生爱国主义情怀、坚定理想信念的重要途径。当前，军事理论课教学效果还未达到预期，而强化师资队伍、改变教学理念、丰富教学内容、创新教学手段，是提升军事理论课教学效果的重要手段。

简介：天水市秦州区太京镇中心小学，741003摘要：在陶行知的教育观中，生活教育理论是最具代表性和最容易理解的一种，从生活中学习到在学校里不可能学习到的东西。这在小学数学的教育中有着非常重大的作用，它可以让教育的资源得到很大的充实，同时也可以让他们的学习热情得到充分的调动，从而让他们的理论与实际相结合，达到更好的效果。以生活教育理论对小学数学教学具有的意义为切入点，文章对目前在小学数学教学中进行生活化教育所面临的问题进行了剖析，并进一步对其进行了探讨，从而对其进行了相应的对策，旨在提升小学数学生活化程度，推动生活教育理论与新课程标准下的小学数学教学相结合，从而提升其教学品质。

简介：摘要：美术这一学科在初中也是非常重要的，我国的教育也在不断的改革，美术对于初中生来说，对他们自身审美能提的提高有重要的影响意义。新课标背景下，对于美术的发展也提出了具体的要求。现如今教育事业广受国家关注，并对教育教学事业投入了大量时间和资源，在初中开展的学科，不仅仅是要培养学生养成一个良好的审美习惯，也要慢慢地引导他们，不断地提升自身的审美素养水平，这才是最重要的，老师们也要认识到这一点。本文就从如何提高学生的审美素养进行深入化的研究。

简介：摘要：具身认知理论倡导“身体感知”“身体体验”来认识世界。基于具身认知理论，初中物理课堂应该通过情景、实验、体验的学习方式开展。提升学生心智和悟性，教学应从传统的大脑认知转换为身心合一的体验式学习模式，实践表明，运用具身学习的学生更容易提升学习的兴趣和学业成绩。

简介：摘要：小学数学基础知识来源于生活，因此必须重视数学与生活化实践的结合，小学生的智力发展还不完善。在教学过程中，教师应重视生活化教学的积极意义，教师可以运用生活实践材料，引导学会主动探究数学知识的生活化，真正回归生活化教学，还应不断积累教学经验，总结其教学方式过程中的优缺点，积极探索和吸收生活化教学理论。以生活化教学为导向，不断完善教学模式，提高理论与实践相结合的教学效果。

简介：摘要：在圆的教学过程中，许多教师发现学生无法及时并全面的领会其几何特征之间的关系，导致教学效果往往较差。为了帮助学生更好地理解“圆”这一几何图形，本文借助多元外在表征理论手段，对圆形进行全面的剖解分析，并在此基础上进行了“圆初步认识”的课例设计。

简介：摘要：生活教育理论对小学数学教学的价值是多元的，当前小学数学生活化教育的问题也是多元的，所以采取多个渠道、多种角度解决这些问题，推进小学数学生活化教育就具有更加重要的意义，要从学生的实际出发，从新时期的新方法出发，充分发挥生活教育理论的优势，全面提高小学数学的教学水平。

简介：摘要：信息科技理论课是培养学生信息素养的重要组成部分，是提高学生信息科技实践能力的基础，但其在实际的教学过程中并未受到一线教师的重视，基于此，笔者在文献研究与问卷调查的基础上进行了实例研究，提出提高信息科技理论课教学效率的相关策略，以期能提高一线教师对信息科技理论课的认识，解决实际中的教学问题。

简介：【文章摘要】以具体的问题情境为导向，开展表观遗传的概念教学。通过概念构建—概念理解—概念应用，培养学生归纳与概括、演绎与推理等科学思维，实现对概念的深度学习和有效构建，提升生物学学科核心素养。

简介：摘要：“教学若被视为一种专业，则首先需要教师具有专门的知识与能力，教师要学习应该教的知识和如何教授这些知识的专门知识。”将对话理论运用于初中语文教学，教师除了要掌握语文学科核心知识，还需要用渊博的学识征服学生，同时也需要用尊重、平等、友善、包容、耐心的态度与学生展开对话。

简介：摘要：数学大单元教学虽是从“大”处入手，注重零散知识点的整合，但其知识体系却更为完善、知识脉络更为清晰，对开展小学数学深度教学具有推动作用。本文就结合2022年数学新课标，突出大单元教学的意义，并提出教师应尊重知识原则、问题原则、联动原则等多项原则，采取正确的教学策略，稳步推进数学大单元教学活动的深化开展。

简介：摘要：在新课标下，小学数学教学对于学生的知识应用与实践能力培养提出了更高要求，而在学生应用数学知识的过程中，生活教育理论就发挥着重要的作用，对培养学生的数学学科核心素养有着积极促进效果。充分融入生活教育理论，开展生活化教育，是新课标下小学数学教学的必然趋势。基于此，本文章对生活教育理论在小学数学教学中的应用策略进行探讨，以供参考。

简介：摘要：本文首先论述艺术理论的教学过程中，传统工艺在文化、实践及创造方面体现出的价值，其次着重分析在新媒体背景下，传统工艺应用于新型艺术设计理论、融合模式、资源整合、教学案例等不同方面的教学模式，最后阐述以发扬我国传统文化为基础，整合传统工艺及现代艺术，使艺术理论的教学效果不断提升，发挥传统工艺在推进实际艺术理论教学进程中的作用。

简介：

简介：摘要：OBE教育模式作为地方职业教育院校普遍采用的一种教育模式，对军士职业教育的教学改革具有重要的指导作用。当前，士官院校中装备运用类专业的理论教学存在诸多问题，导致学员学习兴趣不高、学而难以致用。基于OBE理念探索理论课程教学新模式，聚焦学员中心、紧贴作战需求、创新评价方式，使理论课程教学更加贴近装备、贴近岗位、贴近实战。

简介：摘 要： 本研究旨在探索现代隧道结构理论全英文教学实践模式，以提高隧道工程课程的教学效果和学生的学习成果。采用跨学科教学、实践导向、国际合作和创新教学等方法，为学生提供了一种全面、多样化和互动性强的学习环境。首先，跨学科教学是本研究的核心特点之一。通过将土木工程、地质学、工程力学等多个学科融合在一起，学生能够全面理解隧道工程的各个方面。这种跨学科的教学方法不仅有助于学生建立系统的知识框架，还能够培养他们的综合分析和问题解决能力。其次，实践导向是该研究的重要组成部分。学生将参与实地考察、模拟项目和案例研究等实践活动，将所学的理论知识应用于实际工程实践中。这种实践导向的教学方法可以提高学生的实际操作能力和团队合作能力，使他们在面对真实工程问题时能够做出准确的决策。通过与国际著名大学和研究机构进行国际合作，学生能够接触到来自不同国家和地区的专家和学者的知识和经验。这种国际合作不仅能够拓宽学生的国际视野，还能够培养他们的跨文化交流和合作能力。最后，创新教学是本研究的一个重要方面。通过引入现实案例研究、先进技术和互动式教学工具，学生的学习体验得到了极大的提升。学生可以通过模拟软件和虚拟现实技术等先进工具进行实践操作，从而更好地理解和应用隧道结构理论。