简介：摘要：随着新课程改革和素质教育的深入，语言积累教学活动在职高学校语文教学中的重要地位越来越显著。只有通过不断提高语言积累教学活动的效率和水平，才能促使学生语言能力的快速发展，进而为提高职高学生的语文素养奠定良好基础。以此，广大教师必须要加强对语言积累教学的重视，积极探索有效的、多样的教学策略，让学生感受到语言的博大精深和魅力无穷，在强化学生语言表达能力的同时，也能激发学生浓厚的学习兴趣，从而更好地实现语文教学的根本目标。

简介：摘要:新课标下语文教学,应结合学习任务群做好教学组织与设计,通过采取措施与有效引导促进学习任务群目标落实,促进教与学成效增强。"语言文字积累与梳理"对于语文学习而言,是最为基础任务群,牵扯到了多个层面内容。教学中想要落实学习任务群目标,应从三个方面入手,也就是积累,梳理,应用。基于此针对新课标语文"对语言文字进行积累与梳理"的学习任务群进行了探讨,从小学语文出发进行研究,概述基础上探讨了实践策略。

简介：摘要：语言积累梳理与探究任务群是一种有效的语言学习方法，可帮助学生系统地学习和掌握词汇和语言知识，提高他们的语言运用能力。任务群的编排包括词汇积累任务和语言知识探究任务。通过语言积累梳理与探究任务群的编排和教学，学生能够在指导下积累和掌握词汇和语言知识，并提高他们的语言运用能力。这种任务群的教学方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神，为他们的语言学习奠定坚实的基础。

简介：摘要：写作是一项综合性极强的语文实践活动，不仅集中考查学生的语言文字运用能力与思维能力，还对学生的创新能力与积累能力有着较高的要求。因而，年龄尚小、各项能力仍处发展阶段的小学生在实际开展语文写作活动时，常会出现词不达意、言之无物等问题。为切实解决学生的写作问题，以培养学生的写作积累能力为切入点，对小学语文写作教学进行完善与优化，就显得尤为必要与关键。

简介：

简介：摘 要：近年来，国家和政府不断加强对林业建设的关注度和建立力度，尤其是在现阶段各项资源快速消耗的情况下，植树造林工作已经逐步位于林业建设非常重要的位置。造林工作的顺利开展对社会经济发展和生态环境具有重要影响，相关部门应当积极开展造林工作，采用较为先进的技术提高树木的成活率和保存率，促进我国林区的长远发展。本文分析了影响树木成活率的主要因素，并提出几点具有针对性的措施，提高造林成活率和保存率。

简介：摘要：“标式教学”方法使状师能够清地了解学习日标，教发学生种教学方法满是了素质教育的需要。 适应了新课改, 通过教师设置目标、身体素质。本文主要探索了“目标式教学” 方法在小学体育教学中的实践。

简介：摘要：相控阵雷达是一种先进的雷达系统，通过调节不同天线元件的相位和振幅来实现波束的电子扫描。在相参积累工作模式下，相控阵雷达将多个脉冲信号累积在一起，以增强目标检测和测量的性能。然而，相参积累过程中涉及能量调度问题，即如何合理地分配有限的能量资源以达到最佳性能。基于此，本文旨在研究影响调度策略的主要因素和相参积累工作模式下的能量调度策略，希望可以为相控阵雷达系统的设计和优化提供有益的参考。

简介：摘要：长时间积累工程造价资料，并对其进行合理应用，一方面，能保障建筑工程质量安全，实现对造价的科学控制，促进工程造价水平提高；另一方面，可为政府部门投资决策提供支持，创设更多投资效益，推动城市建设发展。本文先指出工程造价资料积累与应用的意义和原则，进而重点探究工程造价资料收集、整理、分析和应用，以期为相关行业人员提供参考。

简介：摘要：本论文旨在探究并实践农村小学三年级语文教学中习作素材积累的方法。首先，通过分析习作素材积累的定义和特点，论文强调了习作素材积累对小学生语文学习的重要性，并针对农村小学生习作素材积累的现状进行了分析。其次，论文介绍了三种可行的方法与实践措施：教师引导下的阅读积累法、学生合作分享的经验交流法以及学生参与农活劳动实践积累习作素材。针对部编版语文教材的特点和内容，本论文提供了适应该版本教材的习作素材积累实践方法，最后，论文对农村小学生习作素材积累方法进行了评价和展望。

简介：摘要：语言积累在提高语文素养方面有着重要作用，在人类交往过程中的听说读写的能力，无论是口说，还是笔写，都是要以自身的语言积累为基础的。本文重点从三个方面阐述了语文教学中语言积累的方法。

简介：摘要：在目前的高中语文作文教学中，教师会发现学生写出的作文同质性较强，往往都按照固定的模式和相同的素材进行写作。这一方面是因为教师的教学引导没有发挥作用，另一方面也是因为学生在写作素材积累的过程中存在着相应的问题。学生写作能力的提升和素材积累的情况有关，学生只有在进行足够的阅读和素材积累之后，才能够写出更加富有特色的文章。在这一过程中，学生也会获得良好的情感体验。本文结合目前高中语文教学中存在的不足之处提出了写作素材积累的途径，希望能够让学生作文能力有所提升。

简介：摘要：在进行语文教学时，写作教学是其中较为重要的组成部分，而写作素材的积累又是写作教学中的关键内容。若学生在平时不能做好写作素材的积累，则其也无法完成质量相对较高的作文。在初中阶段，学生的逻辑思维能力及语言表达能力都还在进一步的发展当中，所以，初中阶段的语文教师在进行写作教学的时候应当对此加以重视，以此采取针对性的方法，促使学生积累素材的能力得到提升。

简介：摘要：石油企业工程造价资料的积累分析和运用状况对于石油企业的工程项目进行科学管理和提高效益非常重要。通过对石油企业工程造价资料的分析和整理，可以科学地制定工程造价管理策略和优化措施，提高工程项目的效益，为石油企业的发展提供有力保障

简介：【摘要】深度学习是高阶思维发展的理解性学习，是让学生能够主动地去学习、思考、理解。数学基本活动经验是在活动过程中积累，是在思考过程中沉淀。以《小数的意义》为例，在深度学习视角下，通过有效的“数数”教学活动，让学生主动参与、探究学习，从而积累数数的基本活动经验，深度理解小数的意义。诚然，深度学习与积累基本活动经验相契合，是通过教师深度“教”、学生深度“学”的过程中，积累经验，深化对知识的理解。

简介：摘要：在高考背景下，高中语文作文积累素材尤为重要。因此，语文作为一门语言类学科，要求学生听、说、读、写各方面综合发展。写作作为语文四大核心模块之一，可以培养学生的语言组织能力和语言表达能力。在高中语文写作教学中素材积累是非常重要的。学生在积累素材的过程中需要对优秀作品进行鉴赏，体会作品中语言的艺术，感受作品中蕴含的丰富情感，并学会如何用优美的语言来创造美或表达美。而作文素材内容非常广泛，无论是时政新闻，还是名人名事、成语典故，都可以作为作文素材的内容。高中语文教师要善于思考，发现素材积累存在的问题并加以改善，通过各种方法帮助学生积累作文素材。

简介：摘要：写作能力的提升是一项长期性、持续性的教学任务，小学阶段的学生普遍具有逻辑思维能力不足，写作素材匮乏的特点，借助思维导图教学方法可以提高素材积累过程的系统性。本文从教材类作为和生活类作文两个方面出发对思维导图在作文素材中的积累展开了探讨，旨在为提高小学语文教学水平提供参考。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，语文课程不但要注重对学生的智力教育，还要加强对学生的语感培养，促进学生的思维发展，全面锻炼其口语能力，实现其审美情趣与道德修养的共同提升。而学生进行语言积累还可以有效地促进学生语文能力的提升。教师要不断改变教学的方法，探索出适合学生语言积累的方法和策略，才能让学生喜欢上语言积累。

简介：摘要：小学语文教师应当积极立足核心素养发展教学需求，结合义务教育阶段语文课程教学理念，准确把握语文思维发展的基本规律，重点培养学生自主探索的学习能力。不仅让学生积累丰富的语言知识，还可以锻炼学生语言探索学习能力。因此教师需要创设良好的阅读学习环境，唤醒学生对语言知识的学习意愿。同时教师开展创造性的语言教学活动，引入读写结合教学实践，深化学生在阅读时的情感体验，引领学生挖掘阅读文章的结构特点和层次性。并且教师应当积极开展综合性的教学评价策略，重点激励学生主动探索的学习动力，激活学生的语言探索学习潜能。

简介：摘要：我们低阶段数学教师应该逐步转变教育教学理念，积极采取多样化教学创新教学模式,丰富课堂教学模式，重视激发小学生学习数学的兴趣，注重培养学生的应用能力，这是新课标标准的提出。小学要积极推广运用“举一反三”的思想，在数学教学活动中引导小学生的自主探究，形成探究习惯，应用能力，增加学习效果，从而学生积累丰富的数学知识，让数学学科学习能力得到提高，从而达到数学质量的提高，达到由量变到质变的效果。