简介:【摘要】 语文教学担负着积累语言的任务。没有积累,就谈不上良好的语感,也决不可能有真正的听说读写能力,更不能学好语文。我们在语文教学实践中,应当充分发挥学生学习的积极性和主动性,从扶到放,引导学生不断熟悉语言,自主地积累语言,真正成为学习的主人。
简介:【摘要】 坡度聆听是以新课程“音乐审美”为核心的理念指导下,培养学生有方法、系统化有坡度地欣赏,是促进学生音乐审美核心素养的重要培育方式。在音乐欣赏学习活动中,有坡度、浸润式培养对学生音乐审美能力有着不可忽视的重要作用和价值。近年来,一直致力于构建坡度聆听培养学生音乐审美能力的实践探索,取得了一定的成效。
简介:积累是语言习得的主要方式和途径之一。孙双金校长说过语言是需要积累的,正所谓日积月累,聚沙成塔。那么如何进行语言积累呢?首先要激发学生积累的兴趣,然后明确要积累的内容,更重要的是掌握积累的方法,并发挥积累的功能,提高学生的语文综合素质。
简介:摘要:本文深入探讨了婴幼儿预防接种率低下的心理社会因素。通过对家长心理认知、婴幼儿心理反应、社会文化影响以及社会经济因素的综合分析,揭示了这些因素如何相互作用,共同影响婴幼儿的预防接种率。研究发现,家长对预防接种的误解、担忧以及婴幼儿对疼痛的恐惧和陌生环境的适应问题,是导致预防接种率低下的重要心理因素。同时,社会文化观念、宗教信仰以及家庭经济条件和社会经济发展水平等社会因素也对预防接种率产生显著影响。基于这些分析,本文提出了加强预防接种知识宣传与教育、完善预防接种服务体系与政策支持等策略,旨在提高婴幼儿的预防接种率,保障其健康成长。
简介:【摘要】 一日生活中蕴含着丰富的数学元素。通过对幼儿的观察,教师及时捕捉他们身边的数学情境,通过提问引发幼儿的迁移性思考,将有价值的资源变为幼儿乐于接受的课程,充分发挥自主性,促进幼儿进行动态的数学学习和多元发展。对教师而言,课程的探索过程,改变的不单是课程本身,它带来的更是一次思想深处关于教育观念与教育方法的变革。只有贴近幼儿生活、帮助幼儿解决问题的数学经验才能更有助于幼儿数学思维的形成。本文从多角度论述生活情境中支持幼儿数学经验的积累。
简介:摘要:新课程标准非常重视语言积累,特别强调通过阅读积累,通过生活积累,一再强调语文教学要放弃烦琐的内容分析,要让学生在大量语言实践中掌握运用语言的规律,这一课程目标给每个语文教师提出了如何指导学生进行语言积累的新课题。
简介:摘要:语文学习贵在积累和应用,语文作文更是如此,如果没有长期的积累如何在高考的考场上一展身手,抵抗压力完成作文写作。语文作文的积累并非一日之功,如果不加以积累,无法达到质变。新课程标准的要求中规定高中语文作文注重时代性、新模式。新高考更加注重试题的多样性,学生的机动性。学生们对高考热点素材的掌握和运用,能娴熟的将热点素材引入高考作文中,可以让学生们的文章更加赋予时代气息,又能体现这位学生对社会的关注,有社会责任感,关心国家大事,有主人翁意识。但是每年发生的热点素材种类庞杂,学生如何能够正确的进行归类总结,也是学生们要进行学习的一门功课。